淺議農(nóng)村留守兒童的教育問題及解決策略

覃云財(cái)

摘? 要：隨著市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市化進(jìn)程逐漸推進(jìn)，但同時(shí)，也帶來一定社會(huì)問題。城鄉(xiāng)差異的逐漸加大，使得很多農(nóng)村勞動(dòng)力為了給孩子提供好的生活條件，選擇外出打工，但小孩子仍是在家里的，由此出現(xiàn)了很多留守兒童，家庭關(guān)愛的缺失，對(duì)他們健康成長有很大影響。隨著社會(huì)發(fā)展，人們更加重視留守兒童，關(guān)心他們的健康成長，解決教育問題?；诖?，本文首先從三個(gè)方面分析了農(nóng)村留守兒童的教育問題，接著從三個(gè)方面分析了解決農(nóng)村留守兒童教育問題的策略，以此來供相關(guān)人士交流參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童;教育問題;解決策略

引言：

目前，農(nóng)村勞動(dòng)力大量流失，選擇進(jìn)城務(wù)工，留守兒童數(shù)量在逐漸增加。因?yàn)樗麄兊慕逃h(huán)境、生活環(huán)境比較特殊，容易引發(fā)各種問題，如心理、情感、教育、生活等。他們?nèi)狈彝リP(guān)愛、家庭教育，長期下去，不利于自身健康成長，不利于社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。目前社會(huì)各行各業(yè)廣泛關(guān)注這個(gè)問題，力求解決農(nóng)村留守兒童的教育問題，保障他們的權(quán)利。

一、農(nóng)村留守兒童的教育問題

（一）缺乏家庭教育和關(guān)愛

留守兒童的父母選擇外出打工，他們通常是由家里的老人照看，一般是爺爺奶奶，或者是外公外婆，但他們都年齡比較大，精力非常有限，而且他們大多都沒有較高的文化水平，知識(shí)量非常淺薄，再加上農(nóng)村傳統(tǒng)教育思想的影響，他們無法很好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教育，給予正確引導(dǎo)。在他們的認(rèn)知中，學(xué)生學(xué)習(xí)只能依靠教師，家長不需要過多關(guān)注[1]。由于長時(shí)間父母沒有陪伴在身邊，他們會(huì)缺乏家庭關(guān)愛，盡管有家里的老人，但無法滿足學(xué)生成長過程中的父母關(guān)愛需求。長期下去，學(xué)生的思想道德、文明禮儀、行為習(xí)慣，沒有得到有效監(jiān)督和引導(dǎo)，不利于良好道德素質(zhì)的形成和培養(yǎng)。盡管有學(xué)校教育，但農(nóng)村學(xué)校人數(shù)較多，教師只能兼顧大部分人，所以個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣無法得到有效糾正。

（二）教育方法不合理、不科學(xué)

大部分家長都是為了給孩子提供更好的生活條件，才選擇外出打工的，而且他們覺得自身無法陪伴在小孩身邊，對(duì)小孩有所虧欠，所以就在物質(zhì)上滿足小孩所有要求，作為補(bǔ)償。大多留守兒童的家長選擇的都是給予大量零花錢，但小孩沒有很好自控能力，又缺乏正確引導(dǎo)，長期下去，只會(huì)增長虛榮心，產(chǎn)生攀比心理，無法樹立正確人生觀、價(jià)值觀、消費(fèi)觀，不利于他們身心健康成長。

（三）學(xué)習(xí)方法不正確

對(duì)于留守兒童來說，他們的學(xué)習(xí)不僅依靠教師，還要依靠自己。因?yàn)樵谵r(nóng)村教育教學(xué)中，教師面對(duì)的是全班學(xué)生，只能兼顧大部分人，但學(xué)生之間存在差異性，個(gè)別學(xué)生理解能力比較差，短時(shí)間無法很好理解所學(xué)內(nèi)容，隨著時(shí)間增長，問題也在不斷積累，逐漸會(huì)出現(xiàn)偏科，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理。但他們自身又缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，不能很好進(jìn)行學(xué)習(xí)，問題只會(huì)越來越多，越來越大。

二、解決農(nóng)村留守兒童教育問題的策略

（一）家長要承擔(dān)責(zé)任

要有效解決農(nóng)村留守兒童教育問題，首先家長必須轉(zhuǎn)變理念，認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子成長的重要性，改變傳統(tǒng)學(xué)生教育依靠教師，與自身無關(guān)的觀念。部分家長即使外出打工，也必須承擔(dān)對(duì)小孩的教育責(zé)任，通過與學(xué)校、社會(huì)的合作，實(shí)現(xiàn)有效家庭教育。如果可能的話，盡量留一個(gè)人陪伴學(xué)生成長，彌補(bǔ)家庭關(guān)愛的缺失。如果兩人都要外出打工，那就要認(rèn)真選擇監(jiān)護(hù)人，平時(shí)加強(qiáng)溝通聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)情況、生活情況、身體情況等，有效關(guān)心自己的孩子。

（二）學(xué)校要重視留守兒童教育問題

針對(duì)留守兒童，學(xué)校必須要重視他們的教育問題，根據(jù)他們特點(diǎn)和需要，制定專門措施，完善專門計(jì)劃，做好他們的管理工作，保障他們安全。教師要積極和家長進(jìn)行溝通，便于家長了解學(xué)生情況。在日常教學(xué)中，教師要關(guān)心留守兒童的生活，多對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，積極指導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫他們解決相關(guān)問題。在生活中要多對(duì)他們進(jìn)行觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，與他們進(jìn)行溝通交流，使留守兒童愿意主動(dòng)融入班級(jí)，逐漸形成積極向上的心態(tài)。

（三）政府要健全制度

針對(duì)農(nóng)村留守兒童的問題，政府要給予高度重視，制定有效措施健全制度，創(chuàng)造良好環(huán)境，促進(jìn)留守兒童健康成長[2]。對(duì)于農(nóng)村教育制度，政府要逐漸完善，保障農(nóng)村教育工作的開展。要健全訪問體系，定時(shí)訪問這些兒童的家庭，聯(lián)系他們的父母，掌握他們的心理、安全、健康、生活、學(xué)習(xí)等情況，有效發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行解決。政府還要有效保護(hù)留守兒童的安全，加強(qiáng)監(jiān)管學(xué)校周圍環(huán)境，避免不法分子危害他們安全，使留守兒童的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境是安全的、舒適的。

三、結(jié)束語

在目前我國教育中，必須重視農(nóng)村留守兒童教育問題，這是促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定必須解決的問題之一。政府要完善農(nóng)村制度，學(xué)校要重視留守兒童教育問題，家長要承擔(dān)責(zé)任，共同為留守兒童成長創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的環(huán)境，有效保障他們安全，促進(jìn)身心健康成長。

參考文獻(xiàn)

[1]? 王國喜.我國農(nóng)村留守兒童教育問題淺議——以安徽省東黃山村為例[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2017（2）：127-128.

[2]? 鐘澤琪，吳夢(mèng)鑫，董曉楠.農(nóng)村初中留守兒童積極心理教育現(xiàn)狀淺析——以廣東清遠(yuǎn)佛岡縣四所中學(xué)為例[J].中華少年，2018（17）：8-9.