建國以來青少年愛國主義教育的歷史回顧、經(jīng)驗總結(jié)和現(xiàn)實思考*
——基于國家認同視角

方秀麗，倪培強

（1，2.新疆大學 馬克思主義學院，新疆 烏魯木齊，830046）

“愛國主義就是千百年來固定下來的對自己的祖國的一種最深厚的感情”①，表現(xiàn)為個人對祖國精神上忠誠與熱愛、行為上依賴與保護，進而成為影響國家與民族命運的重要因素。青少年作為社會主義事業(yè)的接班人，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的后備力量。黨和政府歷來高度重視青少年愛國主義教育，明確指出新時代愛國主義教育要聚焦青少年。我國青少年愛國主義教育，就是培養(yǎng)青少年對中國共產(chǎn)黨領導的中國特色社會主義國家深層次的認同感，升華愛國情，踐行報國志，青少年國家認同是我國青少年愛國主義教育的本質(zhì)內(nèi)核。這里講的青少年愛國主義教育是廣義的，包括學校、家庭和社會各領域的青少年愛國主義教育在內(nèi)，是黨和政府對青少年意識形態(tài)教育的重要組成部分。青少年愛國主義教育作為植根于一定的經(jīng)濟基礎和政治制度之上的社會意識形態(tài)，是服從和服務于社會經(jīng)濟基礎和政治制度的。建國以來，黨和政府立足不同時期經(jīng)濟社會現(xiàn)實，開展了卓有成效的以國家認同為內(nèi)核的青少年愛國主義教育實踐。當前，回顧和總結(jié)建國以來青少年愛國主義教育歷程與經(jīng)驗，貫徹落實《新時代愛國主義教育實施綱要》，增強新時代青少年國家認同，以推進新時代青少年愛國主義教育守正創(chuàng)新，培育擔當民族復興大任的時代新人，更好地助力于實現(xiàn)偉大復興“中國夢”。

一、建國以來青少年愛國主義教育歷史回顧

中華人民共和國成立至今，經(jīng)歷了從“站起來”、“富起來”到“強起來”的三個發(fā)展階段，與此同時，以國家認同為內(nèi)核的青少年愛國主義教育也獲得了長足發(fā)展，無論在理論上還是在實踐中都取得了巨大成就。青少年愛國主義教育的發(fā)展歷程始終與國家的三個發(fā)展階段的建設使命同方向、同步伐，表現(xiàn)出奠基、承接和新發(fā)展三個階段的特征，每個階段既體現(xiàn)了對原有歷史經(jīng)驗的繼承與弘揚，又體現(xiàn)了明顯的時代標志性內(nèi)容。

（一）青少年愛國主義教育的奠基時期

1949年中華人民共和國成立到1978年改革開放之前，是新中國實現(xiàn)“站起來”的重要歷史時期。新中國成立以后，隨著黨在全國范圍內(nèi)取得政權(quán)，青少年愛國主義教育由適應革命戰(zhàn)爭的需要轉(zhuǎn)向服從和服務于恢復發(fā)展經(jīng)濟和鞏固人民政權(quán)的需要，具有明顯的奠基性質(zhì)。新中國，黨和政府針對經(jīng)濟恢復發(fā)展和社會主義建設探索過程中出現(xiàn)的問題與挑戰(zhàn)，圍繞抗美援朝保家衛(wèi)國、過渡時期“總路線”、社會愛國公約運動和學習雷鋒精神等主題，開展以青少年社會主義國家認同為內(nèi)核的青少年愛國主義教育實踐，取得了顯著成效。

新中國，青少年愛國主義教育的使命任務是將青少年培育成為“有社會主義覺悟的有文化的勞動者”①中共中央文獻研究室.毛澤東文集（第7 卷）[M].北京：人民出版社，1999：226。。以此為指導，針對青少年群體，黨和政府開展了唯物史觀和馬克思主義教育，引導青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產(chǎn)主義信仰；開展了愛國主義與集體主義教育，引導青少年正確處理個人與國家、小我與大我的關系；開展了反對大國沙文主義和霸權(quán)主義的愛國主義與國際主義教育，引導青少年堅決維護國家主權(quán)、安全和領土完整，獨立自主，自力更生；開展了“向雷鋒同志學習”教育，引導青少年樹立全心全意為人民服務的共產(chǎn)主義信念；開展了“中國革命常識”與革命歷史教育，引導青少年將愛國、愛黨和愛社會主義高度統(tǒng)一。此時，由于整個國家建設具有很強的群眾運動性質(zhì)，青少年的愛國主義教育也就表現(xiàn)出社會教育的顯著特征；由于全國范圍內(nèi)迫切需要恢復發(fā)展經(jīng)濟、鞏固新生人民政權(quán)，青少年愛國主義教育突顯了青少年社會主義國家認同這一本質(zhì)內(nèi)核。

在此期間，黨和政府雖然沒有專門針對青少年群體頒發(fā)以愛國主義教育命名的指導文件，但在《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》《中國少年兒童隊章程草案》《小學暫行規(guī)程（草案）》《中學暫行規(guī)程（草案）》《關于改進和發(fā)展中學教育的指示》《關于時事宣傳的指示》《教育部直屬高等學校暫行工作條例（草案）》《全日制中學暫行工作條例（草案）》《中學生守則》《全日制小學暫行工作條例（草案）》等重要文件中包含著十分明確而豐富的青少年愛國主義教育內(nèi)容，指導著新中國青少年愛國主義教育實踐。

這一時期，隨著以社會主義國家認同為內(nèi)核的青少年愛國主義教育的成功開展，廣大青少年“得到比較完全的和比較廣博的知識，發(fā)展健全的身體，發(fā)展共產(chǎn)主義的道德”②中共中央文獻研究室.毛澤東文集（第7 卷）[M].北京：人民出版社，1999：399。，“好好學習，天天向上，愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛護公共財物，英勇機智地同敵人、壞分子作斗爭，樹立了一代新風。”③中共中央文獻研究室.鄧小平文選（第2 卷）[M].北京：人民出版社，1994：105。他們逐漸成長為國家棟梁，在社會主義建設事業(yè)遭遇重大挫折時經(jīng)受住了鍛煉和考驗，并在各行業(yè)做出了巨大貢獻。

（二）青少年愛國主義教育的承接時期

1978年改革開放至2012年黨的十八大勝利召開，是中華民族實現(xiàn)“富起來”的重大歷史時期。改革開放新時期，黨和政府的工作中心轉(zhuǎn)向經(jīng)濟建設，青少年愛國主義教育也隨之轉(zhuǎn)向服從和服務于經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的大局，在繼承歷史經(jīng)驗基礎上繼續(xù)向前推進，進入了承前啟后的重要時期。新時期，黨和政府針對改革開放進程中出現(xiàn)的問題與挑戰(zhàn)，圍繞“五講四美三熱愛”、堅持四項基本原則、爭做社會主義“四有新人”、社會主義公德教育、社會主義核心價值體系教育等主題，開展以青少年中國特色社會主義國家認同為內(nèi)核的青少年愛國主義教育實踐，取得了較好成效。

新時期，青少年愛國主義教育的使命是把青少年“培養(yǎng)成為忠于社會主義祖國、忠于無產(chǎn)階級革命事業(yè)、忠于馬克思列寧主義毛澤東思想的優(yōu)秀人才”④中共中央文獻研究室.鄧小平文選（第2 卷）[M].北京：人民出版社，1994：106。，培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，“自覺地擔負起建設有中國特色社會主義的重任”①金鐵寬.中華人民共和國教育大事記（第3 卷）[M].濟南：山東教育出版社，1995：2198。。據(jù)此，針對青少年群體，黨和政府開展了中國特色社會主義理論、路線、方針、政策教育，引導青少年把握社會主義本質(zhì)、基本國情與發(fā)展道路，堅定中國特色社會主義信念；開展了“向賴寧學習”教育，引導青少年弘揚胸懷大志、熱愛祖國、臨危不懼精神；開展革命傳統(tǒng)教育，引導青少年繼承先烈遺志，發(fā)揚革命精神與民族精神；開展了“一國兩制”、祖國統(tǒng)一教育，引導青少年堅定“一個中國”原則，維護祖國統(tǒng)一；開展了鞏固民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一教育，引導青少年旗幟鮮明地反對民族分裂，維護民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一；開展了社會主義核心價值體系教育，引導青少年形成科學價值取向。在以上教育實踐中，針對青少年在重大社會事件發(fā)生時，表現(xiàn)出的愛國主義行為激情與理性相交錯的狀態(tài)，黨和政府日益注重引導教育青少年理性愛國；針對全國范圍內(nèi)集中全力維護社會穩(wěn)定、發(fā)展國家經(jīng)濟的需要，黨和政府在青少年愛國主義教育中突顯了青少年中國特色社會主義國家認同這一本質(zhì)內(nèi)核。

與此相聯(lián)系，黨和政府全面加強了青少年愛國主義教育的法律法規(guī)建設與政策引導。1982年，黨和政府把“五愛”正式寫進《中華人民共和國憲法》。隨后，一系列相關青少年愛國主義教育的文件出臺，《關于加強愛國主義的宣傳教育意見》《關于在小學生中開展熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國、熱愛中國人民解放軍教育活動的通知》《關于對高中學生進行形勢教育的通知》《關于在中小學語文、歷史、地理等學科中加強思想政治教育和國情教育的意見》《中華人民共和國國旗法》《中華人民共和國國徽法》《關于充分運用文物進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育的通知》《愛國主義教育實施綱要》《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》《反分裂國家法》《關于圍繞慶祝新中國成立60 周年深入開展群眾性愛國主義教育活動的意見》《學校民族團結(jié)教育指導綱要（試行）》《教育系統(tǒng)深入開展學雷鋒活動實施方案》等等，為新時期青少年愛國主義教育提供了基本遵循。

這一時期，隨著以中國特色社會主義國家認同為內(nèi)核的青少年愛國主義教育的順利開展，一代又一代青少年“開啟了人生的奮斗航程，逐步成長為黨和人民需要的合格建設者和可靠接班人”②中共中央文獻編輯委員會編輯.胡錦濤文選（第3 卷）[M].北京：人民出版社，2016：273。。他們不負人民重托，不辱國家使命，積極投身于改革開放和中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐，取得了舉世矚目的建設成就。

（三）青少年愛國主義教育的新發(fā)展時期

2012年10月，黨的十八大勝利召開，標志著中華民族開啟了中國特色社會主義“強起來”的歷史征程。十八大以后，全國各族人民共同聚力于實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，青少年愛國主義教育隨之自覺提升到民族復興戰(zhàn)略高度，服從和服務于全面建成小康社會和建設社會主義現(xiàn)代化國家的需要，邁入了新的發(fā)展階段。新時代，黨和政府針對中國特色社會主義建設進程中出現(xiàn)的新問題和新挑戰(zhàn)，圍繞“我的中國夢”、社會主義核心價值觀、堅定“四個自信”、爭做“新時代奮斗者”等主題，持續(xù)開展以青少年中國特色社會主義國家認同為內(nèi)核的青少年愛國主義教育實踐，取得很大成效。

新時代，青少年愛國主義教育的使命任務是教育青少年“把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中”③習近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19。，培養(yǎng)時代新人。據(jù)此，在青少年群體中，黨和政府開展中國特色社會主義和“中國夢”教育，引導青少年以民族振興、國家富強、人民幸福為己任，做新時代奮斗者；開展“三愛三節(jié)”教育，引導青少年養(yǎng)成勤勞愛國、勤儉節(jié)約好習慣；開展社會主義核心價值觀教育，引導青少年“扣好人生第一?？圩印?，樹立與踐行科學價值觀；開展習近平新時代中國特色社會主義思想教育，引導青少年用馬克思主義最新理論成果武裝頭腦；開展基本國情和形勢政策教育，引導青少年準確把握新的歷史方位；開展學習革命先烈和英雄模范人物教育，引導青少年傳承紅色基因；開展家庭家教家風建設，把對黨忠誠納入家庭家教家風建設，教育青少年聽黨話、跟黨走，做革命事業(yè)可靠接班人；開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導青少年弘揚家國情懷，傳承中華美德；開展“中華民族命運共同體”教育，引導青少年形成中華民族“同根同源”的心理共識；開展“人類命運共同體”教育，引導青少年立足中國又面向世界；開展國家安全教育，引導青少年樹立牢固的國家安全意識，自覺維護國家安全。在以上教育實踐中，黨和政府不僅注重激發(fā)青少年的愛國熱情，而且更加重視引導青少年理性自覺的愛國行為；為了集中力量致力于全面建成小康社會、建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興宏偉目標，黨和政府在青少年愛國主義教育實踐中持續(xù)突顯青少年中國特色社會主義國家認同這一本質(zhì)內(nèi)核。

與此同時，黨和政府頒發(fā)了《關于進一步把社會主義核心價值觀融入法治建設的指導意見》《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》《共青團中央關于在廣大青少年中深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育和實踐活動的通知》《社會主義核心價值觀青少年讀本》《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》《關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》《關于教育系統(tǒng)深入開展愛國主義教育的實施意見》《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》《中華人民共和國國歌法》《社會主義核心價值觀融入法治建設立法修法規(guī)劃》《關于隆重慶祝中華人民共和國成立七十周年廣泛組織開展“我和我的祖國”群眾性主題宣傳教育活動的通知》《新時代愛國主義教育實施綱要》等等，指導新時代青少年愛國主義教育實踐。

這一時期，黨和政府“在廣大青少年中開展深入、持久、生動的愛國主義宣傳教育”①習近平.大力弘揚偉大愛國主義精神 為實現(xiàn)中國夢提供精神支柱[N].人民日報，2015-12-31。，愛國主義精神正在青少年心中牢牢扎根。新時代青少年必然將成長為擔當民族復興大任的時代新人，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和偉大復興的“中國夢”接力奮斗。

二、建國以來青少年愛國主義教育的經(jīng)驗

建國以來，以國家認同為內(nèi)核的青少年愛國主義教育在社會發(fā)展和國家建設中發(fā)揮了重要作用，同時也積累了豐富的富有中國特色的教育經(jīng)驗。在此，從青少年愛國主義教育的根本前提、根本原則、基本保障和基本精神等方面進行經(jīng)驗總結(jié)，準確把握青少年愛國主義教育的本質(zhì)內(nèi)核，為當前及未來的青少年愛國主義教育提供有益借鑒。

（一）堅持以馬克思主義愛國主義思想為指導

以馬克思主義愛國主義思想為指導，增強青少年理論認同，是保障青少年愛國主義教育取得成效的根本前提。建國以來，青少年愛國主義教育取得巨大成就，首先歸功于科學的愛國主義思想指導。毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，是中國共產(chǎn)黨帶領人民救國救民、強國富民的愛國主義實踐的思想結(jié)晶。與馬克思列寧主義一起，自始至終指導著中國人民革命、建設和改革的愛國主義實踐。“代表先進階級的正確思想，一旦被群眾掌握，就會變成改造社會、改造世界的物質(zhì)力量?！雹谥泄仓醒胛墨I研究室.毛澤東文集（第8 卷）[M].北京：人民出版社，1999：320。建國以來，在中國發(fā)展的不同歷史階段，面對紛繁復雜的矛盾狀況，黨和政府始終堅持用馬克思主義科學理論武裝青少年頭腦，引導青少年堅定共產(chǎn)主義信仰和中國特色社會主義信念。由此，面對多元價值文化的強烈沖擊，青少年自覺抵制住了各種錯誤思潮的侵襲，成長為可靠的中國特色社會主義接班人，為社會進步、國家富強、人民幸福做出了巨大貢獻。歷史已充分證明，無論什么時候，青少年愛國主義教育只有始終堅持以馬克思主義愛國主義思想為指導，注重樹立青少年社會主義理論認同，才能把一代代青少年培養(yǎng)成為由科學理論武裝的社會主義建設者。

（二）堅持愛黨、愛國、愛社會主義相統(tǒng)一

堅持愛黨、愛國與愛社會主義的高度統(tǒng)一，增強青少年政黨認同、制度認同和道路認同，是確保青少年愛國主義教育取得成效的根本原則。從新中國社會主義制度的建立來看，社會主義是黨領導全國人民踐行愛國主義的歷史選擇與必然結(jié)果；從愛國主義的發(fā)展程度來看，黨領導的社會主義賦予了愛國主義以新形態(tài)，達到了公有制基礎上最廣泛群眾團結(jié)的愛國主義新高度；總的說來，當代中國，愛國主義、中國共產(chǎn)黨和社會主義是有機統(tǒng)一、不可分割的。習近平就曾指出，“當代中國，愛國主義的本質(zhì)就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一?！雹倭暯?在紀念五四運動100 周年大會上的講話[N].人民日報，2019-05-01。鄧小平也曾告誡青少年，國家不是抽象的，是具體而現(xiàn)實的，“不愛共產(chǎn)黨領導的社會主義的新中國，愛什么呢？ ”②中共中央文獻研究室.鄧小平文選（第2 卷）[M].北京：人民出版社，1994：392。明確要求青少年愛國就是要愛中國共產(chǎn)黨領導的社會主義祖國。建國以來，在中國發(fā)展的不同歷史階段，青少年愛國主義教育都以培育“為建設一個偉大的社會主義國家而奮斗”③中共中央文獻研究室.毛澤東文集（第6 卷）[M].北京：人民出版社，1999：349。的青少年為目標，堅持了科學的社會主義原則和堅定的社會主義方向。實踐證明，青少年愛國主義教育堅持愛黨、愛國與愛社會主義高度統(tǒng)一的根本原則符合中國基本國情、符合人民整體利益。我國青少年愛國主義教育只有堅持愛黨、愛國、愛社會主義的高度統(tǒng)一，注重強化青少年社會主義政黨認同、制度認同和道路認同，才能把一代又一代青少年培養(yǎng)成堅定的中國特色社會主義的擁護者和愛國者，才能為黨領導人民堅定不移地走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興夯實人才基礎。

（三）堅持國家、社會、學校、家庭教育相銜接

形成國家、社會、學校、家庭教育合力，增強青少年國家認同教化力量，是發(fā)揮青少年愛國主義教育整體效應的基本保障。馬克思將人的本質(zhì)歸結(jié)為“一切社會關系的總和?！雹苤泄仓醒腭R克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局 編譯.馬克思恩格斯選集（第1 卷）[M].北京：人民出版社，2012：135。以此為遵循，毛澤東指出：“思想政治工作，各個部門都要負責?！雹葜泄仓醒胛墨I研究室.毛澤東文集（第7 卷）[M].北京：人民出版社，1999：226。強調(diào)各教育主體協(xié)調(diào)一致、齊抓共管、形成合力。建國以來，在青少年愛國主義教育過程中，黨和政府堅持國家、社會、學校、家庭教育相銜接，注重聚合青少年國家認同教化力量，取得了青少年愛國主義教育整體上的巨大成功，培育了一代代社會主義建設和改革的優(yōu)秀人才，推動了社會主義建設和改革的巨大勝利。然而，青少年愛國主義教育也遇到過暫時挫折。在改革開放之初，由于受到西方資本主義價值觀念沖擊，社會教育力量在青少年國家認同教育中的正向引導作用在一定程度上被削弱，導致對青少年的愛國主義教育受到一定程度影響。關于這一歷史時期的經(jīng)驗教訓，鄧小平明確指出：“十年最大的失誤是教育，這里我主要是講思想政治教育。”⑥中共中央文獻研究室.鄧小平文選（第3 卷）[M].北京：人民出版社，1993：306。歷史經(jīng)驗告訴我們，每當加強青少年國家認同教化合力，青少年愛國主義教育就會取得成效；如果忽視或削弱了其中任何一方教育力量，青少年愛國主義教育就會受到影響。青少年愛國主義教育只有以國家教育為主導、以社會教育為依托、以學校教育為主渠道、以家庭教育為基礎，全面增強青少年國家認同教化力量，才能全方位、多角度、深層次地教育引導青少年成長為國家和人民需要的棟梁之才。

（四）堅持一脈相承和與時俱進相結(jié)合

堅持一脈相承和與時俱進相結(jié)合，保持青少年國家認同的科學態(tài)度，是青少年愛國主義教育的基本精神。背離這個基本精神，青少年愛國主義教育便會失去生機與活力。建國以來，青少年愛國主義教育堅持了科學態(tài)度，既堅定原則與方向，又立足時代不斷創(chuàng)新發(fā)展，切實做到了一脈相承和與時俱進有機統(tǒng)一。一方面，“脈”即“愛黨、愛國與愛社會主義的高度統(tǒng)一”。黨和政府的青少年愛國主義教育實踐始終堅持一“脈”相承，確保“培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才?！雹吡暯? 堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人[N]. 人民日報，2018-09-11（01）。另一方面，青少年愛國主義教育“隨時隨地都要以當時的歷史條件為轉(zhuǎn)移”⑧中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局 編譯.馬克思恩格斯選集（第1 卷）[M].北京：人民出版社，2012：376。。黨和政府恪守實事求是原則，立足不同階段社會發(fā)展實際和時代現(xiàn)實需要，堅持以馬克思主義中國化最新理論成果武裝青少年頭腦，選取契合時代歷史使命的施教主題與內(nèi)容，更新教育載體和方法，提升教育效果，使青少年愛國主義教育體現(xiàn)時代特色、滿足現(xiàn)實需要、始終充滿活力。歷史經(jīng)驗表明，只有堅持一脈相承和與時俱進相結(jié)合，保持青少年國家認同科學態(tài)度，才能確保青少年愛國主義教育既堅持社會主義原則性又富有時代創(chuàng)造性，才能培育出一代代具有愛國主義優(yōu)秀品質(zhì)的青少年，以滿足全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的需要。反之，只要背離這一基本精神，背離黨的實事求是思想路線，青少年愛國主義教育便有可能走向保守僵化。

三、以國家認同為主線，培育時代新人

青少年國家認同是一個生成過程，是青少年接受一定的中國特色社會主義教育，厚植情懷，升華信仰，堅定立場并付諸實踐的總過程。我們要繼承青少年愛國主義教育經(jīng)驗，把握青少年愛國主義教育的本質(zhì)內(nèi)核，教育引導青少年厚植愛國情懷，練就強國本領，踐行報國行為，培育擔當民族復興大任的新時代新人。

（一）厚植愛國情懷

厚植青少年愛國情懷，筑牢青少年成長為時代新人的精神根基?！皬乃枷胝谓逃曇皝砜矗^‘情懷’，是指超出個人利益之外的情感關切、社會擔當和精神追求。所謂有情懷，是指一個人有精神內(nèi)涵、有寬廣胸襟、有更高追求?！雹賱⒔ㄜ?厚植愛國主義情懷的理論闡釋[J]. 思想理論教育，2019（9）：12-16。一個有情懷的人是精神純粹、追求高尚、公而忘私的人。無論什么時候，青少年愛黨、愛國、愛社會主義和扎根人民、奉獻國家的情懷不能丟。我們要從青少年愛國情懷的價值引領、歷史支點和精神支柱三方面著手，厚植青少年愛國情懷，培育新時代有益人才。

第一，加強青少年社會主義核心價值觀教育，明確青少年愛國情懷的價值引領。當代中國，愛國不僅是社會主義核心價值觀“個人層面”的價值準則，更是個人、社會、國家“三個層面”的價值紐帶。一個自覺做到敬業(yè)、誠信、友善的青少年，一個心里裝著國家社會、為國為民的青少年，一個自覺踐行國家層面和社會層面價值要求的青少年，必然是一個真正愛國的青少年。青少年對社會主義核心價值觀的認同和踐行程度，直接影響著整個國家的前途和命運。新時代厚植青少年愛國情懷，就要注重社會主義核心價值觀的引領作用，強化青少年的社會主義核心價值觀認同。一方面，就其內(nèi)容來說，立足時代要求，弘揚中華民族愛國精神。引導青少年扎根愛國主義為核心的民族精神沃土，形成社會主義核心價值觀的價值認同和文化認同，繼承中華民族愛國優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承先烈愛國精神，堅定愛祖國、愛人民的價值理念。另一方面，就其方法來說，強化教育引導、實踐養(yǎng)成和制度保障，切實將社會主義核心價值觀融入青少年生活學習全過程，使愛國成為每一個青少年的自覺價值追求，內(nèi)化于青少年之心，外化于青少年之行。

第二，強化中國近代史、黨史、國史、改革開放史教育，奠定青少年愛國情懷的歷史支點。習近平指出“歷史是最好的教科書。…這門功課不僅必修，而且必須修好?！雹诹暯?在對歷史的深入思考中更好走向未來 交出發(fā)展中國特色社會主義合格答卷[N].人民日報，2013-06-27。180 的近代史、99年的黨史、71年的新中國史、42年的改革開放史，終其本質(zhì)皆是各族人民團結(jié)奮斗的愛國史。它們呈現(xiàn)著中華民族優(yōu)秀的愛國文化，凝結(jié)著全國各族人民的愛國精神，是愛國情懷的歷史支點。新時代，厚植青少年愛國情懷，要從史實、理論、實踐三個層面著手，強化青少年歷史教育，實現(xiàn)青少年歷史認同，促成青少年知史愛黨、知史愛國。首先，歷史史實層面。引導青少年了解五千年璀璨的中華文明，感受近代以來中華民族的苦難歷程。其次，思想理論層面。要引導青少年深化對人類社會發(fā)展規(guī)律、黨的執(zhí)政規(guī)律和社會主義建設規(guī)律的認識，弄懂近現(xiàn)代以來中國人民的“四大選擇”，把握“新時代”的歷史方位。最后，現(xiàn)實實踐層面。引導青少年弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與紅色文化，牢固樹立“三個離不開”思想，切實增強“五個認同”，堅定“四個自信”，維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，做到愛黨、愛國與愛社會主義的高度統(tǒng)一，致力于“兩個一百年”奮斗目標。

第三，引導青少年弘揚奉獻精神，立穩(wěn)青少年愛國情懷的精神支柱。在《青年在選擇職業(yè)時的考慮》一文中，馬克思講到“如果我們選擇了最能為人類而工作的職業(yè)，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家作出的犧牲；……我們的幸福將屬于千百萬人”③中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局 編譯.馬克思恩格斯全集（第1 卷）[M].北京：人民出版社，1995：459。。闡明了為人類奉獻是世界上最無私、最高尚的事業(yè)。在這里，“奉獻”是為他人付出，心甘情愿、不圖回報，是愛國情懷的精神支柱。新時代，厚植青少年愛國情懷，就必須立穩(wěn)無私奉獻這一精神支柱，引導青少年奉獻精神認同與踐行，實現(xiàn)青少年扎根人民、服務人民、奉獻社會。一方面，青少年要樹立無產(chǎn)階級世界觀和人生觀。引導青少年將馬克思主義理論作為“自己的看家本領”學好用好，把人民的根本利益作為人生價值的評判標準，把對社會貢獻的大小作為檢驗人生價值的尺度，厚植胸懷人民、奉獻社會情懷。另一方面，青少年要處理好“小我”與“大我”的關系。青少年要將自身視為“‘統(tǒng)一而不可分’的人類家庭的成員”①中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局 編譯.馬克思恩格斯選集（第1 卷）[M].北京：人民出版社，2012：83。，自覺將“小我融入大我”，將個人命運與國家命運、人民命運融為一體，厚植胸懷家國、無私奉獻情懷。

（二）練就強國本領

“本領”是順利完成某一活動所必需的主體條件，它直接影響活動完成的質(zhì)效。青少年強國本領，是青少年建設中國特色社會主義現(xiàn)代化本領，是青少年致力于全面建設中國特色社會主義現(xiàn)代化強國所必備的品德、學識、能力等良好素質(zhì)的綜合。青少年只有掌握過硬強國本領，才能在紛繁復雜的世界中擁有較好的辨別力、自制力和競爭力，才能成功應對國內(nèi)外各領域的困難和挑戰(zhàn)。無論什么時候，青少年緊跟時代步伐、建設中國特色社會主義現(xiàn)代化強國的本領不能少。我們要從青少年中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的優(yōu)先本領、基礎本領、全面本領三方面著手，練就青少年強國本領，培育新時代有用人才。

第一，提升青少年品德修養(yǎng)，培育青少年中國特色社會主義現(xiàn)代化建設“優(yōu)先本領”。習近平指出，青少年要“踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人?！雹诹暯?堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人[N].人民日報，2018-09-11（01）。要全面貫徹“育人為本、德育為先”教育方針，切實落實立德樹人根本任務，優(yōu)先提升青少年品德修養(yǎng)。提升品德修養(yǎng)，是指個體參照某種標準不斷完善自身品德的過程。由此可知，提升青少年品德修養(yǎng)，要解決好品德參照標準和提升實踐兩個層面的問題。一方面，參照標準層面。要將社會主義核心價值觀作為青少年品德修養(yǎng)提升參照標準，實現(xiàn)青少年品德修養(yǎng)與社會主義主流價值取向完全契合；另一方面，實踐層面，要切實踐行明大德，守公德，嚴私德。青少年要明大德，要不斷提高政治素質(zhì)，在大是大非面前旗幟鮮明、立場堅定，聽黨話、跟黨走；青少年要守公德，要懂文明守禮貌、愛護公共財產(chǎn)、保護生態(tài)環(huán)境，為和諧社會增磚添瓦；青少年要嚴私德，關愛家人、團結(jié)同學、勤儉節(jié)約，在生活中完善自身，養(yǎng)成自律、自省好習慣。青少年要切實做到品德高尚、言行如一、重在踐行，確保強國本領有高尚品德修養(yǎng)保駕護航。

第二，豐富青少年知識見識，夯實青少年中國特色社會主義現(xiàn)代化建設“基礎本領”。習近平指出，青少年要“珍惜學習時光，心無旁騖求知問學，增長見識，豐富學識?！雹哿暯?堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人[N].人民日報，2018-09-11（01）。“知識見識”皆屬于人類認識范疇，“知識”是人們在認識和改造世界的實踐中形成的理論成果，“見識”是人們基于已有知識儲備對事物的認識與評價，二者是青少年成長成才的基礎條件。新時代，青少年豐富知識、提升見識，要做到合目的性與合規(guī)律性的統(tǒng)一。一方面，合目的性，“我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美”④中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局 編譯.馬克思恩格斯全集（第1 卷）[M].北京：人民出版社，1995：459。。青少年要把這一遵循作為個人價值的本質(zhì)追求，把國家進步和人民幸福作為個人發(fā)展自身的根本動力，進而將這一動力轉(zhuǎn)變?yōu)榍嗌倌陮W習知識見識的現(xiàn)實行動。另一方面，合規(guī)律性，“認識從實踐始，經(jīng)過實踐得到了理論的認識，還須再回到實踐去。”⑤中共中央文獻研究室.毛澤東選集（第1 卷）[M].北京：人民出版社，1991：292。青少年要在實踐中提升知識見識，做到持之以恒、多思多想、反復實踐，以真才實學服務人民、貢獻國家。

第三，培養(yǎng)青少年綜合素質(zhì)，實現(xiàn)青少年中國特色社會主義現(xiàn)代化建設“全面本領”。馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》中說未來社會的特點是“每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”⑥中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局 編譯.馬克思恩格斯選集（第1 卷）[M].北京：人民出版社，2012：422。。新時代青少年必須在創(chuàng)新素質(zhì)、身心健康、審美與人文素養(yǎng)、勞動素養(yǎng)等方面全面發(fā)展。要為青少年創(chuàng)設寬松和包容的創(chuàng)新環(huán)境，引導青少年勤思考、多探索，勇實踐，提高青少年創(chuàng)新意識與能力，為建設創(chuàng)新型國家和科技強國儲備人才。要統(tǒng)籌推進青少年健康教育和體育教育，開設開足體育課，使增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志落到實處，為建設健康中國貢獻力量。要為青少年開設多層次美育課程，堅持挖掘中華傳統(tǒng)文化美的因素，以美育人、以文化人，提升青少年審美和人文素養(yǎng)。要遵循馬克思主義勞動觀，針對青少年群體，開足勞動課程，全面建設勞動教育基地，并“把教育同物質(zhì)生產(chǎn)結(jié)合起來”①中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局 編譯.馬克思恩格斯選集（第1 卷）[M].北京：人民出版社，2012：422。，全面提升青少年勞動素養(yǎng)。

（三）踐行報國行為，培育新時代有為人才

引導青少年理性自覺報國，完成青少年成長為時代新人的實踐認證。馬克思明確指出要現(xiàn)實地“改變世界”而不只是“用不同的方式解釋世界”②中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局 編譯.馬克思恩格斯選集（第1 卷）[M].北京：人民出版社，2012：136。。新時代青少年不僅要擁有愛國情懷、掌握強國本領，最重要的是踐行報國行為。然而，報國行為不是自發(fā)形成的。根據(jù)人的心理發(fā)展過程，理想信念、精神意志等心理要素依然是促進愛國之情外化為報國之行的關鍵因素。因此，我們要從青少年報國行為的信仰支撐、意志保障和應有效應三方面著手，引導青少年踐行報國行為，培育新時代有為人才。

第一，引導青少年堅定理想信念，建立青少年踐行報國行為的信仰支撐。習近平強調(diào)，理想信念是精神之“鈣”，沒有理想信念，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”③習近平.緊緊圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義 深入學習宣傳貫徹黨的十八大精神[N].人民日報，2012-11-19。?！袄硐搿笔侨藢ξ磥韸^斗目標的想像，“信念”是人內(nèi)心確信和秉持的觀念，“理想信念”是一個中國式概念，所表達的內(nèi)容與范圍大體與“信仰”一詞相同④劉建軍.關于理想信念教育的幾點理論思考[J].教學與研究，2004（11）：14-15。。青少年只有樹立科學信仰，堅定遠大理想、崇高信仰，其報國行為才會堅強有力、百折不撓。首先，青少年要堅定馬克思主義信仰。青少年要把馬克思主義理論知識、邏輯體系學精學透，把握人類社會發(fā)展規(guī)律，樹立共產(chǎn)主義崇高理想。其次，青少年要堅定中國特色社會主義信念。青少年要把握我國基本國情，順應歷史發(fā)展規(guī)律，堅持中國特色社會主義道路，堅定實現(xiàn)中華民族偉大復興的信心。最后，青少年要堅定對中國共產(chǎn)黨領導的信任。青少年要把愛國、愛黨和愛社會主義統(tǒng)一起來，做中國特色社會主義事業(yè)的可靠接班人，信黨、愛黨、跟黨走。

第二，引導青少年發(fā)揚艱苦奮斗精神，形成青少年踐行報國行為的意志保障。習近平引用“天上不會掉餡餅”的俗語，告訴新時代青少年“努力奮斗才能夢想成真”⑤習近平.國家主席習近平發(fā)表二〇一七年新年賀詞[N].人民日報，2017-01-01。，勉勵廣大青少年做奮斗者。艱苦奮斗精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，無論中國革命年代，還是建設、改革時期，艱苦奮斗精神永不過時。今天，我們要用新時代賦予的奮斗精神教育廣大青少年，引導青少年養(yǎng)成刻苦鉆研、嚴謹求知的學習態(tài)度，樹立與時俱進、銳意進取的創(chuàng)新意識，發(fā)揚埋頭苦干、奮發(fā)向上的實干精神，堅持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的生活作風，練就持之以恒、堅韌不拔的心理素質(zhì)。如此一來，青少年的報國行為就有了堅強的意志保障。

第三，引導青少年報國行為理性自覺，實現(xiàn)青少年報國行為的應有效應。理性自覺，是個體理性分析形勢，主動計劃行為、對行為負責并承擔社會責任。新時代青少年要理性自覺地踐行報國行為，就是要將愛國之情、之本領，自覺地落實到報國實踐中，做到報國行為理性而不莽撞、主動而不被動，使報國之行行之有效。一方面，引導青少年清醒認識、理性判斷。教育引導青少年自覺地把國家利益、人民利益作為是非判斷根本標準，在大是大非問題上堅定立場，堅決杜絕偏激、暴力等違法行為，做到面對誘惑不動搖、面對蠱惑不盲從、面對挑戰(zhàn)不沖動，確保報國行為合規(guī)合法、利國利民。另一方面，引導青少年認識到做好本職工作就是報國。教育引導青少年抓住“人生的‘拔節(jié)孕穗期’”，趁著有老師指點，有同學切磋，有浩瀚的書籍引路，自覺提升本領、茁壯成長。