時(shí)事新聞在中學(xué)教學(xué)中的開展與探究

劉然

摘要：近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，為了推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入青少年的學(xué)習(xí)生活，教學(xué)上逐步使用起各種新材料，時(shí)事新聞能夠貼近學(xué)生貼近生活同時(shí)又能兼顧更新快、事件真、范圍廣的特點(diǎn)成為教師備課中的材料，而且近年中考的命題經(jīng)常與時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合，筆者以自己所在學(xué)校為例，本著課內(nèi)外相結(jié)合原則收看“時(shí)事新聞?wù)n”，課上與相關(guān)學(xué)科相結(jié)合進(jìn)行滲透式教學(xué)，課后依托時(shí)事新聞開展系列德育活動(dòng)等方式，全方位的將實(shí)事新聞引入教育教學(xué)，通過這樣的嘗試與探索，使教學(xué)更出彩，教育更深刻。

關(guān)鍵詞：實(shí)事新聞;結(jié)合學(xué)科;方法探究

Abstract：In recent years， with the rapid development of Internet technology，In order to promote the socialist core values into the learning life of young people，New materials are gradually used in teaching.The current affairs news can keep close to students' life and at the same time take into account the characteristics of fast updating， true events and wide range .And in recent years， the topic of the exam is often combined with current affairs，I take my school as an example，In accordance with the principle of combining in-class and out-of-class use the classroom to watch "current affairs news course" mainly，Combination of related subjects in class for penetrating teaching，After-class depending on current affairs news to carry out a series of moral education activities， Introducing practical news into education and teaching，Through such an attempt and exploration， let teaching more brilliant， education more profound.

Key words：Real News;Combined discipline;Methodological inquiry

一、研究背景

隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與課程改革的實(shí)施，教育教學(xué)也應(yīng)跟上時(shí)代的潮流，尤其是義務(wù)教育階段，依據(jù)《十三五規(guī)劃綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》要圍繞“五位一體”和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，可見，教育在國家建設(shè)中仍占有重要地位。

當(dāng)今，時(shí)事新聞資源的日漸豐富，越來越受到學(xué)校及各學(xué)科教師的重視?，F(xiàn)階段，我校主要根據(jù)吉林省長春市教育局聯(lián)合新華社吉林分社為全市中小學(xué)生量身打造“時(shí)事新聞?wù)n”，結(jié)合校內(nèi)實(shí)際情況，在實(shí)踐中應(yīng)用時(shí)事新聞進(jìn)行教育教學(xué)的方式方法做了廣泛探究與思考。

二、開展方法

（一）實(shí)事新聞進(jìn)班會(huì)

教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)了課堂活動(dòng)對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性必須發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不忘教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在做中學(xué)。[1]按照計(jì)劃每周及時(shí)下載并組織學(xué)生觀看“時(shí)事新聞?wù)n”就顯得十分必要。由于學(xué)生作息時(shí)間緊張，可以選擇在班會(huì)課上進(jìn)行，觀看視頻后，由班主任老師引導(dǎo)針對本期熱點(diǎn)新聞組織學(xué)生討論，同學(xué)們暢所欲言，聯(lián)系生活發(fā)表意見和見解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生自己搜集新聞資訊與同學(xué)們交流。而同學(xué)們積極討論的同時(shí)，提高了對新聞的關(guān)注度，鍛煉了綜合能力，提升了綜合素養(yǎng)。

（二）實(shí)事新聞進(jìn)課堂

1.時(shí)事新聞與歷史課的融合

時(shí)事新聞進(jìn)入歷史的課堂需要注重三個(gè)原則：（1）時(shí)效性原則。一般而言，新聞的時(shí)間性越強(qiáng)，新聞的時(shí)效性越好[2]。這里的時(shí)效性是指新聞報(bào)道發(fā)出與歷史教學(xué)得以運(yùn)用的時(shí)間差，選擇被學(xué)生普遍關(guān)注的、近期內(nèi)發(fā)生的時(shí)事新聞能更好地發(fā)揮這一課程資源的效力。例如2017年1月特朗普新任美國總統(tǒng)，這則新聞是三權(quán)分立下總統(tǒng)之職產(chǎn)生的印證，因此，“時(shí)”與“效”之間的權(quán)衡融合是歷史教師要著重考慮的方面。（2）適當(dāng)性原則。一是選用的時(shí)事新聞材料內(nèi)容要適當(dāng)，要與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系密切;二是確定新聞材料的數(shù)量要適當(dāng)，在課堂中的利用頻度合適，作為一種輔助性課程資源要遵循數(shù)量從簡內(nèi)容從易達(dá)到最大效力。（3）人文性原則。歷史課程要在研究人類歷史發(fā)生進(jìn)程和規(guī)律的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生加過情懷，它是學(xué)生“學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)該具有的人文追求”[3]。例如“雙十一”網(wǎng)購現(xiàn)象證明電商飛速的發(fā)展迅猛，教師選用“你的快遞正坐著動(dòng)車二等座而來”這則新聞，既蘊(yùn)含著快遞和動(dòng)車在我國的發(fā)展，同時(shí)這也是中國制造、中國驕傲，這樣將人文關(guān)懷同時(shí)更加貼近學(xué)生生活。

2.時(shí)事新聞與道德與法治課的融合

（1）充分利用課前5分鐘進(jìn)行“新聞小廣播”。每次由一名學(xué)生收集、報(bào)道近期國內(nèi)外重大時(shí)事新聞，全班同學(xué)輪流進(jìn)行，為了課前新聞的交流做準(zhǔn)備學(xué)生會(huì)主動(dòng)在課余時(shí)間會(huì)主動(dòng)看報(bào)紙雜志、看電視、聽廣播、新聞?wù)?，這樣學(xué)生開拓了視野拓寬了知識(shí)，養(yǎng)成天天關(guān)心國家大事的好習(xí)慣。（2）利用時(shí)事新聞導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。實(shí)事材料導(dǎo)入新課，可以更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛、增強(qiáng)教學(xué)感染力。（3）新聞與教學(xué)內(nèi)容相連接。在授課過程中，用新的事實(shí)材料取代教材中過時(shí)的舊事例、舊數(shù)據(jù)，以增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)感和新鮮感，通過最新時(shí)材料為載體引導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教材基本理論知識(shí)分析事實(shí)材料可以做到理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用[4]。

3.時(shí)事新聞與地理學(xué)科的融合

地理時(shí)事新聞作為時(shí)事新聞的一類，有別于其他的種類時(shí)事新聞，地理時(shí)事新聞應(yīng)是最新的、近期的反映自然地理環(huán)境以及人地關(guān)系事實(shí)消息，若選擇的時(shí)事新聞發(fā)生的時(shí)間與學(xué)習(xí)章節(jié)的時(shí)間差距很大的話，會(huì)讓學(xué)生感到疏遠(yuǎn)，不能很好的激發(fā)學(xué)生的興趣[5]。

（三）實(shí)事新聞進(jìn)生活

“時(shí)事新聞?wù)n”發(fā)揮真正的作用還需要學(xué)生自己將新聞里的領(lǐng)悟到的道理內(nèi)化于心外化于形，融入生活。以第139期時(shí)事新聞?wù)n為例，“抗擊疫情”為本次新聞的主題，觀看后學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際，不放松對疫情的警惕，布置相應(yīng)的任務(wù)，比如勞動(dòng)、手抄報(bào)、文藝宣傳，主題教育活動(dòng)等，同學(xué)們積極響應(yīng)參加活動(dòng)，把時(shí)事新聞?wù)n與德育活動(dòng)緊密結(jié)合，使新聞的影響作用不斷延伸，有利于學(xué)生形成從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，為學(xué)校、為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

三、問題挑戰(zhàn)

在進(jìn)行時(shí)事新聞與教育的融合過程中，也遇到了難題：

1.新聞材料很難與教學(xué)同時(shí)期內(nèi)容保持一致。在教學(xué)中需要增設(shè)時(shí)事探究活動(dòng)，還要結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題，這給教學(xué)帶來一定的難度。

2.在觀看實(shí)事新聞?wù)n時(shí)，學(xué)生的參與度不高。學(xué)生們一直處在被接收的狀態(tài)里，那么對于新聞知識(shí)的理解程度就會(huì)受到影響，無法及時(shí)記憶和應(yīng)用。

3.新聞?wù)n的內(nèi)容不能及時(shí)有效的落實(shí)在家庭生活里。尤其是農(nóng)村地區(qū)，家長的文化水平不太高，孩子們對社會(huì)關(guān)注很少，絕大多數(shù)人們對于手機(jī)電腦等先進(jìn)的電子設(shè)備都是進(jìn)行娛樂，導(dǎo)致學(xué)生們也很少關(guān)注新聞，尤其到了假期，更放松了警惕，容易沉迷于游戲，這就需要家校的全面配合，學(xué)校應(yīng)經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò)，進(jìn)行督促和配合，將時(shí)事新聞的感染力真正落到實(shí)處。

四、改進(jìn)方向

（一）新聞內(nèi)容全方位

眾所周知，進(jìn)入青春期的孩子肯定會(huì)困擾，“我為什么活著，人生意義何在”根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)，青少年的生命觀不容樂觀，大多數(shù)中小學(xué)生對生命的態(tài)度積極樂觀向上，但也有18.2%的學(xué)生偶有輕生的想法;對“自殺”現(xiàn)象有20%左右的學(xué)生持可接受的態(tài)度，有20%左右的持“說不清楚”的態(tài)度。加強(qiáng)中小學(xué)生的生命教育是當(dāng)務(wù)之急，而現(xiàn)實(shí)中，家庭和學(xué)校皆缺少有效的生命教育課程，因此，時(shí)事新聞?wù)n里面可以適當(dāng)增加對生命教育的案例或者進(jìn)行心理疏導(dǎo)，減輕學(xué)業(yè)壓力生活壓力，讓學(xué)生心理上也能夠健康成長，因?yàn)檫@種教育是一種隱性教育，學(xué)生也特別容易接受，生命教育應(yīng)貫穿于中小學(xué)的時(shí)事新聞?wù)n里，為必播內(nèi)容，課根據(jù)學(xué)生需求，選取關(guān)鍵問題，進(jìn)行專題講座。比如生存技能專題訓(xùn)練、生命教育課程、心理咨詢與輔導(dǎo)、人生價(jià)值討論課程等，特別是發(fā)生突發(fā)事件時(shí)增加生命知識(shí)的討論。

（二）教師隊(duì)伍要敏感

教師要有政治敏感度，各學(xué)科教師，一定要做個(gè)有心人平時(shí)主動(dòng)了解國內(nèi)外時(shí)事新聞，養(yǎng)成對時(shí)事新聞資料搜集、整理及積累的習(xí)慣，并認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)研究新聞資源在學(xué)科任教中的使用

方法，從而展現(xiàn)課堂的獨(dú)特魅力，達(dá)到吸引學(xué)生的目的。當(dāng)然，對時(shí)事新聞資源利用的方式方法，并非只有上述幾種。這需要我們不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，通過對課程、教材、學(xué)生、教學(xué)方法等多方面的綜合研究，運(yùn)用多種手段將新聞資源融入課堂教學(xué)加以論證和反思，總結(jié)出成功經(jīng)驗(yàn)，形成新的、行之有效的方式方法。

（三）擴(kuò)大學(xué)生參與度

時(shí)事新聞教學(xué)并不限于課堂教學(xué)，學(xué)校還可以利用其他課外活動(dòng)形式進(jìn)行時(shí)事教育，擴(kuò)大學(xué)生參與度。首先可以利用學(xué)校黑板報(bào)、廣播室、宣傳櫥窗等進(jìn)行宣傳;其次可以通過舉辦時(shí)事新聞知識(shí)競賽、報(bào)刊剪輯展覽、辯論賽、撰寫小論文活動(dòng)等調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事的積極性;再次，學(xué)?？梢云刚垖＜覍W(xué)者每學(xué)期進(jìn)行一次國際國內(nèi)形勢報(bào)告會(huì);最后要充分發(fā)揮家庭作用，利用中午、晚間、雙休日收看新聞節(jié)目，在嘉慶營造關(guān)心時(shí)事的氛圍，增加學(xué)生與度。

五、未來展望

今后，還要繼續(xù)不遺余力地開展好此項(xiàng)工作，努力探索更多、更好的方法，將這種優(yōu)秀的教育資源從課上到課下全方位的滲透，并由學(xué)校延伸至家庭，延伸至社會(huì)，通過孩子傳遞正能量，帶動(dòng)更多的人關(guān)注時(shí)事新聞，讓時(shí)事新聞陪伴學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、健康成長。

參考文獻(xiàn)

[1]基礎(chǔ)教育課程改革剛要（試行）[J].學(xué)科教育，2001.

[2]晁陽.淺談新聞的時(shí)效性[J].新聞知識(shí)，2001.03

[3]中華人民共和國教育部：普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版），人民教育出版社，2018.

[4]黃麗英.時(shí)事，讓思想政治課更精彩[J].江西教育，2012.

[5]錢會(huì)會(huì).時(shí)事新聞在中學(xué)地理教學(xué)中應(yīng)用探索[D].安徽：安徽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2014.