夯實(shí)基礎(chǔ)促發(fā)展，聚焦主業(yè)提質(zhì)量

郭增峰

平邑縣平邑街道第二中心校，位于臨沂市蒙山腹地平邑縣城的城鄉(xiāng)結(jié)合部，下屬7個(gè)農(nóng)村完小，在校學(xué)生2458人。在校長郭增鋒的帶領(lǐng)下，始終堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)方向;以立德樹人為根本任務(wù)，以“改革創(chuàng)新求突破，質(zhì)量立身創(chuàng)品牌”為工作目標(biāo)，牢固樹立質(zhì)量意識。在學(xué)校管理中，按照“抓規(guī)范、提質(zhì)量、出特色、創(chuàng)品牌”的工作要求，夯實(shí)基礎(chǔ)，立足育人，突出文化， 彰顯特色。堅(jiān)持“聚焦主責(zé)主業(yè)”，著力提升師生素養(yǎng)，著力推進(jìn)課程改革，著力提升學(xué)校文化品位，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

一、 精致管理，夯實(shí)基礎(chǔ)

1. 創(chuàng)建美麗校園。學(xué)校著力建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、校園文化雅美、師生風(fēng)貌和美、育人活動(dòng)精美的“四美校園”，讓校園環(huán)境更美好，空氣更清新，師生心情更舒暢、身心更健康。實(shí)施渠道多元化、方法科學(xué)化、全員參與為特色的學(xué)校德育;弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，構(gòu)建書香校園，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境，塑造社會(huì)認(rèn)可的品牌，讓學(xué)校成為師生的精神家園和成長樂園。

2. 抓好文化育人、活動(dòng)育人。學(xué)校致力于培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康、勇于擔(dān)當(dāng)、尊重他人，具有良好習(xí)慣和時(shí)代精神的合格小學(xué)生。注重學(xué)生現(xiàn)代能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生寬厚的基礎(chǔ)、適應(yīng)的能力、誠信的態(tài)度及生存的本領(lǐng)，為高一級學(xué)校培養(yǎng)有潛質(zhì)的生源，為社會(huì)培養(yǎng)合格公民。致力于培養(yǎng)優(yōu)秀做人、成功做事、全面發(fā)展、多項(xiàng)成才的新時(shí)代學(xué)生。

為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，學(xué)校每年都會(huì)開設(shè)經(jīng)典誦讀（德育）、音樂、美術(shù)、書法、太極、籃球等社團(tuán)，學(xué)生參與率100%。為保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識。

3. 拓展育人活動(dòng)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校拓展以科技、藝術(shù)、體育、美育為內(nèi)容的育人活動(dòng)體系，建立了內(nèi)容豐富、數(shù)量充足的學(xué)生興趣小組，實(shí)現(xiàn)學(xué)生特色項(xiàng)目活動(dòng)規(guī)范化、經(jīng)?；?、趣味化;開展“體育藝術(shù)節(jié)”“讀書節(jié)”“感恩節(jié)”“科技節(jié)”等學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)。積極開設(shè)各種形式的特長課，讓學(xué)生自主選擇音樂班、書法班、美術(shù)班、體育班、舞蹈班、科技制作小組等課外特長班，讓學(xué)生在校期間學(xué)會(huì)一門藝術(shù)技能，擅長一項(xiàng)體育活動(dòng)，掌握一定的科普知識，獲得一次登臺機(jī)會(huì)，留下一件值得回憶的作品，參加一次最有意義的活動(dòng)，使學(xué)生在增長知識的同時(shí)收獲感悟、體驗(yàn)成功。

4. 加強(qiáng)班級管理，堅(jiān)持開展“人人有事做，事事有人做”。為了加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，根據(jù)學(xué)生的特長和能力，根據(jù)班級管理的需求，設(shè)置不同的管理崗位，學(xué)生自由選擇班級管理任務(wù)。這樣班級事事都有人做，人人都可以為班級、為同學(xué)做力所能及的事，實(shí)現(xiàn)“人人為我，我為人人”的價(jià)值觀，給予每個(gè)學(xué)生參與班級管理的機(jī)會(huì)，并能在管理的實(shí)踐中學(xué)會(huì)約束自己。

二、 有溫度的教研活動(dòng)，促教師成長

教學(xué)研究的開展?fàn)顩r和活動(dòng)水平直接影響著教師教學(xué)水平的提高，如何進(jìn)行有效的教研，做有溫度的教研，中心校教研室深入思考，形成一套行之有效的方案：

1. 積極開展問題教研。課堂教學(xué)是教研的主陣地，鼓勵(lì)同學(xué)科的老師針對課堂提出問題，開展問題教研。統(tǒng)籌安排，點(diǎn)面結(jié)合。教學(xué)研究就其內(nèi)容講有課堂教學(xué)研究、專題研究、教改試驗(yàn)等。教研活動(dòng)的開展以學(xué)校組織為主，結(jié)合各教研組的實(shí)際，把各科共性問題的研究和個(gè)性問題研究結(jié)合起來。

2. 教研員下沉到完小參與教研活動(dòng)。中心校所轄的七處完小都處在城鄉(xiāng)結(jié)合部，大部分是農(nóng)村小學(xué)，相對于城區(qū)的學(xué)校更需要尊重與激勵(lì)，更需要到位的指導(dǎo)與服務(wù)，更需要個(gè)性化的幫助與助推。中心校教研室結(jié)合實(shí)際采取教研活動(dòng)下沉的做法，教研活動(dòng)重心下移到農(nóng)村小學(xué)。各學(xué)科教研員深入完小課堂，和老師們共上一節(jié)課，坐下來心貼心的交流。

三、 明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化質(zhì)量意識

1. 實(shí)行規(guī)范化制度化的管理是辦好學(xué)校的重要條件。我們建立了有效的課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，以此促進(jìn)教師在課堂教學(xué)中的態(tài)度轉(zhuǎn)變與提高。落實(shí)教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。教務(wù)部門每月定期對教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行檢查和反饋，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量提供強(qiáng)有力的保證。制定學(xué)科教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，規(guī)范教學(xué)工作研討制度。

2. 嚴(yán)格做好教學(xué)常規(guī)過程的督查、指導(dǎo)。在備課中強(qiáng)化三個(gè)意識：強(qiáng)化目標(biāo)意識，堅(jiān)持備課時(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)緊密圍繞目標(biāo)進(jìn)行。強(qiáng)化主體意識，堅(jiān)持在教案中體現(xiàn)出“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想。強(qiáng)化反饋意識，堅(jiān)持在教案中反映出教學(xué)時(shí)利用一切機(jī)會(huì)和手段獲取學(xué)生的反饋信息。及時(shí)分析，準(zhǔn)確判斷，及時(shí)矯正，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。

3. 規(guī)范檢測評價(jià)。學(xué)生檢測突出學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題能力的考查，積極探索筆試與口試相結(jié)合，書面考試與實(shí)際操作、考查相結(jié)合的方法，形成以人為本、面向未來的整體性、綜合性、發(fā)展性評價(jià)。建立健全教學(xué)質(zhì)量分析制度，把教學(xué)質(zhì)量分析與教學(xué)工作指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來。

平邑縣平邑街道第二中心校，管理工作科學(xué)化、規(guī)范化，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，以“改革創(chuàng)新求突破，質(zhì)量立身創(chuàng)品牌”為工作目標(biāo)，正以嶄新面貌開啟新的征程。