用德育故事感化學生

余東航

【摘要】 初中生青春期特有的情緒敏感多變，逆反心理決定了在初中德育教育的特殊性。作為一名初中的班主任老師，學生犯了錯，如果只是一味的斥責或長篇大論的講大道理，都是很難收到好的成效的。斥責容易造成學生的逆反心理，而講大道理卻過于空洞，對于缺乏生活經(jīng)驗，人生閱歷的初中生，他們很難體會到道理里所蘊含的抽象含義。而以故事作為道理的載體，將這些空洞的道理故事化、生活化、形象化能讓學生更好地接受說教。學生都喜歡聽故事，聽故事能更好地讓他們集中注意力，也就能更好地將說教道理記下。下面是筆者在管理班級中發(fā)生的三個小故事。

【關(guān)鍵詞】 班主任工作 德育故事 感化學生

【中圖分類號】 G635.1

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1992-7711（2020）01-198-010

故事一：說別人就是說自己

班里有個叫小明的男生，特別喜歡給同學取外號，還喜歡背地里作弄嘲笑同學。在他的“帶動”下班里有很多的孩子也跟風喜歡給同學取外號。班里的紀律委員小杰因為多次批評小明，而讓小明懷恨在心。于是小明給小杰取了個“凸眼矮仔”的外號，并到處說宣揚小杰的外號。有一天，小明趁機小杰午休不在學校，在他的書桌上用油性筆寫滿了小杰的外號。小杰回來看到后，難過得哭了起來。班里的同學很快找到了我。在了解完情況后，我很生氣，來到教室準備對小明進行一番說教批評。而當我看到了小明一臉不屑的得意表情時，我迅速冷靜了下來。我理了理自己的情緒對學生們說：“同學們，我給大家講個故事吧?！币宦牭接泄适侣?，孩子們立馬都集中了注意力。于是我給他們講了《蘇東坡和佛印》的故事。

有一天月色正好，蘇東坡和佛印他們兩人泛舟湖上，賞月品酒。佛印長相丑陋，于是蘇東坡看了佛印一眼說：“你長得怎么像一坨狗屎一樣啊?！狈鹩÷牶蟛]有生氣，他對蘇東坡說：“你在我心中就像這茭白的月光一樣美好?！碧K東坡一聽很得意。回到家后，蘇東坡還得意洋洋地把這件事告訴他的妹妹蘇小妹。蘇小妹是有名的才女。她一聽跺著腳對蘇東坡說：“哥哥呀，你這是吃了大虧了呀。佛語里說，心中向善之人，看到的萬物皆是善。心中有惡之人，看到的萬物皆是惡。佛印夸你美好，實事是在證明他自己的美好。你說人家像狗屎，是因為你內(nèi)心有狗屎才會覺得別人也是狗屎?！碧K東坡一聽，立馬頓悟，趕忙去找佛印道歉。

故事講完后，我說：“親愛的孩子們，自己內(nèi)心美好的人，看到的事物都是美好的。相反，內(nèi)心齷齪的人看到的別人也是齷齪的?！边@時底下的學生有人喊道：“說別人就是說自己?！蔽艺f：“是的。說別人就是在說自己。自己內(nèi)心美好，自然別人也好。說別人是狗屎，是因為他自己就是狗屎?！边@時我看到那些平時愛給別人去外號的學生都底下了頭，小明本來得意洋洋的氣勢一下蔫了下去。我的目的達到了。以后給同學取外號的現(xiàn)象越來越少了。一個蘇東坡與佛印的故事，一句“說別人就是說自己”的感悟，讓班里的歪風邪氣一下收斂了不少，也讓班里的正氣之風找到了依靠的底氣。這讓我體會到了四兩撥千斤的威力。

故事二：守時的重要性

班里的小芳同學很聰明，但經(jīng)常不遵守校規(guī)，尤其是天天早上都要遲到，讓人很頭疼。她的逆反心理特別嚴重，批評多了還會頂撞老師和同學。根據(jù)她的這個個性，我給她定制一個灰姑娘信守時間承諾的故事。

講完故事后我問小芳：“你看看，如果灰姑娘沒有遵守她和仙女的時間約定，12點的鐘聲響后，她還在舞會。而當王子看到臟兮兮，衣服破破爛爛的灰姑娘，王子還會對美麗的她心心念念，還會喜歡她嗎？”小芳底下了頭。我繼續(xù)說：“守時，遵守約定，這都是美好的品德。而這些美好的品德在不經(jīng)意間就會為你帶來好運。希望你也能擁有這些美好的品德的姑娘?！?/p>

自從聽了灰姑娘的故事后，小芳遲到的次數(shù)漸漸減少了?，F(xiàn)在的小芳已經(jīng)很久沒有遲到過了。不需要累贅的喋喋不休，有時一個合適的故事，一個輕輕的點撥，勝過大道理無數(shù)。

故事三：一分耕耘一分收獲

步入初二后，我所帶的班級的學生學習松懈了許多，很多學生開始偷懶，偷工減料地完成老師布置的作業(yè)，尤其是復(fù)習類的作業(yè)和口頭練習作業(yè)。一段時間后的期中考試，班里的很多孩子成績退步很明顯。于是在成績總結(jié)會上，我給學生們講了我們小時候經(jīng)常聽到的《三只小豬》的故事。

“從前有三只小豬要蓋房子。豬大哥出門見到田地里的稻草，于是豬大哥就用稻草蓋房子，稻草很輕，豬大哥很快就蓋好了它的稻草房子。豬二哥經(jīng)過田地來到森林，從森林里搬來了木頭，蓋了木頭房子。豬小弟覺得稻草房子和木頭房子都夠不堅固，它花了很大的力氣搬來了石頭，蓋了石頭房子。不久后來了一只大灰狼，它連吹了三口氣就把豬大哥的房子吹倒了，連踢了三腳把豬二哥的房子踢倒了，可是不管大灰狼怎么使勁的吹氣怎么用力地踢，豬小弟的房子都沒有紋絲不動，很好地保護了小豬們?！?/p>

講完這個故事，我讓學生分析，為什么豬小弟的房子最堅固？思考豬小弟比兩位豬哥哥多花了時間和力氣蓋房子值不值得？在這些分析和思考中，孩子聯(lián)想到了他們自己。有的孩子就說，如果他考試前不投機取巧，抱著僥幸心理，而是踏踏實實地一課一課的復(fù)習英語單詞，他就不會在考試中忘記單詞的拼寫。有的孩子說，如果他平時愿意多花點時間專研難題，那么他考試的時候遇到難題他就不會那么慌張了。更多地孩子意識到了自己不應(yīng)該偷懶，表示會改正缺點，努力踏實地學習。“一分耕耘，一分收獲”的道理就這樣裝進了他們的心里。

相信只要我們每個教師在生活中多搜集一些動人的故事，并講給學生聽。一定會勝過空洞的說教。