提升學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的有效策略

張君良

摘要：對(duì)于當(dāng)代中職專業(yè)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，需要不斷的培養(yǎng)技術(shù)，盡量提高實(shí)踐能力，才能迎合時(shí)代發(fā)展潮流，不斷的提高自己的能力。而學(xué)前專業(yè)作為幼師人才的培養(yǎng)專業(yè)，提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量成為必須注重的一個(gè)方面，如何有效的提升對(duì)于音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，成為中職學(xué)校的首要任務(wù)之一。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué)院校;學(xué)前專業(yè);音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量

社會(huì)隨著科技和經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，音樂(lè)也成為當(dāng)代人們陶冶情操的一部分，對(duì)于中職院校來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)學(xué)前專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)是為國(guó)家培養(yǎng)幼師人才的重要舉措。對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)，需要掌握的許多不同的技能，才能為幼兒的成長(zhǎng)成才發(fā)揮出重要作用。提高學(xué)前專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)模式的質(zhì)量，也是時(shí)代的必然要求。

1教學(xué)目標(biāo)偏離實(shí)際需要

對(duì)于當(dāng)代社會(huì)發(fā)展太過(guò)于高速，一些學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量跟目標(biāo)，過(guò)大的放大了學(xué)前教育的教學(xué)目標(biāo)。使得學(xué)生們與學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的矛盾，從而影響到學(xué)前教育的人才培養(yǎng)。這種教學(xué)目標(biāo)偏離了實(shí)際需要。社會(huì)跟國(guó)家都需要實(shí)際性的人才，目標(biāo)太高，導(dǎo)致學(xué)生們難以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)校也難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2教材體系偏離學(xué)生實(shí)際

對(duì)于一些中職院校來(lái)說(shuō)，教材大部分來(lái)自于學(xué)校自己選擇。而一些中職院校因?yàn)橐恍┰?，選擇了一些過(guò)于難或者過(guò)于簡(jiǎn)單的教材，這些情況都難以讓學(xué)生們真正運(yùn)用到實(shí)際生活中，太過(guò)于簡(jiǎn)單的，實(shí)際生活中已經(jīng)失去使用價(jià)值，但對(duì)于一些教材難度的學(xué)前專業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)生們難以領(lǐng)會(huì)到書中的知識(shí)，教材體系偏離學(xué)生們的實(shí)際狀況，學(xué)生們也難以消化。

3缺乏實(shí)踐性

新時(shí)代對(duì)于各個(gè)專業(yè)和院校的要求都很高。一些中職院校在學(xué)前教育方面太過(guò)于缺乏實(shí)踐性，書中的知識(shí)都讓學(xué)生們難以企及，難以運(yùn)用到真實(shí)的生活中，一些院校只注重培養(yǎng)學(xué)生們的知識(shí)，不注重實(shí)際，這樣即便學(xué)生們達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，也不能應(yīng)用到實(shí)際生活中，就會(huì)導(dǎo)致很多后續(xù)問(wèn)題的發(fā)生。

4師資力量薄弱

對(duì)于當(dāng)前社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，中職院校重點(diǎn)培養(yǎng)一些專業(yè)型人才，但是由于學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，以及社會(huì)對(duì)于中職院校的偏見(jiàn)，導(dǎo)致一些學(xué)校難以正常實(shí)施教學(xué)任務(wù)。師資力量薄弱，是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展中最顯著的問(wèn)題。學(xué)校的培養(yǎng)中心關(guān)注在一些有利益的專業(yè)上，難以適用于各個(gè)專業(yè)，尤其是學(xué)前教育的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)前教育的師資力量相對(duì)于其他專業(yè)，掌握的相關(guān)教學(xué)方法以及教學(xué)模式都有很大的不足。

5建立分層教學(xué)模式

對(duì)于中職院校來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)，在教學(xué)模式上應(yīng)當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)新，不拘泥于傳統(tǒng)的學(xué)前教育模式，在音樂(lè)教學(xué)方面，可以適當(dāng)采用分層教學(xué)模式。每個(gè)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解都不一樣，學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力也有所出入，這個(gè)時(shí)候，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)進(jìn)行分層教學(xué)，對(duì)于學(xué)生們分層，有助于學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)的理解，讓學(xué)生們互相之間學(xué)習(xí)一些不同的東西，分層教學(xué)也有助于學(xué)生們培養(yǎng)多種學(xué)習(xí)方式，多樣的學(xué)習(xí)方式能夠擴(kuò)寬學(xué)生們的學(xué)習(xí)范圍。

6加強(qiáng)師資力量的提高

加強(qiáng)學(xué)校的師資力量是改變學(xué)前教學(xué)的最基本手段。老師作為學(xué)生們學(xué)習(xí)過(guò)程中最大的監(jiān)督者，是具有很大促進(jìn)意義的。只有適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)師資力量，讓老師們掌握許多學(xué)習(xí)和教學(xué)模式，才能真正傳授給學(xué)生們，讓學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)和了解一些尚未接觸的東西。老師的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)模式都在一定程度上影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)，所以，適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)師資力量，是中職院校進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)改革的重要舉措。

7建立完善的教育體系

對(duì)于學(xué)前教育的音樂(lè)教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，需要適當(dāng)?shù)慕⑵鹜晟频慕逃w系，無(wú)規(guī)矩不成方圓。所以，教育體系是能否進(jìn)行好教學(xué)模式和目標(biāo)的重中之重。中職院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)本校的學(xué)前教育內(nèi)音樂(lè)教學(xué)模式當(dāng)前現(xiàn)狀進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?，針?duì)這些現(xiàn)狀改革教育體系，尋找最適合的教育體系，來(lái)幫助學(xué)生們更好的進(jìn)行學(xué)前的音樂(lè)學(xué)習(xí)。

8提高學(xué)生們的實(shí)踐能力

提高學(xué)生們對(duì)實(shí)踐能力是學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的一部分。只有不斷的實(shí)踐，才能從中吸取經(jīng)驗(yàn)，尋找最適合的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)舉措。只是沉浸在理論式學(xué)習(xí)中，難以真正接觸到實(shí)際情況，也不能真正運(yùn)用到生活中，導(dǎo)致所學(xué)習(xí)的只是書面的知識(shí)。所以，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)踐和應(yīng)用是考察學(xué)習(xí)的最佳方式。學(xué)校和老師們應(yīng)當(dāng)注意提高學(xué)生們的實(shí)踐能力，讓學(xué)生們定期進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，或者在一定的階段，進(jìn)行社會(huì)實(shí)習(xí)，多方面掌握實(shí)踐的重要性。

9培養(yǎng)學(xué)生們的興趣

培養(yǎng)學(xué)生們的興趣對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，具有重要意義。尤其是對(duì)于學(xué)前專業(yè)來(lái)說(shuō)，所需要學(xué)習(xí)的東西和知識(shí)很多，以及對(duì)于音樂(lè)教學(xué)模式的理解等等，都需要不斷的提升自己，這些都要源于內(nèi)心的興趣，只有興趣，才能保證學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效度。只有興趣帶領(lǐng)學(xué)生們，才能讓學(xué)前教育的音樂(lè)學(xué)習(xí)不過(guò)于枯燥，不過(guò)于復(fù)雜。讓學(xué)生們利用一些方法培養(yǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)的興趣，才能讓興趣帶領(lǐng)學(xué)生們尋找學(xué)習(xí)方法和模式，才能更加深入研究學(xué)習(xí)學(xué)前專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)模式和目標(biāo)。

10豐富教學(xué)手段

對(duì)于中職院校的學(xué)前專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，要不斷的結(jié)合時(shí)代發(fā)展，豐富教學(xué)手段。社會(huì)在快速發(fā)展，學(xué)生們也在快速發(fā)展，倘若只是使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于二十一世紀(jì)中職院校來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)不斷的結(jié)合社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的實(shí)際情況，為學(xué)前教育的音樂(lè)教學(xué)適當(dāng)?shù)脑黾右恍┬碌膬?nèi)容，豐富教學(xué)手段，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，可以利用一些科技的手段，將多方面的資源提供給學(xué)生們。比如，一些高科技，投影儀，電腦互聯(lián)網(wǎng)等等的使用，都能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

11小結(jié)

對(duì)于學(xué)前教育的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，要不斷的增強(qiáng)自己自身的知識(shí)和能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，不斷的為學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)增添新的生命力，符合時(shí)代發(fā)展的要求，不斷的為國(guó)家盡自己的一份力量。尋找最適合自己的方式來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)于國(guó)家跟社會(huì)來(lái)說(shuō)，都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)這方面人才的培養(yǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)幼師人才提供道路。

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