高校輔導(dǎo)員在學(xué)生宿舍管理工作中的反思

劉楨

摘要：隨著高校教育制度的改革與教學(xué)模式的創(chuàng)新，學(xué)生在進(jìn)行彼此熟悉和交流時(shí)，已經(jīng)由傳統(tǒng)的以班級(jí)為單位改變成現(xiàn)在的以宿舍為單位。尤其是高校在舉辦相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生都以宿舍為單位參加活動(dòng)。而且近年來(lái)隨著高校不斷擴(kuò)招，學(xué)校教室以及圖書館等學(xué)習(xí)資源變得更為緊缺，學(xué)生宿舍的重要性更為突出。在這樣的大背景之下，學(xué)生宿舍管理工作顯得尤為重要，本文將對(duì)高校輔導(dǎo)員在學(xué)生宿舍管理工作中的不足之處進(jìn)行反思，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;學(xué)生宿舍管理工作;不足;對(duì)策

前言：高校在招生時(shí)，招徠的是來(lái)自全國(guó)五湖四海的學(xué)生，有很多個(gè)民族的學(xué)生，每個(gè)民族的學(xué)生都有自己的文化特色，每一個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特的性格以及審美，當(dāng)今社會(huì)信息化不斷發(fā)展，學(xué)生對(duì)于自我性格的追求是非常強(qiáng)烈的，追求個(gè)性，追求時(shí)尚。這為高校輔導(dǎo)員的學(xué)生宿舍管理工作帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。如何組織學(xué)生上下一心建立宿舍文化，彼此之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。是高校輔導(dǎo)員在學(xué)生宿舍管理工作中需要反思的問(wèn)題。

1在學(xué)生宿舍管理工作中的不足之處

1.1管理對(duì)象錯(cuò)誤

當(dāng)今時(shí)代，很多高校的輔導(dǎo)員都是非常年輕的教師，年輕教師的最大優(yōu)勢(shì)是對(duì)工作保持著最大的熱情，信息化接受能力強(qiáng)，適應(yīng)工作能力強(qiáng)。但是劣勢(shì)就是工作年限較少，教育經(jīng)歷較少，對(duì)于如何平衡學(xué)生和宿舍之間的關(guān)系和界限不太明確。在進(jìn)行學(xué)生宿舍管理工作時(shí)，往往把自己管理對(duì)象發(fā)生混淆，受到自己之前在學(xué)校上學(xué)時(shí)宿舍管理模式的影響，輔導(dǎo)員在進(jìn)行宿舍管理時(shí)，秉持著宿舍沒(méi)有任何安全隱患工作，負(fù)責(zé)好學(xué)校宿舍樓道衛(wèi)生以及宿舍衛(wèi)生，就已經(jīng)是做好學(xué)生宿舍管理工作了。高校輔導(dǎo)員認(rèn)為在學(xué)生學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，將學(xué)生宿舍管理好就算把學(xué)生管理好了，這樣的想法和認(rèn)知是非常片面的。高校輔導(dǎo)員沒(méi)有把學(xué)生作為教學(xué)主體，在學(xué)生宿舍管理工作中，沒(méi)有積極與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通互動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)于宿舍管理工作以及在學(xué)校學(xué)習(xí)生活過(guò)程中的想法和意見，學(xué)生宿舍管理工作停留在表面形式上。

1.2管理方式不當(dāng)

高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行學(xué)生宿舍管理工作時(shí)，總是將自己處于管理者的角度對(duì)學(xué)生的宿舍問(wèn)題進(jìn)行管理，使用命令批評(píng)等比較激烈的語(yǔ)言和語(yǔ)氣，對(duì)學(xué)生的宿舍管理現(xiàn)象進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和批評(píng)。這種教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)于嚴(yán)厲，無(wú)法與學(xué)生展開心與心的交流，使得學(xué)生對(duì)于強(qiáng)硬的管理方式敬而遠(yuǎn)之，逐漸失去對(duì)輔導(dǎo)員的威信力，使得輔導(dǎo)員教師與學(xué)生之間溝通交流的機(jī)會(huì)極大的減少，高校輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生的人際關(guān)系，宿舍內(nèi)務(wù)等相關(guān)信息都無(wú)法全面的了解。

1.3管理信息滯后

高校輔導(dǎo)員的日常工作是非常繁重的，工作量非常大。在學(xué)校工作中，一個(gè)人要負(fù)責(zé)200名左右的學(xué)生日常生活，學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)生未來(lái)發(fā)展情況，管理起來(lái)難度十分大。由于每個(gè)學(xué)生都有不同的性格，來(lái)自不同的地域有自己獨(dú)特的民族風(fēng)情等因素，高校輔導(dǎo)員無(wú)法對(duì)每一位學(xué)生的所有信息都加以詳細(xì)的掌握，當(dāng)高校輔導(dǎo)員想了解某一位學(xué)生時(shí)，只能通過(guò)班長(zhǎng)、團(tuán)支書、宿舍長(zhǎng)的口中了解學(xué)生的性格以及學(xué)習(xí)狀態(tài)和最近生活狀態(tài)，無(wú)法第一時(shí)間掌握學(xué)生相關(guān)信息，管理信息不暢，信息接收滯后。

2針對(duì)學(xué)生宿舍管理工作中的不足之處提出的解決對(duì)策

2.1學(xué)生作為宿舍管理的重點(diǎn)

高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行學(xué)生宿舍管理工作時(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)宿舍管理的重點(diǎn)，將學(xué)生作為宿舍管理的重點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，明確宿舍管理工作內(nèi)容，不僅僅只是管理宿舍衛(wèi)生，宿舍安全隱患以及學(xué)生宿舍物品擺放情況，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中是否遇到什么困難，學(xué)生對(duì)宿舍管理中有什么意見和建議。鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)學(xué)生自我管理，從而不斷提高高校輔導(dǎo)員宿舍管理水平。

2.2轉(zhuǎn)變角色以學(xué)生為本

在高校輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)生宿舍管理工作時(shí)，應(yīng)改變自己的角色，從傳統(tǒng)的管理者角色轉(zhuǎn)變成服務(wù)者的角色，教師對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行管理，是服務(wù)于學(xué)生，為學(xué)生做服務(wù)。教師是學(xué)生的朋友，主要起著引導(dǎo)的作用，是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的領(lǐng)路人。因此，教師在宿舍管理工作中應(yīng)以學(xué)生為本，重視學(xué)生的想法和意見，積極與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通交流。不斷提高自身管理水平提高溝通交流的方式和手段，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中是否遇到什么困難，及時(shí)給予幫助。

2.3建立完善的學(xué)生動(dòng)態(tài)信息

為了提高高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生宿舍管理的水平，對(duì)學(xué)生管理的水平，高校輔導(dǎo)員應(yīng)建立和完善學(xué)生的動(dòng)態(tài)信息，了解學(xué)生在學(xué)校中的舉動(dòng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)以及生活狀態(tài)以及心理變化。主要可以從三方面角度進(jìn)行了解：第一，多與學(xué)生溝通，與宿舍長(zhǎng)，班長(zhǎng)、團(tuán)支書進(jìn)行溝通，了解班級(jí)內(nèi)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及學(xué)生最近學(xué)習(xí)狀況;第二，是從學(xué)生會(huì)了解學(xué)生在學(xué)生會(huì)中的表現(xiàn)，以及在學(xué)生會(huì)中記錄的學(xué)生參與各項(xiàng)學(xué)?；顒?dòng)的情況以及學(xué)生的出勤情況;最后一點(diǎn)，從任課教師那里了解學(xué)生對(duì)于本專業(yè)和公共專業(yè)課程學(xué)習(xí)情況，出勤情況，作業(yè)完成情況，上課課堂表現(xiàn)情況等相關(guān)信息，高校輔導(dǎo)員將這些信息綜合處理，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理變化進(jìn)行評(píng)判，及時(shí)與有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行溝通，防患于未然。

總結(jié)

綜上所述，在高校學(xué)生宿舍管理工作中，高校輔導(dǎo)員為了提高學(xué)生宿舍管理水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的宿舍管理服務(wù)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)對(duì)自己的學(xué)生宿舍管理工作進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)生宿舍管理工作中的不足之處，并想出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)和解決的方式，進(jìn)行嘗試，不斷調(diào)整自己管理方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，在學(xué)生宿舍管理中以學(xué)生為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加宿舍相關(guān)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生凝聚力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展。

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