自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探究

廖茂珍

【摘要】當(dāng)前，隨著新課改的實施，英語基礎(chǔ)教學(xué)得到越來越多人的重視，英語單詞作為學(xué)習(xí)英語的最基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，其在小學(xué)英語教學(xué)中的地位不言而喻。新課改推行以后，小學(xué)英語課程中的單詞量顯著增多，這對于年齡相對較小的學(xué)生來說是不小的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。為了順應(yīng)新課改，小學(xué)英語教師一定要創(chuàng)新英語教學(xué)方法。本文就自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用展開研究，總結(jié)應(yīng)用措施及應(yīng)用問題，希望能夠全面提升小學(xué)英語教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀法;小學(xué);英語教學(xué)

新課改的推行給小學(xué)英語課程中增加了大量的英語單詞，豐富了教學(xué)內(nèi)容。但小學(xué)生的年齡相對較小，往往只能依靠死記硬背的方法來學(xué)習(xí)英語單詞，學(xué)習(xí)效率較差，嚴(yán)重阻礙了新課改的推行。如果任由這種情況發(fā)展下去，面對大量的英語單詞，學(xué)生難免會產(chǎn)生抵觸情緒，學(xué)習(xí)英語的興趣也會大大縮減。因此，小學(xué)英語教師一定要傳授給學(xué)生正確的英語單詞記憶方法，提升小學(xué)英語教學(xué)效果。其中，自然拼讀法就是一種很好的英語單詞記憶方法。下面筆者對自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用展開分析研究。

一、自然拼讀法的基本概念

自然拼讀法是記憶英語單詞的有效手段，其通過書寫、拼讀等方式來加強記憶。一般情況下使用自然拼讀法記憶單詞時，往往需要正確理解單詞的讀音、字母的讀音以及字母組合的讀音，也只有這樣，自然拼讀法才可以正確記憶單詞。

二、自然拼讀法的應(yīng)用優(yōu)勢

第一，充分利用漢語拼音的正遷移作用。小學(xué)低年級學(xué)生剛剛接觸語言學(xué)科，在入校后學(xué)習(xí)了語文的漢語拼音，具備了一定的漢語拼音基礎(chǔ)。漢語拼音和英語字母的發(fā)音之間具有很大的相通之處，因此漢語拼音可以正遷移應(yīng)用到英語的學(xué)習(xí)中。例如，漢語中聲母的發(fā)音和英語中的輔音類似，自然拼讀法有效利用了小學(xué)生的漢語拼音基礎(chǔ)，在鞏固學(xué)生漢語拼音學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上幫助其掌握英語中字母和字母組合的發(fā)音。

第二，避免學(xué)習(xí)國際音標(biāo)帶來的困擾。自然拼讀法和國際音標(biāo)都是采用音素教學(xué)，不同的是，學(xué)習(xí)國際音標(biāo)需要掌握48個音素，還要使用很多平常沒有接觸過的符號來代表音素，這對于本來就學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的小學(xué)生來說無疑是雪上加霜。因此，避免學(xué)習(xí)國際音標(biāo)能夠大大減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和英語教學(xué)效果。自然拼讀法與國際音標(biāo)在英語教學(xué)中的效果相當(dāng)，因此完全可以使用自然拼讀法來代替國際音標(biāo)。

第三，提升學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶的效率。經(jīng)相關(guān)驗證，自然拼讀法在任何年齡段、任何學(xué)生英語教學(xué)中均具有較好的應(yīng)用效果，一旦完全掌握了這種方法，學(xué)生記憶英語單詞時只需要掌握字母或字母組合的發(fā)音即可。這樣一來，學(xué)生就可以做到大部分單詞見到就會讀。語言蘊含了各種各樣的規(guī)律，自然拼讀法就是在掌握規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶單詞，因此自然拼讀法的應(yīng)用能夠在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶的效率。

第四，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合技能。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，超過四分之三的英語單詞可以利用字母形音規(guī)律進(jìn)行拼寫。也就是說，通過應(yīng)用自然拼讀法，學(xué)生可以掌握大部分英語單詞的朗讀和拼寫，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生才可以有效完成閱讀理解，其語言綜合技能也會得到提升。

三、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

第一，拼讀教學(xué)。拼讀是自然拼讀法的重要組成部分，也是最為基礎(chǔ)的一個環(huán)節(jié)。拼讀教學(xué)首先從兩個音的訓(xùn)練開始，如ti、an、sa、is等，反復(fù)訓(xùn)練直至學(xué)生能夠熟練掌握這些音節(jié)。課堂教學(xué)不是開展拼讀訓(xùn)練的唯一場所，教師應(yīng)當(dāng)擴展課下訓(xùn)練，為學(xué)生制定單詞海報，通過查閱相關(guān)資料摘錄重要的英語單詞和音節(jié)并做成海報發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生按照海報內(nèi)容在課下時間進(jìn)行拼讀訓(xùn)練。對于年齡較小的小學(xué)生來說，這種拼讀訓(xùn)練方式會大大增加其英語學(xué)習(xí)興趣，對于有效培養(yǎng)學(xué)生的英語能力具有重要意義。

第二，書寫教學(xué)。書寫是自然拼讀的一個重要要求，也是小學(xué)英語教學(xué)中十分重要的教學(xué)內(nèi)容。書寫能夠讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)掌握字母和單詞的書寫方法，這對于學(xué)生今后更好地應(yīng)用所學(xué)英語知識具有重要意義。在小學(xué)英語教學(xué)中，書寫教學(xué)主要表現(xiàn)在書寫英文字母、書寫英文單詞、書寫英語短語等方面。由于小學(xué)英語教學(xué)是整個英語教學(xué)中的起步階段，對于學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)具有深遠(yuǎn)影響，因此小學(xué)英語教師一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，做好標(biāo)準(zhǔn)化書寫。寫一手漂亮的英文單詞，對于增強學(xué)生的自信心，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣具有重要意義。

第三，閱讀教學(xué)。小學(xué)英語教學(xué)不能夠局限于字母和單詞的教學(xué)，因為長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會明顯衰退，將會對學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)引入閱讀教學(xué)，在學(xué)生對英語單詞和英語字母具備一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的情況下開展。大量教學(xué)經(jīng)驗表明，適當(dāng)?shù)挠⒄Z故事能夠鞏固學(xué)生對英語單詞和英語字母的掌握情況，而且短片的英語閱讀理解能夠鍛煉學(xué)生閱讀英語短文的能力和理解能力，這種教學(xué)模式還會滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語知識。

第四，拼寫教學(xué)。拼寫教學(xué)的開展方式包含聽音教學(xué)、辨音教學(xué)和寫音教學(xué)三部分。聽音教學(xué)就是小學(xué)英語教師反復(fù)的閱讀英語單詞，讓學(xué)生在聽音的過程中掌握正確的英語單詞讀音;辨音教學(xué)就是小學(xué)英語教師通過提問的方式讓學(xué)生說出自己聽到的英語單詞的漢語意思;寫音教學(xué)則是讓學(xué)生將聽到的英文單詞的拼寫書寫出來。這種教學(xué)模式比較全面，能夠系統(tǒng)性的提升英語教學(xué)效果。

第五，字母和字母組合的拼讀教學(xué)。字母和字母組合的拼讀教學(xué)是自然拼讀法的基礎(chǔ)，這一階段一定要保證拼讀的正確性。因為字母和字母組合的拼讀也是英語教學(xué)的基礎(chǔ)，將會伴隨學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)。字母和字母組合的拼讀過程中，考慮到學(xué)生具備一定的漢語拼音基礎(chǔ)，可以利用漢語拼音的正遷移作用來開展教學(xué)。在這種教學(xué)方式下，學(xué)生會萌發(fā)出自信心，更積極地投身到英語學(xué)習(xí)中。

綜上所述，教學(xué)改革給小學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求，面對小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力越來越大的問題，小學(xué)英語教師一定要有行動，找到合適的教學(xué)方法并傳授給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)積極性，從而讓自己更好地開展英語教學(xué)工作，推動新課改下小學(xué)英語教育工作的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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