發(fā)揮新媒體技術(shù)在高校思政教育中的作用

摘要：新媒體技術(shù)為高校思政教育創(chuàng)新提供了新的平臺，高校要利用新媒體技術(shù)創(chuàng)新思政教育方式，提升高校思政教育環(huán)境，加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞新媒體技術(shù);高校;思政教育;創(chuàng)新

以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的新媒體的快速發(fā)展，豐富了高校思政教育的手段，創(chuàng)新了高校的育人方式，深刻影響著高校育人工作。新媒體技術(shù)，能夠有效促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率實(shí)現(xiàn)提升。新媒體已經(jīng)成為高校思政教育活動的一個重要載體。在當(dāng)前發(fā)展中，通過對新媒體技術(shù)的靈活運(yùn)用，能夠促使學(xué)生在思政課課堂的教學(xué)效率實(shí)現(xiàn)有效的提升。

目前思政課教育仍然以傳統(tǒng)的教育方式為主，缺少與時俱進(jìn)的創(chuàng)新意識。在傳統(tǒng)課堂中，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，以教師講授為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式明顯不適應(yīng)時代發(fā)展，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。雖然現(xiàn)在高校的思想教育課或多或少都與新媒體技術(shù)進(jìn)行了結(jié)合，但結(jié)合方式也只是把思政課的教學(xué)內(nèi)容搬到網(wǎng)絡(luò)平臺上，教學(xué)內(nèi)容并沒有結(jié)合不斷變化的時代和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新。真正將高校思政教育與新媒體結(jié)合，要充分借助和發(fā)揮新媒體更新速度快、信息量大、方便快捷等特點(diǎn)，來創(chuàng)新和發(fā)展思政教育內(nèi)容和形式，但目前很多的高校還達(dá)不到這個水平。

傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)不能滿足時代發(fā)展要求和學(xué)生成長的需要。新媒體時代要求高校要及時更新教育理念，優(yōu)化教學(xué)方式，采用多種教育方法，充分體現(xiàn)高校大學(xué)生的主體地位，從而幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在當(dāng)前的發(fā)展過程中，面對思政課課堂教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，通過有效的研究實(shí)現(xiàn)其對新媒體的運(yùn)用勢在必行。

創(chuàng)新是提高優(yōu)化高校思政教育教學(xué)效果的必然要求。高校思政教育的目的是教書育人、管理育人和服務(wù)育人，傳統(tǒng)的思政教育教學(xué)最常采取的方式是課堂教學(xué)，新媒體的發(fā)展給予了高校思政教育更廣闊的空間。利用新媒體對高校思政教育進(jìn)行創(chuàng)新，有助于提升高校思政教育的教學(xué)效果。要改變傳統(tǒng)的思政教育觀念，充分借助新媒體提供的有利條件進(jìn)行教育改革。創(chuàng)新高校思政教學(xué)要根據(jù)新媒體時代的發(fā)展變化，豐富和發(fā)展思政教育理論內(nèi)容的需要。高校的思政教育只有不斷加強(qiáng)理論研究，豐富思政教育理論內(nèi)容，才能跟上時代發(fā)展的步伐，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

新媒體技術(shù)改變了傳統(tǒng)的教育方式，強(qiáng)調(diào)開放思想、拓展思維。新型線上教育模式要求高校要全方位整合教育資源，充分利用教育資源實(shí)現(xiàn)高校的育人目標(biāo)。只有在傳統(tǒng)線下育人模式的培育基礎(chǔ)上融入新型的線下育人模式，才能幫助高校走出校園、立足實(shí)踐，充分把握市場就業(yè)需求，了解職業(yè)發(fā)展需要，及時把控有效信息的更新進(jìn)程，從而進(jìn)行有針對性的高質(zhì)量育人。結(jié)合我國高等教育的實(shí)際發(fā)展情況，在高校中采用“線上線下融合”育人模式，既要重視傳統(tǒng)的課堂教育，又要利用信息技術(shù)開辟更多的發(fā)展渠道，收集更加豐富的學(xué)習(xí)資料，建立更加完善的育人體系，充分實(shí)現(xiàn)高校與學(xué)生的共同發(fā)展。

在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的思維方式、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式與行為模式等都發(fā)生了重大的變化，要想切實(shí)提高大學(xué)生的專業(yè)發(fā)展水平，就要探索全新的教育教學(xué)方法，提高高校思政課的教學(xué)效果。要充分發(fā)揮高校的教育資源優(yōu)勢，以大學(xué)生為發(fā)展主體，通過多樣化的大學(xué)生活動，積極進(jìn)行線上網(wǎng)絡(luò)宣傳，鼓勵大學(xué)生參與其中。另外，利用新媒體技術(shù)將教育主體有效結(jié)合起來，如：建立微信群、QQ群、論壇等。2020年初突如其來的疫情極大地促進(jìn)了線上教學(xué)的發(fā)展，釘釘、云課堂、智慧樹、智慧課堂等多個平臺為線上教學(xué)提供了保障。

提高傳統(tǒng)媒體與新媒體的育人功效。近年來，雖然新媒體的發(fā)展勢頭迅猛，高校普遍加大了對新媒體的有效應(yīng)用，新媒體內(nèi)容豐富、時效性強(qiáng)、表現(xiàn)形式多種多樣，比較適合思維活躍、善于發(fā)現(xiàn)與探索的學(xué)生，其實(shí)不管是哪種教育方式，都有自身的發(fā)展特點(diǎn)和優(yōu)勢，高校教育工作者必須充分整合各種育人方式，構(gòu)建全方位、一體化、層次化的“線上線下融合”育人教育模式，從而提高傳統(tǒng)媒體與新媒體的育人功效。

新媒體時代下，高校學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活過程中都離不開新媒體設(shè)備的應(yīng)用。新媒體使信息傳播的速度加快、信息數(shù)量增多，高校學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀還處在養(yǎng)成階段，新媒體平臺上傳遞的一些不健康的內(nèi)容容易對他們產(chǎn)生負(fù)面影響，需引起高度重視。新媒體為高校開展思政教育提供了很多便利，但目前高校的思政教育教學(xué)在新媒體運(yùn)用方面還存在一些問題。

部分高校硬件設(shè)備落后，缺少專業(yè)的人才，新媒體技術(shù)運(yùn)用水平低。各個高校的教學(xué)資源、學(xué)生層次都不相同，因此，高等院校開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的基礎(chǔ)差異大。新媒體時代下，資金充裕、設(shè)備條件較好的高校不用擔(dān)心，但資金和設(shè)備較差的學(xué)校不能滿足新媒體思政教學(xué)最基礎(chǔ)的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)要求。另外就是高校學(xué)生層次差異，學(xué)習(xí)能力、接受能力和掌握能力存在差異，這些差異給新媒體思政教育教學(xué)的開展帶來了困難。新媒體的技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容不斷更新，這就要求高等院校的思政教育工作者要以更快的速度來適應(yīng)和掌握這些知識。

高校個別學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，對思政課重視程度不夠。部分學(xué)生把較多時間放在聊天、打游戲等與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動上，喜歡呆在宿舍，往往不愿意上課。有的上思政課時上網(wǎng)?，F(xiàn)代高校學(xué)生的校園生活方式大多是網(wǎng)上購物，網(wǎng)上訂外賣等，這些現(xiàn)狀都是新媒體時代下的產(chǎn)物。將沉溺于網(wǎng)絡(luò)的高校學(xué)生從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中拉回到現(xiàn)實(shí)生活中，順利開展高校網(wǎng)絡(luò)思政教育，是目前亟需解決的一個重要問題。

網(wǎng)絡(luò)信息中存在大量的負(fù)面信息，這些沖擊著學(xué)生的價值觀。目前我國還處于社會主義初級階段，雖然改革開放以后我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)文明等建設(shè)都取得了很大的成果，但還存在一些問題。這些問題伴隨著新媒體的廣泛普及，被迅速擴(kuò)大和傳播，這對于思想還沒有完全成熟、接受信息較快、對新媒體使用技能較強(qiáng)的高校學(xué)生來說，價值觀沖擊較大，嚴(yán)重影響高校思政教育的價值引導(dǎo)作用。

新媒體已經(jīng)成為高校思政教育活動的一個重要載體。新媒體時代下高校的思政教育在高校教育中的作用和地位越來越突出，各大高校也一直致力于探索創(chuàng)新思政教育新形式、新內(nèi)容，用先進(jìn)的文化思想和有效管理，打造健康、安全的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，將新媒體和思政教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以此來提升高校思政教育教學(xué)的效果和影響力。

作者簡介：賈群，河南省平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，副教授主要從事思政課教學(xué)與研究工作