關(guān)于鐵道工程技術(shù)的高職課程思政改革途徑探索

●王海軍 張同文

對于高職院校而言，想要落實(shí)課程思政，那么課堂就是其實(shí)施的重要途徑，要能夠?qū)⑵渌枷胝谓逃行У芈鋵?shí)到高職院校鐵道工程技術(shù)的全部課堂中，這樣也就對高職院校的教育提出更高的要求，需要從專業(yè)課、基礎(chǔ)課等方面同時進(jìn)行，這樣才能夠達(dá)到滿意的效果，實(shí)現(xiàn)高職院校教書育人的功能。

一、鐵道工程技術(shù)高職課程思政所存在的問題

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極

以高職院校學(xué)生的知識水平來看，其整體知識水平不高，在受到傳統(tǒng)思想政治教育模式的影響，進(jìn)而就導(dǎo)致學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，最終影響鐵道工程技術(shù)課程思政教育質(zhì)量。一些學(xué)生的人生觀、價值觀受到影響，對于課程思政不夠重視，或者是產(chǎn)生抵觸心理，認(rèn)為思想政治教育內(nèi)容對于自己的未來發(fā)展并沒有過多的意義，所以也就沒有積極學(xué)習(xí)這一方面。教師在教學(xué)過程中，只講解理論知識，這樣學(xué)生就只是為了能夠通過期末考試，并沒有真正地讓其課程思政發(fā)揮自身作用，對其學(xué)生產(chǎn)生育人的目的。

（二）教學(xué)方法需要提升

高職院校的鐵道工程技術(shù)在開展課程思政教學(xué)過程中，需要能夠有針對性地采取相應(yīng)措施，來積極解決當(dāng)前所存在的問題，創(chuàng)新其教學(xué)方法。但是，從實(shí)際情況上來看，并沒有充分地體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，還是以傳統(tǒng)的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，以理論知識為主要內(nèi)容，其專業(yè)內(nèi)容幾乎和思政課程并沒有任何的聯(lián)系，一些教師對于學(xué)生的思想政治教育往往都是學(xué)生在犯錯后才進(jìn)行，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生存在抵觸心理，無法有效地提升學(xué)生的思想素質(zhì)。

（三）教師的育德能力有待提升

高職院校的鐵道工程技術(shù)，其思想道德水平和專業(yè)技能有著同樣的重要性，隨著鐵路工程方面人員需求越來越多，為了能夠更好地滿足社會對于人才的需求，那么就必須要能夠確保學(xué)生的專業(yè)水平達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，而且相對應(yīng)的思想政治水平也能夠合格。但是，從實(shí)際情況上來看，鐵道工程技術(shù)方面的教師并沒有在提升學(xué)生專業(yè)水平的同時，積極地結(jié)合德育內(nèi)容。而且高職院校的教師隊伍水平參差不齊，能夠真正了解思想政治教育對于學(xué)生重要性的教師并不多。

（四）各課程思想政治教育資源沒有深入挖掘

對于鐵道工程技術(shù)的思想政治教育內(nèi)容而言，不僅要從相應(yīng)的政治體系中挖掘，還應(yīng)該能夠從傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程中有所挖掘，從實(shí)際情況來結(jié)合思想政治方面的相應(yīng)內(nèi)容。但是，當(dāng)前鐵道工程技術(shù)在開展教學(xué)過程中，對于精益求精、勞動光榮、努力勤奮等等內(nèi)容并沒有有效地深入到其中，這樣就導(dǎo)致思政課程教育資源和專業(yè)課資源根本無法有效融合。

（五）協(xié)調(diào)發(fā)展管理制度沒有積極建立

對于當(dāng)前高職院校鐵道工程技術(shù)的思想政治教育課程而言，大多都是由專門的思想政治課來完成，而且是由大課的形式來進(jìn)行，學(xué)生和教師并不會有過多的接觸。而且大課每周的時間又較少，能夠和學(xué)生接觸多的專業(yè)課又沒有積極的融入思想政治知識內(nèi)容，進(jìn)而就導(dǎo)致課程思政無法有效地取得理想的教學(xué)效果，相關(guān)部門缺少配合，不能夠共同調(diào)動思想政治方面的知識，無法取得理想的思想政治教學(xué)效果。

二、鐵道工程技術(shù)的高職課程思政改革途徑

（一）落實(shí)我國相關(guān)制度

高職院校應(yīng)該加強(qiáng)落實(shí)我國關(guān)于高校思政工作的相應(yīng)制度，堅持教書育人的教學(xué)理念，將思想政治工作能夠落實(shí)到整個教育的全過程，進(jìn)而更好地達(dá)到提升學(xué)生素質(zhì)的目的。在落實(shí)過程中，還應(yīng)該能夠結(jié)合高職院校自身的實(shí)際情況來進(jìn)行，確保其制度的落實(shí)能夠與高職院校的教育理念相吻合，進(jìn)而才能夠讓其教育順利開展，達(dá)到理想的效果。

（二）構(gòu)建教育教學(xué)制度

高職院校應(yīng)該結(jié)合校內(nèi)的各方面資源和育人力量，來將其道德觀念、教學(xué)資源等等進(jìn)行有效結(jié)合，建立更好的能夠適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)制度，將其思想政治教育作為其中的核心，遵循思想政治教育的規(guī)律，來培養(yǎng)適合社會需求的人才，將專業(yè)教學(xué)、課程標(biāo)準(zhǔn)等等進(jìn)行有效創(chuàng)新，進(jìn)而提升高職院校的思想政治教育水平。

（三）強(qiáng)化工作考核

高職院校為了能夠讓鐵道工程技術(shù)的課程思政更好地發(fā)展，就應(yīng)該積極成立課程思政改革小組，并且明確小組內(nèi)各成員的責(zé)任，讓其小組內(nèi)成員都能夠加以重視，將其課程思政教育能夠有效創(chuàng)新。積極地完善相應(yīng)制度，將思想政治教育作為全校的工作重點(diǎn)，讓全校的教師和管理人員都能夠意識到其思想政治教育的重要性，并積極地落實(shí)相應(yīng)的制度，建立獎懲制度。高職院校的各個部門，比如教務(wù)處、團(tuán)委等等，都應(yīng)該能夠更好地發(fā)揮自身的職能，更加完善其高職院校鐵道工程技術(shù)的課程思政教育改革工作，讓教師能夠積極地搭建相應(yīng)教學(xué)平臺，更好地保證教師的思想政治教學(xué)水平，提升課程思政的教育質(zhì)量。

（四）開展示范課程工作

高職院校的鐵道工程技術(shù)教師應(yīng)該能夠更好地承擔(dān)其自身的是思想政治教育工作更有責(zé)任，高職院校也應(yīng)該積極開展課程思政示范課程工作。通過高職院校自身發(fā)布相應(yīng)的課程思政編輯標(biāo)準(zhǔn)，來讓教師整理其課程思政的具體內(nèi)容，然后通過上報審核的方法，來將其示范課程落實(shí)到實(shí)處。對于在這其中的設(shè)計方案，應(yīng)該能夠積極與學(xué)生的鐵道工程技術(shù)方面知識有效結(jié)合，更好地實(shí)現(xiàn)課程育人的目的。而且所設(shè)計的方案內(nèi)容要能夠明確思想政治內(nèi)容在課程中的地位，要讓其和課程內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，結(jié)合鐵道工程技術(shù)方面的知識、教學(xué)重點(diǎn)等等，來更好地對其教材進(jìn)行處理，滿足學(xué)生的實(shí)際情況。還要能夠保證授課內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，其內(nèi)容充實(shí)、豐富，能夠體現(xiàn)出適合鐵道工程技術(shù)學(xué)科發(fā)展的思想、理念，體現(xiàn)出思政育人方面的特點(diǎn)，讓其教學(xué)內(nèi)容能夠更好地聯(lián)系。根據(jù)課程的目標(biāo)來針對教學(xué)內(nèi)容中的具體情況作出相應(yīng)的調(diào)查，了解最終結(jié)果，并為其進(jìn)行評定，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（五）培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊伍

在高職學(xué)校中，思政老師是培養(yǎng)學(xué)生德育的主要力量。正人先正己，只有老師自身具備高素質(zhì)思想，才能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。因此，高職學(xué)校若想要提高學(xué)生的思想道德水平，首先需要從老師出發(fā)，培養(yǎng)老師的政治素養(yǎng)，使得老師的政治素養(yǎng)更加全面化。其中應(yīng)包含對當(dāng)下政治理論的學(xué)習(xí)、教育學(xué)以及心理學(xué)，全方位豐富自身道德素質(zhì)。作為一名思政老師，需要了解社會實(shí)證以及社會新聞等各個方面的內(nèi)容，當(dāng)前，我國已步入信息時代，老師可借助互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)內(nèi)容信息，并從不同的渠道去驗(yàn)證它的準(zhǔn)確性，這樣不僅能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還能夠讓學(xué)生聚集社會焦點(diǎn)，增加對當(dāng)前社會的了解。最重要的是，在教學(xué)過程中，思政老師要根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方式，教學(xué)過程中運(yùn)用不同的科教手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到思政改革的目的。

（六）推動教學(xué)現(xiàn)代化

在高職學(xué)校內(nèi)，思政是一門重要的學(xué)科，學(xué)生只有學(xué)好思政，才能塑造健全的人格，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。由于教學(xué)模式的落后，使得學(xué)生不理解或是不掌握書本中所體現(xiàn)出的理論和知識點(diǎn)，未能使得理論與實(shí)踐相結(jié)合。為此，為推動思政改革，首先需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，推動教學(xué)現(xiàn)代化?？偟膩碚f，教學(xué)現(xiàn)代化，包括兩個方面的內(nèi)容，第一，內(nèi)容現(xiàn)代化。所謂內(nèi)容現(xiàn)代化，就是當(dāng)思政老師對學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容講述時，應(yīng)該綜合性地看待教材內(nèi)容，并結(jié)合當(dāng)前的國內(nèi)外形勢與日常生活，讓學(xué)生從中體會到法律道德以及愛國理念，從而形成相互滲透、互相成就的教育格局。第二，手段現(xiàn)代化。所謂手段現(xiàn)代化，就是指老師靈活地運(yùn)用相關(guān)案例，并結(jié)合圖文、多媒體等一系列的模式為學(xué)生帶來不一樣的課堂，讓學(xué)生在新穎的教學(xué)課堂中思考提出的問題，并自主尋找正確答案。

（七）提高學(xué)生的職業(yè)能力

在高職學(xué)校中，對于思政教學(xué)不僅要提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，根據(jù)具體的崗位要求，制定合理策略，提高思政應(yīng)改革的科學(xué)性。首先，在課堂教學(xué)中要以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生專業(yè)實(shí)行差異化教學(xué)。其次，保證課程教學(xué)的固定性。老師定期給某一相同專業(yè)進(jìn)行思政內(nèi)容講述，不僅能夠更加了解此專業(yè)的學(xué)生，還能夠使得思政教學(xué)逐漸穩(wěn)定化。然后，校企合作給學(xué)生提供崗位機(jī)會，讓學(xué)生進(jìn)入崗位學(xué)習(xí)，了解企業(yè)中的文化精神以及職業(yè)的行為和習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德觀念。最后，對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)。思政內(nèi)容包含眾多方面，且不同方面的內(nèi)容也有所差異，為此，為全面促進(jìn)學(xué)生思想道德提升，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)，而后為道德教育提供良好的思想基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

總而言之，在高職院校鐵道工程技術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)該能夠積極地將思想政治教育內(nèi)容融入到其中，這樣才能夠更好地提升學(xué)生的專業(yè)水平，完善學(xué)生的道德思想，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會未來發(fā)展。