核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)生本課堂的構(gòu)建

林景

【摘要】構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂能使學(xué)生在實(shí)際教育活動(dòng)中互動(dòng)或獨(dú)立學(xué)習(xí)，可保證教學(xué)效率。高中數(shù)學(xué)生本課堂的關(guān)鍵是以學(xué)生為本，使他們在實(shí)際教學(xué)進(jìn)程中發(fā)揮主體作用，而教師則應(yīng)處于指導(dǎo)地位。生本課堂的重點(diǎn)是學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，通過合作提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)共同進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高中數(shù)學(xué);生本課堂

在中學(xué)階段，數(shù)學(xué)被認(rèn)為是一個(gè)更為復(fù)雜的科目，對學(xué)生思維能力有很高的要求。生本課堂最突出的特點(diǎn)是，教學(xué)側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作和探索，教師和學(xué)生互相學(xué)習(xí)，使教育具有互動(dòng)性。

一、高中數(shù)學(xué)生本課堂的教學(xué)模式

（一）自學(xué) 在準(zhǔn)備課程期間，教師可以為學(xué)生確定學(xué)習(xí)的優(yōu)先事項(xiàng)。某些科目的設(shè)計(jì)允許學(xué)生在課堂開始前進(jìn)行一些練習(xí)，避免產(chǎn)生學(xué)生無法在學(xué)習(xí)期間專注于學(xué)習(xí)的情況，從而提高效率。

（二）互學(xué)

在教學(xué)過程中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，教師可以按照喜好或成績把學(xué)生分成小組，通過小組溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的問題，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題予以指導(dǎo)。

（三）總結(jié)

時(shí)課程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)是數(shù)學(xué)教學(xué)中重要環(huán)節(jié)。在總結(jié)的過程中.教師必須努力解決學(xué)生無法解決的問題，可讓學(xué)生提交一份簡短的學(xué)習(xí)報(bào)告，以此了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思考怎么為學(xué)生提供指導(dǎo)，清理課程主題，優(yōu)化教學(xué)效果。

二、構(gòu)建高中生本課堂的具體意義

隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，教師的教育概念需要更新和調(diào)整，以更好地提高學(xué)習(xí)成績，跟上社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，構(gòu)建生本課堂有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，可減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高他們對學(xué)習(xí)的興趣，還可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，提高學(xué)校教育質(zhì)量。這是一種雙贏、雙成長的教育方式。

三、核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)生本課堂的構(gòu)建

（一）制定合適的教學(xué)計(jì)劃

在實(shí)際教學(xué)過程中，如果要建立一個(gè)有數(shù)學(xué)教學(xué)能力的生本課堂，就必須先了解教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力，然后制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃，教師要對學(xué)生有深入的了解，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展考慮，制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，以便學(xué)生能有效學(xué)習(xí)。教師可以調(diào)查學(xué)生對哪部分知識(shí)掌握扎實(shí)，哪里有漏洞，比如導(dǎo)數(shù)部分是一個(gè)難點(diǎn)，可以適當(dāng)延長教學(xué)時(shí)間，或?qū)ｉT找時(shí)間對導(dǎo)數(shù)部分進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)。

（二）堅(jiān)持以學(xué)生為主體

在實(shí)際工作中，教師應(yīng)更新教學(xué)理念，克服傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，并為學(xué)生建立一個(gè)新的、有效的生本課堂，突出學(xué)生的主體地位。

（三）重視學(xué)習(xí)目的的教育，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

對學(xué)生而言，在繼續(xù)下一步的學(xué)習(xí)之前，需要制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)。教師應(yīng)了解數(shù)學(xué)在所有學(xué)科中的重要程度，解釋數(shù)學(xué)的地位，使學(xué)生看到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際價(jià)值，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，教師可以在教學(xué)過程中引入生活案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中無處不在。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、合適的教學(xué)內(nèi)容，以及適當(dāng)?shù)臅r(shí)間活動(dòng)能提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。教師可將學(xué)生的興趣點(diǎn)與知識(shí)相結(jié)合。比如，在“立體幾何”的教學(xué)中，教師可以將之與學(xué)生感興趣的空間透視類游戲結(jié)合，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率。

四、結(jié)束語

綜上所述，在基礎(chǔ)的素質(zhì)教育上，構(gòu)建生本課堂，有助于深化新課程改革。建立生本課堂能夠幫助學(xué)生通過獨(dú)立學(xué)習(xí)享受數(shù)學(xué)，可提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)獲得一定程度的思考能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到目前的教育形式、教育的變化，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的教育能力，提高教學(xué)效率。

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（浙江省溫嶺市大澳中學(xué)）