經(jīng)濟(jì)大發(fā)展下的高職大學(xué)生勞動價值觀的培養(yǎng)路徑探析

●陸培潔

在“人才是第一資源”的背景下，發(fā)展高職大學(xué)生的勞動價值觀，對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重大而深遠(yuǎn)的意義。近日中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，要求構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。意見中指出，要在不同的學(xué)習(xí)階段，設(shè)立勞動教育必修課程。可見勞動教育十分重要，是培養(yǎng)學(xué)生的過程中必不可少的一部分。職業(yè)院校更要適當(dāng)開展勞動教育，通過工匠精神、勞動精神、勞模精神的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的勞動價值觀。

一、勞動價值觀的內(nèi)涵

勞動是人類才具有的特殊屬性，作為社會實(shí)踐活動，是指“人類通過有目的的活動改造自然對象并在這一活動中改造人自身的過程?！瘪R克思認(rèn)為教育對兒童還有少年尤為重要，能夠讓他們在參與工作之前就能了解勞動的重要性，同時養(yǎng)成良好的勞動觀念，這一點(diǎn)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)有密切的聯(lián)系?？梢妱趧咏逃⒉皇呛唵蔚闹阁w力勞動，而是對學(xué)生綜合素質(zhì)的一種培養(yǎng)，它對學(xué)生的勞動精神面貌、勞動價值取向、勞動技能水平都起著決定性作用。勞動教育作為中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，教育者應(yīng)當(dāng)通過勞動教育幫助學(xué)生深刻理解“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動價值觀。

勞動價值觀是勞動者對勞動的根本看法，它直接決定著勞動者的價值判斷和價值選擇，是世界觀、人生觀、價值觀的重要組成部分。大學(xué)生的勞動價值觀不僅直接影響其大學(xué)階段學(xué)習(xí)生活的方方面面，更關(guān)系到他們走上工作崗位后的價值取向、就業(yè)傾向、社會責(zé)任等方面的精神特質(zhì)。

二、高職大學(xué)生勞動價值觀的現(xiàn)狀

大學(xué)生處于價值觀形成的重要時期，樹立正確的勞動價值觀，有助于幫助學(xué)生正確地認(rèn)識勞動以及勞動的重要意義，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣，積極主動地參與到勞動實(shí)踐中去，以勞動為榮并且學(xué)會尊重勞動人民，懂得珍惜勞動成果。相反，勞動價值觀扭曲則會使學(xué)生喪失勞動精神，甚至不愿意為社會做貢獻(xiàn)、不尊重勞動人民，這對學(xué)生將來的擇業(yè)就業(yè)都會產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。

大學(xué)生的勞動價值觀念大體上處于積極狀態(tài),，同時也發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的勞動價值觀念中存在很多錯誤的思想,諸如:勞動本質(zhì)認(rèn)識不足、輕視體力勞動及體力勞動者、工匠精神和勞模精神缺失、創(chuàng)造性勞動意識缺乏等。不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象依然存在。

三、高職大學(xué)生勞動價值觀的培養(yǎng)路徑

勞動教育無處不在，勞動價值觀的培養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)從校內(nèi)外統(tǒng)籌開展，滲透在學(xué)生家庭、學(xué)校、社會生活的方方面面。

（一）以家庭培養(yǎng)為基礎(chǔ)，養(yǎng)成勞動習(xí)慣

家庭勞動教育處于基礎(chǔ)地位，在勞動教育中的作用不可忽視。學(xué)生在家里可以積極分擔(dān)日常家務(wù)，如清潔衛(wèi)生、整理日常用品、保持房屋整潔等等。通過這些家庭日常勞動實(shí)踐，使勞動成為學(xué)生日用而不覺的行為習(xí)慣，并掌握基本的勞動方法，從而促進(jìn)形成正確的勞動價值觀。

（二）以學(xué)校教育為主導(dǎo)，增強(qiáng)勞動意識

馬克思經(jīng)典文獻(xiàn)有提出勞動的重要性，因此有必要將理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合，使專業(yè)教育和勞動教育相輔相成。我們應(yīng)把勞動教育帶入課堂，作為高職院校，一方面，需要以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課重要的載體，開展方方面面的勞動教育。并在不同的課程中結(jié)合本專業(yè)學(xué)科的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)厝谌雱趧咏逃膬?nèi)容，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這一過程，體會勞動精神、勞模精神和工匠精神。另一方面，可以組織學(xué)生多參加校園勞動，如美化校園、宿舍和班級的日常整理等等，幫助學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，以勞動為榮、熱愛勞動。

（三）以社會實(shí)踐為支撐，有效踐行勞動價值觀

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。學(xué)生必須深入到實(shí)踐中去，既能檢驗(yàn)學(xué)習(xí)到的實(shí)踐，同時也踐行了勞動價值觀。習(xí)近平總書記曾在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上教導(dǎo)青年人要熱愛勞動，才能創(chuàng)造美好生活。我們應(yīng)當(dāng)充分利用社會資源，一方面讓學(xué)生深入實(shí)踐基地，充分發(fā)揮專業(yè)特長，參加勞動實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)技能；另一方面鼓舞學(xué)生積極參加志愿者活動，只有當(dāng)學(xué)生真正深入到實(shí)踐中去，不怕吃苦、堅強(qiáng)奮斗，在服務(wù)他人奉獻(xiàn)社會中才會感受到勞動帶來的幸福感。

因此，在家庭教育、學(xué)校引導(dǎo)、社會實(shí)踐的培養(yǎng)路徑下，高職大學(xué)生將充分樹立良好的勞動價值觀念。這不僅對高職院校的思政教育有著重大的提升，同時還能對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著深刻而長遠(yuǎn)的促進(jìn)作用。