校企合作共建應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)體系

摘要：在數(shù)字經(jīng)濟與“互聯(lián)網(wǎng)+”迅速發(fā)展、機器人與共享事物不斷涌現(xiàn)的時代背景下，信息化、智能化的財務(wù)核算方式正在取代傳統(tǒng)的、單一的核算方式。為了緊跟時代步伐，開展校企合作共建應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)體系的探索刻不容緩。文章從校企合作共建財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)體系存在的問題著手，探討出了校企合作共建財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)的措施。

關(guān)鍵詞：校企合作;應(yīng)用型本科院校;財務(wù)管理專業(yè);實踐教學(xué)體系

引言：

目前，應(yīng)用型本科院校的財務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系已相對完善，但對于財務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)仍存在不足。應(yīng)用型本科院校中的財務(wù)管理專業(yè)在實踐過程中存在差距過大的問題，為了更好促進財務(wù)管理專業(yè)適應(yīng)經(jīng)濟的發(fā)展，必須重視應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)體系模式的探索。面對財務(wù)機器人和財務(wù)共享等新產(chǎn)品和新技術(shù)涌現(xiàn)等現(xiàn)狀，財務(wù)管理專業(yè)人才必須具有更高的素質(zhì)和專業(yè)能力。應(yīng)用型本科院校應(yīng)注重提高學(xué)生將所學(xué)的財務(wù)管理專業(yè)知識運用到財務(wù)實踐當(dāng)中的能力，從而更好的適應(yīng)市場對財務(wù)管理人才的需求。

一、校企合作共建財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)存在的問題

（一）課程設(shè)置不合理，教學(xué)重理論輕實踐

在應(yīng)用型本科院校中，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為財務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)計存在不合理現(xiàn)象。這是由于學(xué)校把教學(xué)重點放在了理論上從而忽略了社會實踐，學(xué)生為了快速掌握大量的理論知識，只得采取死記硬背的辦法來應(yīng)對。財務(wù)管理專業(yè)的特點是實踐性。但是在財務(wù)管理專業(yè)的課程設(shè)計中，應(yīng)用型本科院校的財務(wù)管理專業(yè)的課程安排存在著重復(fù)現(xiàn)象，這不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)財務(wù)管理的興趣。課程安排的不合理，不利于學(xué)生養(yǎng)成動手實踐的習(xí)慣，在財務(wù)管理教學(xué)中固化傳統(tǒng)教學(xué)模式，缺乏實踐動手機會，不利于學(xué)生畢業(yè)后更快適應(yīng)社會需求^[1]。

（二）教學(xué)授課方式固化，缺乏實踐機會

根據(jù)調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為教師授課方式過于枯燥。財務(wù)管理專業(yè)大多數(shù)為理論課，教師如果按著課本講課，不結(jié)合理論與實踐進行教學(xué)，這無法提高學(xué)生的對本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。教師如果不引用真實的案例進行綜合式教學(xué)。而是采取單一的教學(xué)模式不利于學(xué)生更好學(xué)習(xí)和掌握財務(wù)管理專業(yè)知識。總之，財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)過程中，學(xué)校未全面利用新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段，不能夠保證對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致教學(xué)達不到預(yù)期效果^[2]。

二、構(gòu)建校企合作共建財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)體系的措施

（一）深化課程改革，側(cè)重實踐教學(xué)

為了更好順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，應(yīng)用型本科院校應(yīng)當(dāng)重視校企合作共建財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)體系建設(shè)的構(gòu)建，加大財務(wù)管理專業(yè)課程的改革力度，規(guī)范財務(wù)管理專業(yè)課程的內(nèi)容。明確財務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)，要采取理論與實踐相結(jié)合的方式。在應(yīng)用型本科院校中，受新型方式的沖擊，財務(wù)管理專業(yè)的實踐教學(xué)越來越引起人們重視，在它的課程設(shè)計上要正確對待理論與實踐。比如會計學(xué)它的教程應(yīng)圍繞企業(yè)會計核算的流程，因此在教程設(shè)計上要充分體現(xiàn)實踐，應(yīng)與企業(yè)展開合作，按照會計崗位需求合理設(shè)置崗位，讓學(xué)生在企業(yè)實踐鍛煉中學(xué)會各個會計崗位的會計核算內(nèi)容^[3]。

（二）加大人才培養(yǎng)力度，積極開展實踐教學(xué)

在應(yīng)用型本科院校中，財務(wù)管理專業(yè)可以與企業(yè)展開合作，采用企業(yè)真實財務(wù)管理案例進行教學(xué)。財務(wù)管理專業(yè)運用企業(yè)案例教學(xué)是一種好的教學(xué)方法，它能夠增強學(xué)生的實踐本領(lǐng)，從而實現(xiàn)提高社會實踐能力的目的。另外，財務(wù)管理專業(yè)的實踐教學(xué)可以通過展開沙盤模擬對抗來進行。它通過模擬企業(yè)的財務(wù)管理，從而將企業(yè)中的財務(wù)知識融入到虛擬企業(yè)的經(jīng)營管理中，使學(xué)生能夠更好的掌握和理解財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)科知識。通過沙盤模式的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生來說是一種社會實踐，學(xué)生可以正確認(rèn)識到財務(wù)管理所具有的價值，更好的掌握財務(wù)管理的相關(guān)知識，從而培養(yǎng)出素質(zhì)極高的財務(wù)管理人才。

（三）加強師資隊伍建設(shè)，引進先進教學(xué)模式

在應(yīng)用型本科院校當(dāng)中，教師在財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)體系中發(fā)揮重要作用，它是財務(wù)管理專業(yè)的先驅(qū)者與引導(dǎo)者，教師自身素質(zhì)的高低直接影響到實踐教學(xué)的質(zhì)量。共建應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)體系要求我們加強師資隊伍力量建設(shè)的投入力度。應(yīng)用型本科院?？梢耘c企業(yè)展開合作，由企業(yè)長期為專業(yè)教師提供實踐鍛煉的崗位，教師可以利用假期深入企業(yè)進行實踐技能的鍛煉與提高，進而增強財務(wù)管理專業(yè)教師的實踐技能，有利于提高財務(wù)管理專業(yè)雙師型教師的占比。教師通過在企業(yè)中的實踐鍛煉，可以將在企業(yè)中的獲得的實踐技能引入課堂，進一步探索先進教學(xué)模式，從而更好的培養(yǎng)財務(wù)管理專業(yè)人才^[4]。

三、結(jié)束語

在經(jīng)濟高速發(fā)展的時代背景下，校企合作模式是時代發(fā)展的產(chǎn)物。財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)當(dāng)立足社會實踐，以推動社會經(jīng)濟發(fā)展為目標(biāo)，加大力度培養(yǎng)高素質(zhì)的財務(wù)管理人才。積極探索出校企合作共建應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)體系模式，更好的推動財務(wù)管理專業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，從而提高財務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。加大應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)的實踐教學(xué)培訓(xùn)力度，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成自己實踐動手習(xí)慣，讓學(xué)生將所學(xué)的財務(wù)管理專業(yè)理論知識更好的應(yīng)用到社會實踐當(dāng)中去。只有加強財務(wù)管理專業(yè)的實踐教學(xué)，才能促成學(xué)生提高創(chuàng)新能力。

參考文獻

[1]屈瑜君，廖曉玲，沈星元.校企合作構(gòu)建應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)"多層次雙向滲透式"的實踐教學(xué)體系[J]. 絲路視野， 2017， 000（003）：66-66.

[2]張立煥.基于校企合作的地方應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究——以吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院為例[J]. 納稅， 2017， 000（015）：40-40.

[3]董愛樂.校企合作模式下應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理問題與對策探討[J]. 經(jīng)濟研究導(dǎo)刊， 2019， 000（028）：116-117.

[4]趙常松.基于校企合作的應(yīng)用型本科院校實踐教學(xué)改革——以黑龍江工商學(xué)院電子信息工程系為例[J]. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇， 2020， 019（008）：139-140.

作者簡介：王潔（1994-04-12-）女，漢，山西省柳林縣，職稱 助教，學(xué)歷 碩士研究生，研究方向 財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)。