注重初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高課堂效率

湯春媚

【摘要】 在初中階段，生物學(xué)這門學(xué)科對(duì)于學(xué)生來說是全新的。本文以提高初中生物課堂效率作為選題，分析了當(dāng)前初中生物教學(xué)中提高課堂效率的相關(guān)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】 初中 生物 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 綜合能力

【中圖分類號(hào)】 G633.91

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1992-7711（2020）01-084-010

生物學(xué)這門學(xué)科的發(fā)展離不開實(shí)驗(yàn)的貢獻(xiàn)，在初中生物學(xué)科的教學(xué)中，教師要重點(diǎn)抓好實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)，更好地讓學(xué)生來理解抽象的理論知識(shí)，幫助學(xué)生有自己的獨(dú)特創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生能夠在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)一步地提升科學(xué)創(chuàng)新能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。所以，筆者圍繞初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂效率的策略進(jìn)行論述。

一、從思想上重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中生物學(xué)科教學(xué)這門學(xué)科的重要性不容小覷，一方面，是因?yàn)檫@門學(xué)科的很多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展都是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，也包括近些年來生物科學(xué)在人類健康等領(lǐng)域的突破性的創(chuàng)新，都離不開實(shí)驗(yàn)的突出貢獻(xiàn)。另外一方面，在中考的時(shí)候，初中生物實(shí)驗(yàn)也是一個(gè)考察的對(duì)象，因此，教師通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生要具備一定的應(yīng)考能力，同時(shí)也通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生們的科學(xué)素質(zhì)。所以，教師要從思想上重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并且將這種思想傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生也加強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，并且能夠?qū)?chuàng)新的思維融入進(jìn)去，進(jìn)行一些創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，在遵循常規(guī)的實(shí)驗(yàn)規(guī)章的前提之下，更好地發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)新特長。既然生物學(xué)科是一門全新的學(xué)科，那么學(xué)生更是要在這全新的學(xué)科一開始要打好基礎(chǔ)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也可以建立學(xué)生們對(duì)這門學(xué)科的興趣，學(xué)生們相對(duì)于傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，他們更愿意參與實(shí)驗(yàn)，更愿意動(dòng)手，更愿意親自去發(fā)現(xiàn)一些知識(shí)內(nèi)容。所以，要給學(xué)生一定的自由，并且讓他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)融會(huì)貫通，用理論更好地指導(dǎo)自己的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。

二、積極組織探究性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性

每一位初中學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人，所以，教師可以設(shè)計(jì)一些具有探索性的實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生親自地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，這樣可以更好地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，更好地調(diào)動(dòng)他們已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)就好像一個(gè)途徑或者是一個(gè)平臺(tái)一樣，教師給學(xué)生創(chuàng)建了這樣的平臺(tái)，學(xué)生也越能夠充分地發(fā)揮主人翁的精神。探索性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)可以由教師做出，同時(shí)也可以讓學(xué)生自己去進(jìn)行創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，教師要做好指導(dǎo)工作，要如何才能激發(fā)學(xué)生的探究欲望呢？一般來說，教師可以通過在課堂授課過程中提出一些關(guān)鍵性的問題，推動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生探究性的欲望。探究的過程也是充滿未知旅程的過程，一方面，學(xué)生們感到非常的好奇;另一方面，心中也會(huì)有忐忑不安，因此，正是在這樣充滿挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生迅速地成長。比如，很多時(shí)候教師在實(shí)驗(yàn)之前把實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)試劑什么都給學(xué)生準(zhǔn)備好，學(xué)生大部分是“照葫蘆畫瓢”按照教材的內(nèi)容、方法和步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，機(jī)械地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，沒有任何的思考，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后什么都沒留下。其實(shí)，教師完全可以讓學(xué)生給主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)中來。比如在“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，可讓學(xué)生自己準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，可能大部分同學(xué)會(huì)根據(jù)課本準(zhǔn)備菠菜葉，但也會(huì)有同學(xué)準(zhǔn)備其它葉子：蘿卜葉、生菜葉、甚至是路邊野草的葉子。這樣做出來的實(shí)驗(yàn)會(huì)有不同的效果，學(xué)生自然會(huì)進(jìn)行比較和分析其中的原因，有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。在“滲透作用”實(shí)驗(yàn)中，課本提供的材料是豬的膀胱，教師要準(zhǔn)備那么多豬旁邊也是不容易的事情，可以學(xué)生通過查找資料，自己準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，通過查詢，必會(huì)有學(xué)生準(zhǔn)備了雞蛋膜和魚鰾，通過這樣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以通過自己準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，且能比較不同的實(shí)驗(yàn)材料帶來的不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。

三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)流程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力

在初中生物實(shí)驗(yàn)課程中，有很多經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在掌握了這些經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，要鼓勵(lì)學(xué)生們大膽地創(chuàng)新，在生活中多向自己提問，多尋求一些新的實(shí)驗(yàn)探索的突破口。另外，在生活中可能發(fā)現(xiàn)了一些問題，想要一探究竟，可是由于缺乏實(shí)驗(yàn)儀器和具體的事跡等而無法實(shí)施。因此，為了滿足學(xué)生的好奇心，給學(xué)生更多在初中生物實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中的自由感，教師可以給學(xué)生多準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)的基本材料，并且在實(shí)驗(yàn)室開放的時(shí)間方面可以更加靈活，能夠在老師的安排和指導(dǎo)之下給學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。另外，有很多的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)學(xué)生們?cè)谏钪幸部梢越柚F(xiàn)有的條件來進(jìn)行簡化的實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，還有一些試劑可能當(dāng)?shù)責(zé)o法買得到，看看是不是能夠通過一些替代品來完成實(shí)驗(yàn)過程。通過類似這樣的一些問題的探究，學(xué)生可能通過主動(dòng)的查找資料，對(duì)比兩種化學(xué)試劑的基本特點(diǎn)，從而尋找到合適的替代物。為了鼓勵(lì)創(chuàng)新，教師也可以組織初中生物興趣小組，讓那些對(duì)生物科學(xué)特別感興趣的學(xué)生，可以在這樣的小組中多交流，多分享，多思考。

四、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)性與趣味性

傳授知識(shí)的方法是很多的，目的是幫助學(xué)生找準(zhǔn)研究方向，給學(xué)生一種引導(dǎo)，讓學(xué)生在不斷的探索中產(chǎn)生興趣并且學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是最重要的。教師可以把課堂分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)學(xué)生獨(dú)立自主的嘗試試驗(yàn)的正確方法和學(xué)習(xí)獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，這樣還可以增強(qiáng)學(xué)生的信心。為了優(yōu)化科技課程資源發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)已悄然進(jìn)入了初中課堂，這為初中生物課堂教學(xué)提供了新的資源，教師也可以適當(dāng)?shù)膸W(xué)生走出教室，走進(jìn)生活，走進(jìn)自然。在自然教學(xué)中，自然無疑是最好的老師，在自然輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生一定會(huì)更加感興趣，會(huì)更加完美的解決問題。

結(jié)束語

總之，初中生物這門學(xué)科要充分地重視實(shí)驗(yàn)的重要作用，給學(xué)生充足的實(shí)驗(yàn)條件，讓學(xué)生可以帶著自己的問題進(jìn)行探索創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)。教師可以給學(xué)生提供更多的資源，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)于生物科學(xué)的偏愛之情，讓他們都能夠從實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中得到更多的成就感，能夠發(fā)現(xiàn)更多的新鮮的生物學(xué)世界的奇妙之處，從而為他們未來的發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]徐美琴.體驗(yàn)式教學(xué)在初中生物課堂中的重要性[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（11）：160.