游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：在小學(xué)體育課堂中，以體育游戲活動的方式進行教學(xué)，不但可以激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在體育課堂上表現(xiàn)得更加踴躍、更加投入，還能夠使學(xué)生在參與體育游戲活動的過程當(dāng)中習(xí)得體育技術(shù)動作，并且不會讓其感受到硬性學(xué)習(xí)知識所帶來的心理不適應(yīng)感。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲;教學(xué)目標;放松訓(xùn)練

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）03-0159-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.154

從小學(xué)體育課程的內(nèi)容設(shè)計情況來看，體育游戲活動是教學(xué)體例當(dāng)中的重要節(jié)點之一，特別是對于生性活潑好動、熱衷于各類游戲的小學(xué)生而言，體育游戲活動對比常規(guī)的體育課程教學(xué)內(nèi)容而言，能夠受到其發(fā)自內(nèi)心的喜愛。從體育課程教學(xué)的角度來看，如小學(xué)體育教師采取常規(guī)的教學(xué)方式，學(xué)生極易因聽講和學(xué)習(xí)的注意力不夠集中而錯過重要的技術(shù)動作知識點，而當(dāng)體育教師按照教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計相關(guān)的體育游戲活動之后，學(xué)生會因為對游戲產(chǎn)生強烈的參與欲望而全神貫注地投入到游戲活動當(dāng)中。而且小學(xué)生爭強好勝的心理亦會使其在參與游戲的過程中保持專注的競技注意力，如此一來便達成了體育教學(xué)的目的。當(dāng)然，小學(xué)體育教師在設(shè)計和組織學(xué)生開展體育游戲之前，必須合理地設(shè)計游戲強度，制定明確的游戲活動競技規(guī)則，這樣才能確保游戲活動的秩序和安全。

一、應(yīng)用游戲引導(dǎo)學(xué)生進行熱身運動

小學(xué)體育教師在每節(jié)課正式開始時，必須安排必要的熱身活動，避免學(xué)生在課堂中因為身體上的不適應(yīng)而產(chǎn)生安全問題?？紤]到多數(shù)小學(xué)生不重視課前熱身環(huán)節(jié)，因此體育教師必須積極轉(zhuǎn)變思路，借助體育游戲活動的形式來帶領(lǐng)班級學(xué)生進行熱身，進而確保學(xué)生達到全身各處關(guān)節(jié)充分打開的狀態(tài)。小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中可以應(yīng)用一些趣味性的小游戲，比如在熱身運動中要求學(xué)生進行蛇形跑的練習(xí)，或者進行蛙跳，這樣學(xué)生能夠瞬間被這種趣味性的游戲吸引，積極投入到游戲中。在游戲化的熱身運動之后，學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性有所提升，血液循環(huán)加速，再進行其他的體育訓(xùn)練會感覺到游刃有余，能夠迅速地進入狀態(tài)。

二、借助游戲輕松實現(xiàn)教學(xué)目標

每一節(jié)體育課都有其需要達到的教學(xué)目標，但是實現(xiàn)起來卻并不是那么容易，學(xué)生怕苦怕累，一些體育訓(xùn)練總是完不成，一些體育技巧總是掌握不了，這就需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法，借助游戲來輕松地完成教學(xué)目標。

比如，根據(jù)體育課堂的教學(xué)目標，我們可以選擇一般性游戲和專項性游戲。這兩種類型的游戲適用于不同的體育教學(xué)情境。一般性游戲組織起來比較容易，方法也比較簡單，主要用于課前準備活動和輔助游戲教學(xué)，能起到熱身和調(diào)節(jié)氣氛的作用。而專項性游戲帶有較強的專業(yè)色彩，主要應(yīng)用于專項技術(shù)的訓(xùn)練教學(xué)中，目的是為了避免學(xué)生在專項運動中感到枯燥與乏味。當(dāng)然，在選擇體育游戲的時候，體育教師萬萬不可隨意選擇，而是要選擇符合學(xué)生成長特點和興趣的，不要選擇專業(yè)性太強、難度過高的游戲。采取游戲化體育教學(xué)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生的心理和生理特點。

三、借助游戲優(yōu)化處理課后放松訓(xùn)練環(huán)節(jié)

在一節(jié)體育課的最后，學(xué)生往往處于疲勞狀態(tài)，但是學(xué)生會因為心理上的興奮而忽視了自身的身體狀況。因此小學(xué)體育教師必須重視課后的放松訓(xùn)練環(huán)節(jié)，通過帶領(lǐng)全班學(xué)生進行放松訓(xùn)練，使學(xué)生的生理和心理得到有效調(diào)適，讓學(xué)生緊張的身體狀態(tài)得到放松。但是考慮到小學(xué)生的注意力有限，而且此時大多數(shù)小學(xué)生都會出現(xiàn)精神渙散、注意力不集中的問題，即便體育教師要求學(xué)生跟隨其一起進行放松訓(xùn)練，但多數(shù)小學(xué)生往往是敷衍了事。為此，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)借助組織班級學(xué)生開展體育游戲活動的方式，實現(xiàn)對課后放松訓(xùn)練環(huán)節(jié)的優(yōu)化處理。當(dāng)然，因為此時組織學(xué)生開展體育游戲活動的目的在于幫助學(xué)生放松，故而教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計好體育游戲活動的強度。如教師可以要求學(xué)生按大小個排好隊，每個學(xué)生將雙手搭在前一個學(xué)生的肩膀上，全班共同進行搭火車慢走游戲，這樣的游戲活動不但可以保證學(xué)生真正地參與到放松訓(xùn)練環(huán)節(jié)當(dāng)中，更可以使學(xué)生的身心得到較好的調(diào)適與放松。

四、結(jié)語

上文中，我從應(yīng)用游戲引導(dǎo)學(xué)生進行熱身運動、借助游戲輕松實現(xiàn)教學(xué)目標、借助游戲優(yōu)化處理課后放松訓(xùn)練環(huán)節(jié)這三個方面對體育教學(xué)中的游戲運用展開了探索。體育理念指引下的游戲?qū)τ隗w育科目的實踐開展是十分有效的，也是非常受學(xué)生歡迎的。在一切以學(xué)生為本的今天，我們應(yīng)該從學(xué)生的成長規(guī)律出發(fā)，認識到小學(xué)生對于游戲的渴求，也認識到游戲?qū)τ谛W(xué)生產(chǎn)生體育興趣和掌握體育技能的重要意義，精心設(shè)計每一個體育游戲，切實發(fā)揮游戲的價值，使游戲真正促進體育教學(xué)水平的提升。當(dāng)然，游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用非常關(guān)鍵，實施方法也有很多，在今后的體育教學(xué)中，需要我們探索和發(fā)現(xiàn)的還有很多，我們應(yīng)該不斷努力，為教育事業(yè)貢獻自己最大的力量。

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[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡介： 邢毅剛（1984.12— ），男，漢族，甘肅通渭人，中小學(xué)一級，研究方向：中小學(xué)體育教學(xué)。