融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)研究

吳云

摘要：黑龍江省是我國(guó)較早崛起的工業(yè)大省，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供了支撐。作為建國(guó)初期的經(jīng)濟(jì)支柱，黑龍江省為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用。然而，在新時(shí)代背景下，融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨創(chuàng)新型人才匱乏的現(xiàn)實(shí)困境，必須更好地促進(jìn)應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)。需要更新人才培養(yǎng)理念、加大創(chuàng)新應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)支撐力度、完善應(yīng)用型本科人才教育體系等。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校;本科專業(yè);專業(yè)設(shè)置;地方經(jīng)濟(jì)

一、黑龍江省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型面臨的應(yīng)用型本科人才匱乏困境

（一）應(yīng)用型本科的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不明確

應(yīng)用型本科院校指的是介于研究型大學(xué)與職業(yè)院校之間的本科院校，隨著應(yīng)用型本科院校的發(fā)展，已經(jīng)逐漸成為我國(guó)高等教育體系中不可替代的重要一員。然而，關(guān)于應(yīng)用型本科該如何合理的定位，人才培養(yǎng)目標(biāo)究竟是什么，引起學(xué)術(shù)界與相關(guān)院校的一致關(guān)注。有些應(yīng)用型本科院校直接將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位成培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才。究竟什么樣的人才才是應(yīng)用型人才，難免引起不同高校的實(shí)踐與反思。現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，已有的舊的、過(guò)時(shí)的技術(shù)人才已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展與時(shí)代進(jìn)步的需要，導(dǎo)致企業(yè)的效益嚴(yán)重落后。企業(yè)效益不好，技術(shù)性和創(chuàng)新性人才不斷流失，以此造成惡性循環(huán)。其次是應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不明確。黑龍江省現(xiàn)有部分應(yīng)用型本科院校重視學(xué)術(shù)型人才，而不重視應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。即使現(xiàn)有的人才培養(yǎng)目標(biāo)確立是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，大多也只是宣傳口號(hào)，學(xué)校仍然按照學(xué)術(shù)型道路進(jìn)行人才培養(yǎng)，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重。造成應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)的人才，應(yīng)用性不夠強(qiáng)。

（二）應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)體系不完善

由于教學(xué)體系在一定的程度上決定著人才培養(yǎng)的規(guī)格、層次與類型。因此，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的本科院校，必須建立應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)體系。然而，在黑龍江省，還有一些高校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的過(guò)程中，存在重理論，輕實(shí)踐的現(xiàn)象。主要原因是理論教學(xué)成本較低，而實(shí)踐教學(xué)需要場(chǎng)所及設(shè)備等條件支撐，需要高校付出財(cái)力、物力、人力等資源。然而，即使有一些高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中設(shè)置了實(shí)踐環(huán)節(jié)，也多是以課堂理論教學(xué)為主要教學(xué)模式，使實(shí)踐方面流于形式。考核方式，仍認(rèn)可學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，采用閉卷考試的形式，缺少對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考察。應(yīng)用型人才培養(yǎng)的過(guò)程中，僅僅依靠課堂上的理論教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要積極構(gòu)建校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地與實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等。重視培養(yǎng)學(xué)生的第二課堂，豐富第二課堂的活動(dòng)形式，重視產(chǎn)學(xué)研合作的人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源共享，從而提高學(xué)生的實(shí)際操作水平。然而，不可忽視的是，目前高校的共同難題，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地不足，對(duì)于實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)只能采取自主分散實(shí)習(xí)模式，對(duì)于一些態(tài)度不積極的學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往實(shí)習(xí)結(jié)果達(dá)不到預(yù)期的效率，學(xué)生難以真正掌握實(shí)踐技能。

二、黑龍江省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中應(yīng)用型人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)分析

（一）黑龍江省重視發(fā)揮高校的人才優(yōu)勢(shì)

黑龍江省教育廳長(zhǎng)徐梅曾指出，總書記指出黑龍江省的發(fā)展要依托高等院校與科研機(jī)構(gòu)，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，激發(fā)企業(yè)活力。黑龍江省為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記的重要講話精神，極力走出黑龍江全面經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新道路，借助應(yīng)用型本科人才，充分發(fā)揮應(yīng)用型人才對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。黑龍江作為東北地區(qū)的重要大省，每年持續(xù)不斷地為地方經(jīng)濟(jì)輸送大量的應(yīng)用型人才，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。不僅是畢業(yè)生有如此優(yōu)勢(shì)，高校的教師隊(duì)伍也具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，他們?cè)诮邮芡獾馗咝У嘏嘤?xùn)后，能夠把最新的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的理論與實(shí)踐操作技能傳輸給學(xué)生，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時(shí)，黑龍江省還高度重視應(yīng)用型人才在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，服務(wù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)用型本科院校有著不可忽視的作用，黑龍江省積極發(fā)揮高校的人才優(yōu)勢(shì)，不斷為黑龍江省培養(yǎng)優(yōu)秀人才、提供智力支持、創(chuàng)建和諧環(huán)境等。

（二）黑龍江高校具備應(yīng)用型人才培養(yǎng)最佳時(shí)機(jī)

目前，黑龍江省正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，應(yīng)用型本科進(jìn)行應(yīng)用型人才培養(yǎng)恰逢其時(shí)。在“十三五”規(guī)劃中，明確指出，鼓勵(lì)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，這就為黑龍江高校開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)指明了方向。企業(yè)與學(xué)校之間的相互合作，彼此間資源共享，能夠讓學(xué)生畢業(yè)后，找到一份滿意的工作，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與技能直接轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)效益。同時(shí)，在十二五期間，黑龍江省高校強(qiáng)省建設(shè)取得了非常大的成就，中外合作辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)形式不斷發(fā)展。其中，在2017年國(guó)家推動(dòng)雙一流大學(xué)和雙一流學(xué)科建設(shè)中，黑龍江省有一所高校入選世界一流大學(xué)建設(shè)名單中，即哈爾濱工業(yè)大學(xué)，另外有三所高校入選為世界一流學(xué)科建設(shè)高校名單。黑龍江省有著豐富的人才培養(yǎng)理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前，黑龍江省不僅重視理論的教育，更為重要的是社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求和實(shí)踐的要求等，正是具備應(yīng)用型人才培養(yǎng)的最佳時(shí)機(jī)。

三、黑龍江省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的策略

（一）克服傳統(tǒng)觀念，加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持力度

變革人才培養(yǎng)模式，要以準(zhǔn)確的觀念與定位為出發(fā)點(diǎn)。在“一帶一路”的號(hào)召下，在黑龍江省建立應(yīng)用型本科院校，各高校要結(jié)合現(xiàn)有的院校實(shí)際情況，明確人才培養(yǎng)理念，服務(wù)面向等。黑龍江省在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有很多與應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)不相適應(yīng)的傳統(tǒng)觀念，必須早日克服傳統(tǒng)觀念，加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持力度。因此，政府和應(yīng)用型本科要積極為學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建平臺(tái)，設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，鼓勵(lì)學(xué)生積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，努力在廣度與深度上不斷實(shí)現(xiàn)新的突破。學(xué)生的發(fā)展離不開社會(huì)各界的支持，為此，社會(huì)應(yīng)積極營(yíng)造應(yīng)用型本科院校人才創(chuàng)新培養(yǎng)的氛圍，建立多渠道融資體系，減輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。為大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)等服務(wù)。堅(jiān)持特色辦學(xué)、能夠運(yùn)用新的理念引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展、同時(shí)能夠立足本省，面向全國(guó)，進(jìn)行全方面的培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才，提高自身的實(shí)踐能力。

（二）持續(xù)完善應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系

在課程設(shè)置上，要激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)應(yīng)用型本科學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。課程內(nèi)容要與時(shí)代進(jìn)步相適應(yīng)，也要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性與系統(tǒng)性的相統(tǒng)一，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的不斷變化。工科類應(yīng)用型學(xué)生要注重技術(shù)改革的創(chuàng)新，文科類學(xué)生應(yīng)注意創(chuàng)意類人才的培養(yǎng)，注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合。同時(shí)，還需要注重教學(xué)質(zhì)量的提升，加大對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的培訓(xùn)，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的熱情。在教學(xué)方法方面，主要是改變傳統(tǒng)的以理論講授為主的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為啟發(fā)式、項(xiàng)目式、討論式等不同的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生不斷去思考和分析，讓學(xué)生能夠動(dòng)手完成實(shí)踐項(xiàng)目，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性與創(chuàng)新性。其次，應(yīng)用型本科院校要圍繞學(xué)生的發(fā)展設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐人才培養(yǎng)模式。在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，可以采取實(shí)踐導(dǎo)師制，由企業(yè)的師傅擔(dān)任創(chuàng)新實(shí)踐的指導(dǎo)教師，并采取雙向選擇的方法，導(dǎo)師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)與幫助。幫助學(xué)生完善自己的職業(yè)能力、實(shí)踐能力及綜合素養(yǎng)。充分利用校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，分層次開始實(shí)習(xí)工作，如認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、體驗(yàn)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)實(shí)習(xí)等不同模塊的實(shí)習(xí)內(nèi)容。讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)深入到企業(yè)真實(shí)的環(huán)境中，去接觸工作，在做中學(xué)，不斷提高學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。目前，在黑龍江省還存在對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重視程度不等問(wèn)題，因此，學(xué)校應(yīng)尤其注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)活動(dòng)的開展，逐漸完善應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系，使應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)與黑龍江省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型及社會(huì)發(fā)展的需求相統(tǒng)一。

（三）建立高度融合的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制

政府要制定相關(guān)政策，推動(dòng)產(chǎn)教融合發(fā)展的進(jìn)程。通過(guò)建立有利于應(yīng)用型高校產(chǎn)學(xué)研合作的專項(xiàng)政策法規(guī)，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)營(yíng)造良好的政策環(huán)境。其次，要建立有效的產(chǎn)學(xué)研管理機(jī)制，促進(jìn)各主體間、各地區(qū)的合作。通過(guò)建立師資隊(duì)伍融合機(jī)制，一方面應(yīng)用型高校主動(dòng)與行業(yè)企業(yè)取得良好的合作關(guān)系，保持聯(lián)系，還可以聘請(qǐng)知名的企業(yè)家來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座，招聘兼職教師等，與高校的教師合作培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生。另一方面，還可以讓應(yīng)用型本科院校教師在企業(yè)里掛職，能夠帶領(lǐng)學(xué)生去企業(yè)實(shí)地進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)，甚至是實(shí)踐，可以有效發(fā)揮橋梁的作用。在企業(yè)掛職與學(xué)習(xí)的教師也能夠在應(yīng)用型本科院校中教學(xué)更加有針對(duì)性、科研更具前瞻性、增加科研成果轉(zhuǎn)化的可行性等，學(xué)生和教師共同參與某一項(xiàng)目，提高學(xué)生服務(wù)社會(huì)的能力。建立科研項(xiàng)目管理、成果轉(zhuǎn)化與收益分配等具體管理制度與措施，認(rèn)可科研人員的智力勞動(dòng)與創(chuàng)新價(jià)值。建立產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制，促進(jìn)國(guó)際交流與合作，主要是需要培訓(xùn)教師的創(chuàng)新意識(shí)，更新教師的評(píng)價(jià)制度，鼓勵(lì)教師參與創(chuàng)新活動(dòng)與項(xiàng)目，培養(yǎng)教師的國(guó)際化視野，以開放的、包容的胸懷學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)的理念、創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容與形式多樣的教學(xué)手段與方法，將國(guó)際上廣受歡迎的教學(xué)方法引入我國(guó)高校的課堂上來(lái)。最終形成由政府主導(dǎo)，行業(yè)企業(yè)與學(xué)校深度合作，共同構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神是大學(xué)生必備的重要精神。在應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神也是較為合適和有效果的地方。同時(shí)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，將新技術(shù)和新理念融入黑龍江省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，促進(jìn)我國(guó)東北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)黑龍江經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)水平的提高具有極大的促進(jìn)作用。另一方面，黑龍江省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也有利于應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)理念的轉(zhuǎn)變。二者相互促進(jìn)，共同推進(jìn)黑龍江省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。區(qū)域發(fā)展與人才培養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量。應(yīng)用型本科院校肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新型和技術(shù)型人才的重任。因此，要積極培養(yǎng)創(chuàng)新型與應(yīng)用型人才，為黑龍江省經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)業(yè)就業(yè)的發(fā)展提供人才動(dòng)力。希翼在不久的將來(lái)，黑龍江應(yīng)用型本科的技術(shù)型人才將會(huì)成為黑龍江省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力量。

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（作者單位：黑龍江工業(yè)學(xué)院）