淺談如何提升農(nóng)村小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力

馬金華

【摘要】計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，是學(xué)生口算、心算、估算、筆算等能力的綜合體現(xiàn)，也是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、開(kāi)展數(shù)學(xué)探究與思考的基礎(chǔ)能力。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算能力興趣習(xí)慣計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，是學(xué)生口算、心算、估算、筆算等能力的綜合體現(xiàn)，也是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、開(kāi)展數(shù)學(xué)探究與思考的基礎(chǔ)能力?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，計(jì)算教學(xué)時(shí)應(yīng)通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算意義的理解。

一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣

興趣是最好的老師。在農(nóng)村，大部分孩子從小就沒(méi)有養(yǎng)成一種良好的計(jì)算習(xí)慣，有些孩子感覺(jué)數(shù)學(xué)很難學(xué)，平時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和考試中出錯(cuò)率自然就高了，久而久之，就不愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)也很不理想。究其原因，關(guān)鍵是他們對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。因此，若要提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)，必須要激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教會(huì)他們計(jì)算的方法，提升數(shù)學(xué)計(jì)算的能力。有時(shí)候，數(shù)學(xué)課上單一的機(jī)械式訓(xùn)練或一成不變的教學(xué)方法，還有些數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲的面孔和為了追求高成績(jī)而簡(jiǎn)單粗暴地責(zé)罵和體罰學(xué)生，使學(xué)生很容易對(duì)數(shù)學(xué)老師及他的課產(chǎn)生敵對(duì)的負(fù)面情緒，我們應(yīng)盡量避免它。為此，在平時(shí)的課堂訓(xùn)練中應(yīng)特別注意方式方法，如通過(guò)搶答、游戲、競(jìng)賽等多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有效提升學(xué)生的計(jì)算能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的小進(jìn)步和小成功，尤其是學(xué)困生，你絕不能視而不見(jiàn)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)們的肯定和表?yè)P(yáng)聲中獲得成就感，從而促發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性，加倍努力地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。此外，還可在題型上下功夫，通過(guò)選擇題、判斷題等多種題型以及讓學(xué)生獨(dú)自利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的一些問(wèn)題，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受數(shù)學(xué)在日常生活中所發(fā)揮的重要作用，從而更加重視數(shù)學(xué)計(jì)算的學(xué)習(xí)。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

要提高學(xué)生的計(jì)算能力，平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。在平時(shí)的練習(xí)、作業(yè)及考試中，在答題之前首先要求學(xué)生弄清題目要求，再確定運(yùn)算順序、方法，快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范，做到不潦草，不亂涂亂改，保持作業(yè)、卷面整潔。

3.培養(yǎng)學(xué)生口算、估算和驗(yàn)算的習(xí)慣。讓他們學(xué)會(huì)口算、驗(yàn)算和估算的方法，并將驗(yàn)算作為平時(shí)練習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來(lái)要求、訓(xùn)練。

4.培養(yǎng)學(xué)生勤打草稿的習(xí)慣。在計(jì)算時(shí)，有些學(xué)生懶于打草稿，有些學(xué)生甚至連練習(xí)本都沒(méi)有，老師布置了練習(xí)，有的同學(xué)在書(shū)上、桌子上或者其他地方隨意寫(xiě)上一兩個(gè)式子，算是打草稿;有的干脆觀望，懶于動(dòng)手動(dòng)腦，等待別人的計(jì)算結(jié)果，這些都是不良的計(jì)算習(xí)慣，應(yīng)及時(shí)糾正過(guò)來(lái)，讓他們養(yǎng)成勤打草稿勤驗(yàn)算的好習(xí)慣，這樣計(jì)算起來(lái)就又快又準(zhǔn)確。

三、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解、掌握及靈活運(yùn)用

對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，如概念、運(yùn)算法則等，是提升計(jì)算能力的前提，更關(guān)鍵的是懂得如何將其進(jìn)行靈活運(yùn)用。例如，學(xué)生要掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，首先必須要弄清分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，熟練掌握通分、約分、帶分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)之間的互化等。

在平時(shí)的課堂練習(xí)中，應(yīng)精講多練，無(wú)成效的題海戰(zhàn)術(shù)只能讓孩子們望而卻步。對(duì)易混、易錯(cuò)的概念、法則，老師應(yīng)幫助學(xué)生歸納總結(jié)，反復(fù)練習(xí)。這樣才能有效提高學(xué)生計(jì)算能力，達(dá)到事半功倍的效果。

四、要及時(shí)糾正錯(cuò)題

在平時(shí)的計(jì)算過(guò)程中，學(xué)生出錯(cuò)總是難免的。因此，我們應(yīng)及時(shí)了解他們出現(xiàn)的問(wèn)題，深入分析其錯(cuò)因，并針對(duì)性地加以指導(dǎo)。在批改作業(yè)、配套時(shí)，對(duì)學(xué)生計(jì)算的每一個(gè)步驟進(jìn)行詳細(xì)認(rèn)真地批閱，標(biāo)出錯(cuò)誤的地方，讓學(xué)生及時(shí)進(jìn)行改正，這是學(xué)生進(jìn)步最快方法之一。對(duì)于他們不懂或難理解的題目，應(yīng)耐心地進(jìn)行講解，直到他們徹底弄懂并準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算為止。對(duì)于大部分學(xué)生都做錯(cuò)的題，就要在課堂中重點(diǎn)進(jìn)行講解。對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差、一些簡(jiǎn)單題目都還未掌握的學(xué)生，就要在課后多花時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在作業(yè)、配套、試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤一定要認(rèn)真進(jìn)行改正，絕不能忽略它，并記在錯(cuò)題集上，以做復(fù)習(xí)之用。

總之，學(xué)生計(jì)算能力的提升不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，它是一個(gè)持之以恒、循序漸進(jìn)、不斷積累、不斷提升的過(guò)程。尤其是農(nóng)村基礎(chǔ)較差的學(xué)生，若要提升他們的數(shù)學(xué)成績(jī)，要付出老師很多時(shí)間精力去努力，并且不斷摸索總結(jié)適合農(nóng)村孩子們學(xué)習(xí)的方法，只有胸懷對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)夢(mèng)想的無(wú)限追求，也只有扎根山區(qū)，為山區(qū)教育默默奉獻(xiàn)的老師，才能在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)。使他們學(xué)會(huì)如何計(jì)算，如何學(xué)習(xí)，是我們義不容辭的責(zé)任，希望能讓山區(qū)的孩子們?cè)谙硎軘?shù)學(xué)計(jì)算所帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)，不斷地促進(jìn)思考，提升數(shù)學(xué)計(jì)算能力，在思考中引導(dǎo)他們?nèi)テ肺稊?shù)學(xué)內(nèi)在的魅力，享受計(jì)算所帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

參考文獻(xiàn)：

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[3]課程教材教學(xué)研究.2015.