新媒體背景下大學思想政治教育策略探析

溫曉楠

（沈陽大學，遼寧 沈陽 110044）

一、新媒體的內涵及使用現(xiàn)狀概述

（一）新媒體的定義

新媒體于絕大多數(shù)人而言是個新概念，較之傳統(tǒng)媒體來說，它基于傳統(tǒng)媒體的發(fā)展上，利用互聯(lián)網(wǎng)、無線網(wǎng)、衛(wèi)星通訊等技術，通過手機、電腦、數(shù)字電視機等傳播載體，向使用者提供所需信息資源的一種全新的媒體形態(tài)與傳播形態(tài)。嚴格來講，新媒體也可稱為數(shù)字化媒體。

當下所說的“新媒體”體現(xiàn)了一個特質——“全”，因為它不但覆蓋了傳統(tǒng)媒體的傳播形態(tài)，即有報紙雜志、影視、廣播、音像出版等，也覆蓋了網(wǎng)絡、電信、衛(wèi)星通訊等在內的新型傳播技術，全面覆蓋人們的視聽、說唱、聽覺、觸覺等，讓人們通過不同感官接收所需信息資源，并且具備極高的針對性，滿足接收者的各種實際需求，使其可根據(jù)自身實際，選用最便捷、最適合自己的媒體渠道與傳播形式，在此過程中經過深度融合，提供最優(yōu)化最細化的傳播服務，為接收者提供最“全”媒體形式，進而獲得最優(yōu)傳播效果。因此，基于新媒體時代下的大學生們，其思政教育受到的沖擊與影響是巨大的，他們業(yè)余生活豐富多彩、信息資源廣闊、交流方式多元化，如此種種，使得他們的思維方式更為多變敏感。如何利用好新媒體的優(yōu)勢，做好大學生的思政教育，是高校思政教育工作者必須思考的問題。

（二）高校學生使用新媒體的現(xiàn)狀簡析

大學校園里，手機成為每個大學生隨身必備品，刷微博、聊QQ、發(fā)微信、瀏覽互聯(lián)網(wǎng)成為大學生生活不可分割的重要組成部分，各個高校也利用各種網(wǎng)絡平臺向學生發(fā)布消息、推送信息、組織活動，使得學生更離不開網(wǎng)絡。因而，當代大學生不管是愿意還是不愿意、喜歡或不喜歡都已自覺或不自覺地置身于新媒體環(huán)境當中。新媒體影響并深刻改變著當代大學生。2015年年初，內地明星陳赫離婚的新聞被炒得沸沸揚揚，甚至衍生出各種“鬧劇”，其承認離婚而發(fā)布的《我錯了》的微博，被轉發(fā)74萬余次，評論300多萬余次，較之前比他名氣更甚的文章、王菲相關事件引起的關注還要廣泛。究其背后淵源便是陳赫的粉絲多為20歲剛出頭的年輕人，很大一部分就是在校大學生，他們有時間、也很有興趣通過網(wǎng)絡平臺關注、分享、評論這類事件。新媒體的使用使大學生的知識得到豐富、眼界得到開闊。同時新媒體信息的多元性使大學生的思想更趨復雜，其道德觀念、價值取向受到多種信息的包圍趨于發(fā)展的不確定性。

二、新媒體對大學思政教育的影響簡析

（一）正面影響

首先，在新媒體高速發(fā)展的當代環(huán)境下，信息的傳播已不再是以傳統(tǒng)媒體為單一的傳播媒介。新媒體發(fā)展成為一種信息的載體，通過這種平臺使用者可以積極地傳播自己的思想與觀點，其具有網(wǎng)絡的諸多特點，如隱私性、夸空間、夸時間、交互、共享等特點，信息的傳播還具備及時性與大量性，這正是理想中媒體所追尋的信息傳播模式，大學生作為接收信息的一方能夠通過新媒體平臺及時有效獲得自己想要的信息，并跟隨內心與之產生互動，通過大學生的積極互動而實現(xiàn)思政教育思想的引導。

其次，新媒體所帶來的互動交流實現(xiàn)了人與人的無障礙交流，使人類社會的人與人的交流不再受地域與文化的限制，豐富了人們精神生活的同時，也更好地促進了人類社會思想的發(fā)展。

（二）負面影響

首先，基于新媒體衍生出了很多網(wǎng)絡平臺，如網(wǎng)絡游戲，其具有獨特的研發(fā)團隊，能有效地抓住玩家的心理，通過多種手段積極地把控住玩家的心理動態(tài)使其無法自拔而投入大量的時間和精力，這在大學生間最為常見，他們因自控力的缺乏而成了一些網(wǎng)絡游戲的死忠粉，以至于荒廢了自己的青春與學業(yè)。

其次，基于新媒體背景下出現(xiàn)不少負面使用者。就像當下出現(xiàn)的大量“反中亂港”分子，在網(wǎng)絡上發(fā)布的虛假信息誤導民眾，還有些為了經濟利益在網(wǎng)絡上利用新媒體平臺進行色情直播獲取非法收入。而這些信息必然會隨著大學生在新媒體平臺上瀏覽、訪問的增多而無意或有意地被接收。因大學生的判斷能力尚處于發(fā)展期間，這些不良信息對其思想也必然會產生些許誤導，嚴重的甚至會鑄成大錯，而這些“反中亂港”分子大多為在讀大學生，這對他們的人生是一次重大的污點，甚至個別學生因其行為過激而不得不接受法律的制裁。

三、結合新媒體的大學思政教育途徑探索

（一）培養(yǎng)良好使用習慣

1.提升交際協(xié)商能力

新媒體時代能提供給大學生較為豐富的互動交流空間，大學生應多利用這一特點減少獨自游戲等個人孤立行為，大學生應充分利用好新媒體的交流互動功能優(yōu)勢，提升個人交際能力，而不應該因新媒體的出現(xiàn)便抗拒接觸外界、減少人際交流；新媒體所具有的開放性、匿名性、廣闊性對于偏內向型的大學生而言，可幫助其提升個人交際能力，大學生應積極地運用新媒體的優(yōu)勢擴展自身的交際圈，通過互動交流不斷提升自身在社會中的重要性。

2.結合新媒體開展活動

大學生經常會使用QQ、微信等即時交流工具進行互動，而過多地使用新媒體平臺進行人際交往活動，會使大學生在現(xiàn)實的交際中不斷趨向于內向，對于一些集體活動的參與熱度下降。如學校組織的植樹節(jié)、敬老愛幼公益活動、校園各類競賽等。大學生雖然參與熱度會因新媒體平臺的過度使用而受到影響，但高校仍需繼續(xù)組織相關性活動，并且還應對這些活動給予大力的支持，對活動做出不斷地創(chuàng)新與改革，提升活動的品質進而提高大學生參與活動的積極性。

院校應積極通過新媒體平臺推廣各類校園活動，如迎新活動、互動視頻、思政教育視頻、公益廣告、暖心視頻等等，從大學生樂于關注的點抓住契機進行思政教育，進而增強思想引導的成效性，使新媒體成為校園活動、思政教育的宣傳載體。思政教育在活動的宣傳上需結合習總書記的中國特色社會主義新時代綱領，將中國夢作為教育主題以弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，為大學生樹立正確的三觀、愛國情懷，以先進的思想促進高校思政教育事業(yè)的正向發(fā)展。

3.提高自我保護意識

隨著新媒體的發(fā)展，一些不法分子常會利用網(wǎng)絡平臺宣傳自己的反黨、反人類、反社會觀點，直播色情內容，發(fā)布虛假產品廣告等。其中減肥廣告與教育、保健品、助學資金等虛假廣告尤為之多。網(wǎng)絡詐騙團伙利用大學生單純的心理、交友的興趣，他們通常會采用先接觸受害者獲取信息與信任再實施誘騙進而獲取利益。近些年經常會聽到某某女大學生因裸貸陷入人生黑暗區(qū)無法自拔。對此，大學思政教育應給予高度重視，加強相關內容的思政教育，提升大學生的自我保護意識。

（二）正確價值觀的樹立

1.了解思想動態(tài)

新媒體平臺的快速發(fā)展對大學生思想的滲透尤為嚴重，大學生的思想呈現(xiàn)多元化的價值趨向，這對堅定的三觀養(yǎng)成是莫大的沖擊。對此，高校應對大學生日常使用的新媒體平臺發(fā)展，以及大學生關注的潮流熱點內容進行細致的分析與關注，從傳播介質上掌握學生思想動態(tài)，同時創(chuàng)建新平臺引領學生的思想。教師可通過關注學生的微信、微博等實現(xiàn)對學生思想動態(tài)的了解，再通過正面信息的推廣實現(xiàn)對學生思想的側面引導，同時教師結合QQ、微信等交流平臺與學生建立起誠摯的交流環(huán)境，積極地處理學生消極、偏激的思想狀態(tài)，幫助他們走出人生低谷，重新回到正確的三觀建設的道路上。

2.傳遞正能量

今年我國香港行政區(qū)爆發(fā)的“反中亂港”事件就是很好地利用新媒體攻占大學生思想薄弱區(qū)的負面典型案例。針對此次事件，大學思政教育應積極地加以應對，及時有效地通過新媒體進行正面的抨擊，實現(xiàn)對大學生思想引導，通過正面應敵彰顯正義；通過開展相關問題的討論活動，由教師引導學生對事件進行分析，摸索出事件背后的真相，進而通過正能量的傳播提升學生辨識的能力，也使每位大學生都能成為正義的傳遞者、負面信息的抨擊者。

（三）結合新媒體營造法治、文明校園

1.建立校園規(guī)章制度

通過法制建設促進大學生產生法制觀念進而提升自身保護意識，這對高校的思政教育是項艱巨的任務，對此應從環(huán)境著手讓大學生處于法制的校園環(huán)境中，逐漸滲透法制觀念。完善的校園規(guī)章制度是培養(yǎng)學生遵守法制觀念的基礎，高校在制定規(guī)章制度時應結合高校學生的特點，并與學生會一同對制定的過程與執(zhí)行進行嚴格的把控；另外，運用新媒體收集教師與學生的民意，使規(guī)章制度被學生所認可，也因制度是學生所認可的便更能夠自發(fā)主動地去遵守，在規(guī)章制度執(zhí)行期間對于出現(xiàn)的違規(guī)行為，可以根據(jù)情節(jié)在校園新媒體平臺中進行曝光，進而增強學生的制度意識。

2.明確權利義務

如今的大學生多以獨生子女居多，因此其思想意識傾向于自我，缺乏無私奉獻與責任感，日常生活上對自己的權利甚是在乎，但對自己所要肩負的義務則能躲就躲、淡然無視。對于學生所要遵守的權利與義務在2017年9月1日新修訂的 《普通高等學校學生管理規(guī)定》中有明確的條文，院校思政教育應對其進行宣傳或組織大學生對其進行學習，使其能夠熟知并記在心頭加以執(zhí)行。

3.拓展教學陣營

對于新媒體迅速發(fā)展的今天，高校應充分發(fā)揮自身的陣營優(yōu)勢，肩負起育人的重任，積極運用新媒體實現(xiàn)思想的互動交流，完善高校的網(wǎng)絡硬件與軟件設施，構建起自身的思政教育平臺，積極鼓勵學生通過新媒體平臺實現(xiàn)自主學習。通過對新媒體平臺，如微信、公眾號、QQ、微博、校園網(wǎng)等的利用，實現(xiàn)教學的一對一、一對多服務，給予學生及時有效的思想幫助與方向指引；可通過微信、QQ創(chuàng)建班級群、專業(yè)學科群、社團群等，加強彼此的交流互動讓學生產生歸屬感；運用抖音、微視、快手、微課網(wǎng)實現(xiàn)思政教育的思想傳播，在平臺上所展現(xiàn)的思政教育內容應符合大學生的特點且具有針對性與教育意義，同時要融入教學內容并以大學生容易接受的方式進行設計制作與推廣；另外，還應注重智能推送系統(tǒng)的設定，及時推送最新信息與學生感興趣的內容；學生也可根據(jù)自身的喜好進行推送內容的設定或對想要的內容進行篩選，同時還應以現(xiàn)實活動，如演講比賽、辯論賽、文化競賽等，以多元化陣營與措施實現(xiàn)思政教育的高效性。

四、結語

總之，新媒體給大學生思政教育帶來的影響與沖擊是巨大的，高校的思政教育工作應發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，把大學生的思政教育工作做好，提高整體工作質量與水平。