探究初中英語(yǔ)教育過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感

劉 嬌

(貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)千溪中學(xué) 貴州 畢節(jié) 551700)

1.增加視聽，營(yíng)造氛圍

語(yǔ)感如何培養(yǎng)?首先要置身于一個(gè)良好的環(huán)境，在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂上，老師應(yīng)該創(chuàng)建合適的英語(yǔ)語(yǔ)境，為學(xué)生們營(yíng)造氛圍。英語(yǔ)是一門外國(guó)語(yǔ)言，和中文差別巨大，有著完全不同的字母發(fā)音和詞句結(jié)構(gòu)。因此，教師應(yīng)掌握良好的英語(yǔ)能力，在教學(xué)的過(guò)程中，以英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)為主并且語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢。這樣長(zhǎng)期優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)輸出，可以潛移默化地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的發(fā)音和語(yǔ)言習(xí)慣。此外，教師還可以通過(guò)課堂提問(wèn)，讓學(xué)生用英語(yǔ)作答來(lái)提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，這樣也能減少英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中母語(yǔ)思維模式的混淆。良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍和視聽環(huán)境的創(chuàng)建，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的思考環(huán)境，也會(huì)無(wú)意識(shí)地將英語(yǔ)語(yǔ)感滲透到學(xué)生的腦海中。而聽是語(yǔ)感培養(yǎng)的第一步驟，除了課堂上老師帶來(lái)的英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境，老師還應(yīng)給予學(xué)生課后多聽多看的指導(dǎo)。課堂上，老師可以結(jié)合課本內(nèi)容播放一些英文歌曲和視頻，學(xué)生課后也可以根據(jù)引導(dǎo)主動(dòng)多聽英語(yǔ)新聞播報(bào)、歌曲等。

2.加強(qiáng)練習(xí)，提升語(yǔ)感

英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)和使用是提升語(yǔ)感最重要的練習(xí)。首先對(duì)課本中的句子文章進(jìn)行朗讀和背誦，要理解句意，帶有感情地去背誦。最主要的是挑選出具有代表性的文章，仔細(xì)多讀幾遍加以背誦，在一遍一遍的朗讀過(guò)程中會(huì)讓學(xué)生更好地理解文章的意思，也會(huì)逐步培養(yǎng)出敏銳的語(yǔ)感。朗讀和背誦也需要使用正確的方式方法，注意語(yǔ)調(diào)、停頓，有感情地去記憶，這樣才能取得更好的效果，在這樣美好的語(yǔ)言環(huán)境中去擁有良好的語(yǔ)言感悟能力。朗讀和背誦的過(guò)程是一種培養(yǎng)，將文章納入自身的記憶后更是一種積累。通過(guò)閱讀和背誦掌握更多的語(yǔ)句和語(yǔ)言材料，不僅能擴(kuò)大視野，幫助了解更多的英語(yǔ)知識(shí)和風(fēng)俗人情，還能很好地提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，語(yǔ)感也就在不知不覺中形成了。這樣在后期的學(xué)習(xí)中或生活中，好的語(yǔ)句便可張口就來(lái)，習(xí)慣用語(yǔ)便可合理運(yùn)用，優(yōu)美的片段便可隨意寫出?？谡Z(yǔ)練習(xí)不光是背誦和閱讀，在寫的過(guò)程中邊寫邊默讀也能加深對(duì)英語(yǔ)詞句的記憶，也是值得借鑒和推廣的方法之一。因此在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，老師不僅要在課堂上開展一些詩(shī)詞美文的朗讀和背誦活動(dòng)，也要對(duì)學(xué)生的課后有一定的要求，每天進(jìn)行至少30分鐘課后的英文朗讀和背誦，再通過(guò)活動(dòng)或者小比賽將成果展示出來(lái)，以此激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也在練習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)出了語(yǔ)感。口語(yǔ)練習(xí)的加強(qiáng)除了朗讀和背誦英語(yǔ)文章，還可以開展對(duì)話活動(dòng)。課堂上的對(duì)話練習(xí)是必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)，在老師對(duì)課本知識(shí)的指導(dǎo)下，通過(guò)分組來(lái)練習(xí)所學(xué)的對(duì)話內(nèi)容。同學(xué)之間相互表達(dá)，可以讓所學(xué)知識(shí)快速進(jìn)入大腦，在對(duì)話中遇到問(wèn)題及時(shí)提出，能加深對(duì)英語(yǔ)詞句的印象。這類口語(yǔ)對(duì)話的練習(xí)一般沒有太復(fù)雜的語(yǔ)句，長(zhǎng)期鍛煉可以不斷地拓展學(xué)生的口語(yǔ)邊界，也會(huì)慢慢地滲透到學(xué)生的生活中，語(yǔ)感也就一步步得到了提升。

3.正確引導(dǎo)，掌握方法

英語(yǔ)語(yǔ)音與中文拼音有著很大的差別，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很難弄清英文音標(biāo)的讀音，這就導(dǎo)致在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，繼而在聽到或者表達(dá)時(shí)遇到困難。但實(shí)際上英語(yǔ)單詞的音和形是有一定的聯(lián)系的，因此老師應(yīng)該給出正確的指導(dǎo)。在教學(xué)單詞的時(shí)候可以結(jié)合音標(biāo)教學(xué)，將單詞甚至的一個(gè)字母對(duì)應(yīng)的音標(biāo)標(biāo)注出來(lái)，給出準(zhǔn)確的發(fā)音，并通過(guò)一些有趣的方法，例如“掐頭法”“去尾法”讓學(xué)生記住讀音。以音聯(lián)系形，這樣形象的方式能夠讓學(xué)生有效地把字母和讀音聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)可以根據(jù)音標(biāo)準(zhǔn)確讀出單詞，在聽的過(guò)程中能快速準(zhǔn)確地抓住詞匯，是培養(yǎng)良好英語(yǔ)語(yǔ)感的基礎(chǔ)。單個(gè)音標(biāo)的讀音在單詞的組合中也會(huì)出現(xiàn)不一樣的讀法，這就更需要教師指出并在課堂講解的。例如一些詞匯首字母不發(fā)音，或者尾字母不發(fā)音，同樣一個(gè)元音單獨(dú)發(fā)音和與輔音搭配時(shí)的發(fā)音就不一定相同，學(xué)生一旦掌握這些規(guī)則，遇到任何單詞都不會(huì)有拼讀的問(wèn)題，拼讀沒有問(wèn)題便可幫助記憶，通過(guò)正確的讀音也可拼出正確的詞匯。另外詞匯的語(yǔ)調(diào)也有著一定的規(guī)則，詞匯中的升降調(diào)、重讀音等也需講解到位，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，正確的語(yǔ)調(diào)會(huì)讓句子流暢自然，便于記憶。語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)等詞匯的學(xué)習(xí)需要教師的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生了解規(guī)則，掌握方法。音標(biāo)是單詞的基礎(chǔ)，單詞是語(yǔ)句的基礎(chǔ)，一旦掌握正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，再加入思想情感，能夠加快學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞句乃至文章的記憶，在以后的學(xué)習(xí)中利用音形結(jié)合的這些方法，逐漸將正確的英語(yǔ)思維運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，從而不斷培養(yǎng)語(yǔ)感。

4.培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣

興趣是最好的老師，很多初中生因?yàn)檎Z(yǔ)言文化的差異對(duì)自身缺乏信心，也因?yàn)榭菰飭我坏膶W(xué)習(xí)方法對(duì)英語(yǔ)沒什么興趣，所以學(xué)習(xí)成果并不是很好。所以老師應(yīng)該通過(guò)豐富的英語(yǔ)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓初中生在興趣的推動(dòng)下學(xué)習(xí)并提升英語(yǔ)語(yǔ)感。首先是課堂上活動(dòng)的開展，老師可以組織英語(yǔ)演講、英文配音、短劇表演、英文歌唱比賽乃至英文辯論賽等。初中生都正值青春，對(duì)這些豐富多彩的活動(dòng)也都比較有熱情，很多學(xué)生就喜愛聽唱英文歌曲，也有很多學(xué)生喜歡表演。這些活動(dòng)的開展，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，在準(zhǔn)備和進(jìn)行的過(guò)程中學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力都得到了提升，也為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)拓展了更廣闊的道路，同時(shí)在這條前進(jìn)的道路上語(yǔ)感得到不斷增強(qiáng)。另外，老師還可以組織開展一些定期的英語(yǔ)活動(dòng)，比如英語(yǔ)閱讀會(huì)和英語(yǔ)角等。利用學(xué)校的場(chǎng)地和器材為學(xué)生創(chuàng)建合適的情境，學(xué)生在這樣的情境中會(huì)更加有意識(shí)地去使用英語(yǔ)，在英語(yǔ)角中就會(huì)自覺使用英語(yǔ)交流，每周不同的主題也能讓學(xué)生見識(shí)到更多的課外英語(yǔ)知識(shí)。這樣的活動(dòng)可以有效提高學(xué)生的自覺性，學(xué)生也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中得到不斷積累，學(xué)生會(huì)更敢說(shuō)，愿意多說(shuō)，語(yǔ)感就在說(shuō)出的每一句英語(yǔ)中不斷提升，學(xué)生也因此養(yǎng)成良好的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。