高職機(jī)電專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方法

楊劍

【摘要】我國的機(jī)電專業(yè)起步較早，有著較好的就業(yè)前景和發(fā)展趨勢。但是，隨著科學(xué)與經(jīng)濟(jì)技術(shù)的不斷發(fā)展，高職機(jī)電專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，就業(yè)方向和狀況令人堪憂。在新課程與素質(zhì)教育大背景下，如何加強(qiáng)和提升高職機(jī)電專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)成為了當(dāng)前教育教學(xué)工作的一項(xiàng)重要研究課題。

【關(guān)鍵詞】高職機(jī)電 ?創(chuàng)業(yè)能力 ?培養(yǎng)策略

隨著我國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，各企業(yè)對人才的要求也在不斷的變化著，高職機(jī)電專業(yè)由于受各種客觀因素的影響，其就業(yè)質(zhì)量和趨勢出現(xiàn)了下滑的現(xiàn)象。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力成為了當(dāng)前教育教學(xué)工作的一項(xiàng)重要研究課題。誠然，近幾年來我國政府部門為了有效的解決高職機(jī)電專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題很多的優(yōu)惠政策相繼出臺，尤其將高職機(jī)電專業(yè)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)列為了重點(diǎn)扶持項(xiàng)目。

一、高職機(jī)電專業(yè)的發(fā)展前景及必然趨勢

受國際教育影響，創(chuàng)業(yè)教育正在如火如荼的發(fā)展和前進(jìn)著。截止目前，我國各大高校中的創(chuàng)業(yè)教育課程也逐漸地被應(yīng)用于其中，同時隨著創(chuàng)業(yè)教育體系的不斷完善，對機(jī)電專業(yè)學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問題在也正在全力解決過程中，這給高職院校機(jī)電專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了有利契機(jī)，這也足以說明，我國各大高職院校對學(xué)生畢業(yè)之后如何創(chuàng)業(yè)的問題是十分的重視的。在日常的機(jī)電專業(yè)教學(xué)過程中，作為機(jī)電教學(xué)者，需要不斷加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)能力與精神，促使學(xué)生們能更全面的認(rèn)識到該行業(yè)的發(fā)展前景，并將課本中的理論知識與學(xué)生們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起教學(xué)，促使學(xué)生們的專業(yè)技術(shù)能力日新月異。而作為學(xué)生本身，除了要積極自主的進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，還要通過堅持不懈的訓(xùn)練，并能通過自身努力為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。

二、高職機(jī)電專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方法

（一）深化和踐行高職創(chuàng)業(yè)教育理念

在高職機(jī)電專業(yè)教學(xué)中深化和踐行創(chuàng)業(yè)教育，首當(dāng)其沖的就是理念的發(fā)展。對于任何一所高職院校來說，如果教學(xué)理念模糊不清，其創(chuàng)業(yè)的教育的趨勢和方向必會很難掌控。近些年來，創(chuàng)業(yè)教育已高職院校中站穩(wěn)了腳步，同時也取得了相應(yīng)的成就。然而，由于受功利化和狹隘化這些負(fù)面教育理念的影響，高職機(jī)電類專業(yè)中的創(chuàng)業(yè)教育也收到了不同程度的影響，而學(xué)校也將更多的時間和精力放在了對就業(yè)趨勢和對學(xué)生的崗前培訓(xùn)工作上，從而忽略了對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。目前，高職機(jī)電專業(yè)中的創(chuàng)業(yè)教育還處于發(fā)展時期，致力創(chuàng)業(yè)教育才是目前教學(xué)工作開展的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，我們需要打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，正確引導(dǎo)高職學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，并將素質(zhì)教育逐漸深入到每一位高職機(jī)電專業(yè)學(xué)生的心田，讓每一位高職機(jī)電專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的技能和素質(zhì)得到充分的發(fā)揮。除此之外，還要對高職機(jī)電學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育作為教學(xué)工作開展的首要目標(biāo)，將實(shí)踐教育和理論教育完美的結(jié)合在一起，讓自己創(chuàng)業(yè)的精神融入到整個教育體系中，進(jìn)而逐漸增強(qiáng)和提升機(jī)電專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和能力。這樣一來，教師們也摸清了創(chuàng)業(yè)精神的根本目的，也知道如何才能行之有效的對學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)生們也可以擺脫了過去那樣被動的接受知識的學(xué)習(xí)模式，或者還可以采用啟發(fā)式和互動式相結(jié)合的教學(xué)形式，鼓勵學(xué)生理論大于實(shí)踐，不斷開拓學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，這樣學(xué)生們的理論知識不僅能得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，其經(jīng)驗(yàn)也會不斷豐富起來，也為今后的創(chuàng)業(yè)能力的形成奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

（二）注重和落實(shí)分流培養(yǎng)原則

在日常的高職機(jī)電專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)中，學(xué)生們除了需要具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識之外，分流培養(yǎng)也是對機(jī)電專業(yè)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方法形成的一個重要因素。在高職院校中，只有將教育的力度和口徑不斷的擴(kuò)張和加大，學(xué)生將來的就業(yè)道路才會更加的寬廣。在落實(shí)分流培養(yǎng)原則的過程中，鼓勵學(xué)生多多參與一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究和探索，并在不斷的學(xué)習(xí)過程中提升自身的專業(yè)知識。創(chuàng)業(yè)教育課程在機(jī)電專業(yè)中的應(yīng)用，不僅有利于學(xué)生思維及創(chuàng)新能力的形成，同時還能促使教育教學(xué)體系的不斷完善。除此之外，可以邀請一些社會中的專業(yè)人士走進(jìn)校園為學(xué)生講解機(jī)電類的專業(yè)知識。總的來說，只有學(xué)生們的專業(yè)基礎(chǔ)知識有了實(shí)質(zhì)性的掌握，才能為今后走入社會的創(chuàng)業(yè)之路打下基礎(chǔ)。

（三）樹立學(xué)生正確的創(chuàng)業(yè)觀念

對所有的創(chuàng)業(yè)人士來說，風(fēng)險和財富是比肩共行的。因此，學(xué)生們想要創(chuàng)業(yè)對行業(yè)進(jìn)行深入的了解是必不可少的，鑒于此，培養(yǎng)學(xué)生理性的認(rèn)識到知識和實(shí)踐的重要性是等同的，同時為樹立學(xué)生正確的創(chuàng)業(yè)觀念，保障學(xué)生能始終對該行業(yè)充滿熱情。長時間以來，由于受根深蒂固的傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響和創(chuàng)業(yè)之路的艱辛，有的機(jī)電類專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在進(jìn)入社會之后更多的選擇了機(jī)關(guān)事業(yè)以及國企這樣的單位中，這導(dǎo)致很多機(jī)電類專業(yè)的畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)之路出現(xiàn)下坡。與此同時，還有很大一部分機(jī)電專業(yè)的學(xué)生由于他們長期以來錯誤的財富觀念，沒有創(chuàng)業(yè)的辛苦，只注重的是如何從社會中分享到財富，而忽略了創(chuàng)業(yè)為自身帶來的財富，導(dǎo)致機(jī)電專業(yè)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)熱情并不高漲。因此，在日常的機(jī)電專業(yè)教學(xué)中，對學(xué)生風(fēng)險的教育也是非常重要的，教師應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)業(yè)道路上的艱辛和創(chuàng)業(yè)成功之后帶來的光榮全部教授給學(xué)生，幫助他們樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，使其心理上做足準(zhǔn)備。為了學(xué)生們的綜合能力不斷的得到提升，并緩解機(jī)電專業(yè)學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)壓力，更是為了能為國家培養(yǎng)出一些更加優(yōu)秀的企業(yè)家，促進(jìn)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，在高職院校機(jī)電專業(yè)加大創(chuàng)業(yè)教育的力度早已刻不容緩，在樹立學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路上的風(fēng)險和財富共存的目標(biāo)上加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的養(yǎng)成。

三、結(jié)語

綜上所述，作為高職院校機(jī)電畢業(yè)的大學(xué)生來說，不論是求知還是創(chuàng)業(yè)其道路上都是披滿荊棘的，因此，只有不斷的提升自身的專業(yè)技能和基礎(chǔ)知識，積累足夠的經(jīng)驗(yàn)、具備良好的創(chuàng)業(yè)心理、自身的創(chuàng)業(yè)道路道路才會更加寬敞明亮，今后才能更好的服務(wù)社會和人民。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉紅玲.高職機(jī)電類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)策略[J].新課程研究，2012，（06）.

[2]孫曉云.高職生創(chuàng)業(yè)能力對策探析[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2013，（09）.