程序教學(xué)法在公共氣排球教學(xué)中實(shí)驗(yàn)研究

郭建明 萬(wàn)玉玲 譚璞璟

摘 ?要：抓住學(xué)校轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，打破傳統(tǒng)灌溉式的教學(xué)方式，在氣排球教學(xué)中運(yùn)用新型的程序教學(xué)法。旨在激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)參加氣排球運(yùn)動(dòng)的積極性，培養(yǎng)其終身體育習(xí)慣，提高公體氣排球課堂的教學(xué)效果。通過(guò)運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等方法，為百色學(xué)院公體氣排球基本技術(shù)教學(xué)采用程序教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)研究提供科學(xué)理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：研究說(shuō)明運(yùn)用兩種教學(xué)方法在墊球和發(fā)球技術(shù)教學(xué)中都有顯著性提高，但是運(yùn)用程序教學(xué)法教學(xué)效果要優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方法;在教學(xué)過(guò)程中合理地將程序教學(xué)方法和傳統(tǒng)教學(xué)方法相融合，取其優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，達(dá)到氣排球教學(xué)最好的效果;運(yùn)用程序教學(xué)法更加符合因材施教原則，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的各種能力，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的掌握效果。

關(guān)鍵詞：氣排球教學(xué) ?程序教學(xué)法 ?終身體育 ?教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G842 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）12（c）-0175-03

Experimental Study on Program Teaching Method in Public Air Volleyball Teaching

—— Take Baise University as an Example

GUO Jianming ?WAN Yuling ?TAN Pujing

（School of Physical Education of Baise University， Baise， Guangxi zhuang autonomous region， 533000 China）

Abstract： The purpose of this paper is to stimulate students' interest， arouse their enthusiasm to participate in air volleyball， cultivate their lifelong sports habits， and improve the teaching effect of public sports atmosphere volleyball class as well as to grasp the key period of school transformation and adapt to the development of society， break the traditional irrigation teaching method， and use the new program teaching method in the air volleyball teaching. By using the methods of literature review， expert interview， teaching experiment， mathematical statistics and logical analysis， this paper provides scientific theoretical and practical basis for the experimental research on the application of procedural teaching method in the teaching of basic techniques of public sports air volleyball in Baise University. The following conclusions are drawn： the research shows that the two teaching methods have significant improvement in the teaching of cushion and serve technology， but the teaching effect of the program teaching method is better than the traditional teaching method; in the teaching process， the program teaching method and the traditional teaching method should be combined reasonably to optimize the teaching process so as to achieve the best effect of air volleyball teaching.The program teaching method is more in line with the principle of teaching students in accordance with their aptitude， reflecting students' subjectivity in learning， cultivating their ability to think independently， discover， analyze and solve problems， and improve the efficiency of classroom teaching and students' mastery effect.

Key Words： Air volleyball teaching; Procedure teaching method; Lifelong physical education; Teaching effect

氣排球是由六人制排球演變而來(lái)，是一種新型純“中國(guó)創(chuàng)造”的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它是在1984年，呼和浩特鐵路局集寧分局為開展老年人的體育活動(dòng)而創(chuàng)造的一項(xiàng)集運(yùn)、娛、健、休為一體的群眾性體育項(xiàng)目，如今在兩廣、兩湖、江浙等地區(qū)較為盛行，隨著氣排球規(guī)則的不斷完善、競(jìng)技性的提升，不斷吸引青年、中年、老年人參加氣排球運(yùn)動(dòng)。隨著高校教學(xué)改革，氣排球運(yùn)動(dòng)走進(jìn)高校體育課堂，由于氣排球輕、大、易飄晃，運(yùn)動(dòng)軌跡相對(duì)來(lái)說(shuō)不固定，這給學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中造成了很大的麻煩。筆者深入了解百色學(xué)院公共氣排球課程的教學(xué)現(xiàn)狀，為滿足學(xué)生的需求，教學(xué)中運(yùn)用程序教學(xué)法能充分調(diào)動(dòng)積極性和激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生技術(shù)的穩(wěn)定性，為百色學(xué)院氣排球教學(xué)工作貢獻(xiàn)出自己微薄之力。

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念和方式的影響，忽略氣排球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，為了克服和改變課堂上的“不夠?qū)W”和“學(xué)不了”的現(xiàn)象，筆者結(jié)合大學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，研究程序教學(xué)法潛在規(guī)律，其研究目的;一是其方法在氣排球教學(xué)中的可行性;二是在氣排球教學(xué)過(guò)程中其方法優(yōu)于傳統(tǒng)方法，提高自己的教學(xué)水平。

1 ?文獻(xiàn)綜述

1.1 程序教學(xué)法概念界定

根據(jù)氣排球教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性的特點(diǎn)，及整個(gè)教學(xué)過(guò)程的連貫性和順序性，合理運(yùn)用程序教學(xué)法小步子教學(xué)、及時(shí)反饋、積極反應(yīng)等原則，將氣排球教學(xué)內(nèi)容有序、合理地編制成若干個(gè)教學(xué)程序教材，按照設(shè)計(jì)好的教學(xué)程序組織教學(xué)活動(dòng)，呈現(xiàn)出教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題、學(xué)生對(duì)氣排球教學(xué)結(jié)果的反映和反饋給學(xué)生的解決方法。旨在不斷提高學(xué)生掌握基本技術(shù)的水平。

1.2 程序教學(xué)法的特點(diǎn)

1.2.1 突出學(xué)生主體地位

程序教學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)、提出、解決問(wèn)題的能力，教師在教學(xué)過(guò)程中是組織者、合作者，根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度把控整個(gè)教學(xué)過(guò)程，從而獲得技能、掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣。

1.2.2 突出教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過(guò)程中教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)效果預(yù)計(jì)達(dá)到的目標(biāo)，也是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)和吻合點(diǎn)，程序教學(xué)法核心在于設(shè)計(jì)每個(gè)步驟，整個(gè)教學(xué)過(guò)程通過(guò)每個(gè)步驟來(lái)一一呈現(xiàn)，所以教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)更是重中之重。教師根據(jù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的情況，對(duì)教學(xué)過(guò)程做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，整合出適合學(xué)生發(fā)展水平，起到激發(fā)興趣，使每個(gè)學(xué)生參與其中。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，運(yùn)用程序教學(xué)法合理地將教學(xué)內(nèi)容分成若干個(gè)“步驟”，針對(duì)每個(gè)小步子特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)每個(gè)步驟的目標(biāo)，掌握整個(gè)基本技術(shù)。程序教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)顯得非常重要。

1.3 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

蘇聯(lián)教育學(xué)家葉里尼克和保加利亞教育學(xué)家基耶特夫提出：在編制技術(shù)動(dòng)作教學(xué)程序時(shí)，先培養(yǎng)學(xué)生分析每步驟技術(shù)動(dòng)作的能力，再讓學(xué)生掌握整體技術(shù)動(dòng)作，學(xué)習(xí)過(guò)程是層層分解到完整技術(shù)動(dòng)作，練習(xí)過(guò)程每個(gè)步驟都是相互連接的，非常適合運(yùn)用于氣排球教學(xué)。根據(jù)氣排球基本技術(shù)的特點(diǎn)合理地分為若干個(gè)教學(xué)步驟，較低技術(shù)的練習(xí)難度，提高學(xué)生練習(xí)成功率，提升獲得成功的喜悅感[1]。

2015年6月謝娜寫的《程序教學(xué)與時(shí)空認(rèn)知相結(jié)合的教學(xué)方法在體育專業(yè)排球普修課技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究》中提到，程序教學(xué)與時(shí)空認(rèn)知相結(jié)合的教學(xué)法可以將總體教學(xué)目標(biāo)有機(jī)分解，降低了技術(shù)學(xué)習(xí)的難度，最后將分解的目標(biāo)再優(yōu)化結(jié)合，更容易完成總的教學(xué)目標(biāo)。除了一般目標(biāo)以外，程序教學(xué)與時(shí)空認(rèn)知相結(jié)合的教學(xué)法在課堂教學(xué)中，以教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)的方式反饋信息，激發(fā)學(xué)生的思維認(rèn)知能力，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題、分析實(shí)際問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題。提高學(xué)生的自主性，更重要的是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力[2]。

在2016年5月關(guān)子昊寫的《攝像反饋在程序教學(xué)法中的運(yùn)用研究——以公共排球體育課為例》中寫到，在排球基本技術(shù)教學(xué)中，攝像反饋在程序教學(xué)法中的運(yùn)用有利于提高學(xué)生的認(rèn)知能力;在心理方面更容易得到學(xué)生的認(rèn)可。在枯燥的練習(xí)強(qiáng)化階段，實(shí)驗(yàn)班運(yùn)用現(xiàn)代化的科技手段，使學(xué)生對(duì)此方式產(chǎn)生濃厚的興趣，并通過(guò)視頻對(duì)自己動(dòng)作加以鞏固，從而解決了枯燥，同時(shí)也能促進(jìn)了技術(shù)動(dòng)作的掌握，更有效地使技術(shù)動(dòng)作接近標(biāo)準(zhǔn)化[3]。

在2019年6月謝維寫的《程序教學(xué)法在體操隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中的應(yīng)用研究》中提到，程序教學(xué)法在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)存在以下比較優(yōu)勢(shì)：程序教學(xué)法更有益于學(xué)生，使其對(duì)技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)、口令的完成熟練度、動(dòng)作表現(xiàn)清晰度、學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣培養(yǎng)方面有較為明顯的提高。鍛煉學(xué)生探索解決困難的能力，改善了常規(guī)教學(xué)模式中學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、積極性不高的情況。程序教學(xué)法中的單元測(cè)試不僅能使學(xué)生清晰地理解學(xué)習(xí)任務(wù)，而且通過(guò)階段測(cè)試讓老師和學(xué)生了解現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況。程序教學(xué)法提供給學(xué)生自學(xué)時(shí)間較多，有利于學(xué)生之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，既增進(jìn)了學(xué)生之間的感情，又營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。程序教學(xué)法可以提高老師的教學(xué)效率，避免重復(fù)教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)能力較差、基礎(chǔ)相對(duì)較弱的學(xué)生，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用[4]。

綜上所述：程序教學(xué)法在排球、體操體育教學(xué)中都有豐富的研究，研究表明，程序教學(xué)法運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域都取得明顯的教學(xué)成果。筆者將程序教學(xué)法運(yùn)用到氣排球教學(xué)過(guò)程中，不僅要熟知所用教材、氣排球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，以及將傳統(tǒng)教學(xué)法與程序教學(xué)法相結(jié)合，及其存在的潛在規(guī)律，根據(jù)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度要求，有效地把控體育課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)興趣，挖掘潛力，體驗(yàn)成功感。

2 ?研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

2018級(jí)澄碧氣排球女專1班為實(shí)驗(yàn)班，女專3班為對(duì)照班。

2.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。依研究需要，筆者通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、百色學(xué)院圖書館、百色市圖書館查閱大量有關(guān)程序教學(xué)法的文獻(xiàn)，為寫作提供了現(xiàn)實(shí)的理論依據(jù)。

（2）專家訪談法。為得出更真實(shí)、更有效的數(shù)據(jù)，向多年從事排球教學(xué)工作的教師，請(qǐng)教有關(guān)程序教學(xué)法具體步驟的設(shè)置，及教學(xué)過(guò)程的有效控制方法。為寫作提供現(xiàn)實(shí)的依據(jù)。

（3）教學(xué)實(shí)驗(yàn)法。①實(shí)驗(yàn)的目的：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)班采用程序教學(xué)法，對(duì)對(duì)照班采用傳統(tǒng)教學(xué)法，實(shí)驗(yàn)后在墊球和發(fā)球兩項(xiàng)基本技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用程序教學(xué)法是否優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法班級(jí)的教學(xué)效果;②教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：氣排球技術(shù)的墊球、發(fā)球;③實(shí)驗(yàn)測(cè)試指標(biāo)：氣排球基本技術(shù)測(cè)試內(nèi)容：墊球測(cè)試（個(gè)）、發(fā)球（個(gè)）、（考試方法：遵循百色學(xué)院公體氣排球考核方案）;④教學(xué)實(shí)驗(yàn)流程設(shè)計(jì)，具體見圖1。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。該研究測(cè)量得到的原始數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS 19.0數(shù)理統(tǒng)計(jì)軟件儲(chǔ)存，建立數(shù)據(jù)庫(kù)。運(yùn)用相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析法對(duì)實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)得出的結(jié)果進(jìn)行歸納、總結(jié)。

3 ?實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

3.1 實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班兩項(xiàng)基本技術(shù)測(cè)試對(duì)照分析

由表1可知，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班實(shí)驗(yàn)前在墊球和發(fā)球技術(shù)上對(duì)比分析，P值均大于0.05，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班在墊球和發(fā)球基本技術(shù)上沒(méi)有顯著性差異。

3.2 實(shí)驗(yàn)前后結(jié)果測(cè)試對(duì)照分析

3.2.1 實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)前后兩項(xiàng)基本技術(shù)測(cè)試對(duì)照分析

由表2可知，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)在氣排球發(fā)球和墊球基本技術(shù)上，P值均小于0.01，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在發(fā)球和墊球基本技術(shù)上有明顯顯著性進(jìn)步。

3.2.2 對(duì)照班實(shí)驗(yàn)前后兩項(xiàng)基本技術(shù)測(cè)試對(duì)照分析

由表3可知，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)在氣排球發(fā)球和墊球基本技術(shù)上，P值均小于0.01，通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)照班學(xué)生在發(fā)球和墊球基本技術(shù)上有明顯顯著性進(jìn)步。

3.2.3 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班實(shí)驗(yàn)后兩項(xiàng)基本技術(shù)測(cè)試對(duì)照分析

由表4可知，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班發(fā)球術(shù)測(cè)試成績(jī)對(duì)比分析P=0.00<0.01，通過(guò)運(yùn)用程序教學(xué)法明顯有運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法，在墊球技術(shù)上測(cè)試成績(jī)對(duì)比分析P=0.03<0.05，通過(guò)運(yùn)用程序教學(xué)法在墊球技術(shù)上也優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方法。

4 ?結(jié)論和建議

4.1 結(jié)論

（1）研究說(shuō)明運(yùn)用兩種教學(xué)方法在墊球和發(fā)球技術(shù)教學(xué)中都有顯著性提高，但是運(yùn)用程序教學(xué)法教學(xué)效果要優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方法。（2）在教學(xué)過(guò)程中合理地將程序教學(xué)方法和傳統(tǒng)教學(xué)方法相融合，取其優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，達(dá)到氣排球教學(xué)最好的效果。（3）運(yùn)用程序教學(xué)法更加符合因材施教原則，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的各種能力，提高課堂教學(xué)效率，學(xué)生的掌握效果。

4.2 建議

（1）有效地控制實(shí)驗(yàn)前的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，保證實(shí)驗(yàn)前兩個(gè)班基本信息情況一致，在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合程序教學(xué)法的教學(xué)原則、特點(diǎn)。有效把控教學(xué)過(guò)程，保證實(shí)驗(yàn)后數(shù)據(jù)的真實(shí)性和有效性。（2）在實(shí)驗(yàn)前挑選經(jīng)典的技術(shù)動(dòng)作視頻，結(jié)合技術(shù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，合理分解若干個(gè)教學(xué)步驟，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生身心和掌握技術(shù)等特點(diǎn)，對(duì)上個(gè)教學(xué)步驟和下個(gè)教學(xué)步驟做出適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到整個(gè)技術(shù)學(xué)習(xí)的最好效果。（3）在教學(xué)過(guò)程中教師要積極灌輸學(xué)生程序教學(xué)方法教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，使其有效掌握方法，在氣排球教學(xué)中有效地將程序教學(xué)方法與之相融合，達(dá)到氣排球教學(xué)最優(yōu)化。（4）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行歸納、總結(jié)，及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，做到程序教學(xué)法最優(yōu)化，為程序教學(xué)法在公體氣排球教學(xué)中推廣和應(yīng)用做出實(shí)際貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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①基金項(xiàng)目：百色學(xué)院2019年度校級(jí)教學(xué)改革工程項(xiàng)目《程序教學(xué)法在本科院校公共氣排球基本技術(shù)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究——以百色學(xué)院為例》（項(xiàng)目編號(hào)：2019JG49）。

作者簡(jiǎn)介：郭建明（1993—），男，漢族，河南輝縣人，碩士，助教，研究方向?yàn)轶w育教育訓(xùn)練學(xué)、排球教學(xué)理論與方法。