淺談對青少年學生排球興趣的培養(yǎng)

張曉婷 楊超

摘 要：隨著全面運動熱潮的興起，兼具觀賞性和競技性的排球運動逐漸走入大眾的視野，成為青少年較為喜好的一項體育運動項目。本文從培養(yǎng)青少年學生對排球運動興趣的重要性入手，從學習目標、教學方式、運動氛圍、組織實踐等幾個層面，對青少年學生排球興趣的培養(yǎng)策略展開了相應的分析與論述，以期能夠為青少年排球運動的提升發(fā)展提供有益參考。

關鍵詞：青少年學生;排球;興趣培養(yǎng)

排球運動項目在青少年體育教學中的引入，不但能夠豐富現(xiàn)有體育教學課程的運動項目類型，同時還能夠讓青少年掌握相關的排球技能技巧和運動竅門，鍛煉青少年的身體素質，營造健身悅心、全員參與的校園運動氛圍。興趣是一種最原始的學習動力，好的興趣會成就人一生的發(fā)展。在開展排球運動的推廣實踐中，一定要有意識、有目的、有計劃地加強青少年對排球運動的興趣，提高青少年的排球運動認知，讓更多的青少年學生愛上排球運動，積極參與排球運動，確保排球運動在青少年學生群體中實現(xiàn)創(chuàng)新且高效的推廣發(fā)展，收獲積極正面的素質教育成果。

一、排球運動中培養(yǎng)學生學習興趣的必要性

排球運動屬于多人運動模式，兼具娛樂性、觀賞性、競技性等多重特點。加強對青少年學生群體排球運動興趣的培養(yǎng)，一方面，可以豐富現(xiàn)有的體育課程內容，拓展青少年的體育運動途徑;另一方面，還可以在排球競賽中培養(yǎng)青少年的合作意識，樹立競技精神，讓青少年學生切身感受到“女排精神”中頑強拼搏、勇攀高峰、團結奮進的意義與價值。采取有效的手段來提高青少年學生參與排球運動的積極性和主動性，讓青少年學生切實感受到排球運動的滿足感和自豪感，穩(wěn)步提升青少年的身體素質，讓其具備適應社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設所需的關鍵能力和必備品質。讓青少年學生通過排球運動相關知識的學習，具備排球運動的能力，養(yǎng)成排球運動的習慣。熱愛排球運動，在排球運動中遵守競技規(guī)則，善于合作，勇于創(chuàng)新，不斷挖掘自身的運動潛力，挑戰(zhàn)自我的運動極限。

二、培養(yǎng)青少年學生排球運動興趣的策略？

（一）樹立分層學習目標

在青少年學生排球運動興趣的培養(yǎng)中，首先要設定合理的學習目標，以明確的學習目標為指引，來引導青少年學生有計劃地參與到排球運動之中，整個學習過程應該循序漸進，穩(wěn)步推進，切不可操之過急。青少年學生的個體身體素質和體育能力存在一定的差異性，如果學習目標整齊劃一，那么對一些排球運動基礎好的學生來說，他們會很快完成學習目標，從而達不到相應的體育鍛煉效果。而對于基礎薄弱的學生來說，又會存在較大的排球運動學習壓力，從而打擊這部分學生的學習自信心，長此以往會影響他們對排球運動的熱情和情緒。因此在排球運動學習目標的設定時，應樹立分層學習的目標理念，尊重學生的學習主體地位，依照學生的個體特點、運動能力、發(fā)展?jié)摿Φ葋碓O置多樣化的學習發(fā)展目標，因材施教、順勢利導地開展排球運動教學。

在排球學習的過程中，教育工作者要加強與青少年學生群體的交流溝通，了解其實際的運動需求和學習狀態(tài)，并基于此對其現(xiàn)有的學習目標進行及時性的調整和優(yōu)化，讓其能夠符合青少年學生排球運動學習的現(xiàn)狀，進而提高青少年學生的排球運動興趣。例如對運動能力較強的青少年學生，可以側重培養(yǎng)其在體育競技方面的能力，讓其將排球運動知識轉化為個人的體育技能，在排球運動中做出成績，突破自我;對于運動能力較弱的青少年學生，則可以重點引導其養(yǎng)成健康合理的排球運動習慣，提高其學習的主動性和自發(fā)性，讓其在排球運動中收獲喜悅和快樂。

（二）提高教學專業(yè)水平

體育教育工作者專業(yè)水平的高低也會直接對青少年學生的排球運動興趣造成相應的影響。作為新時代的體育教育工作者一定要與時俱進地進行學習提升，積極關注當代排球運動的發(fā)展趨勢，對各類排球運動技巧進行嫻熟的把握，構建一套相對完整的排球運動知識體系。只有具有足夠的知識儲備才能夠在教學中恰到好處地給學生帶去更多新鮮的信息，從而提高學生的運動熱情和參與度。同時在日常的排球教學中，體育教學工作者還應逐步提高自身的排球運動實踐能力，通過規(guī)范、專業(yè)的動作示范，來提高排球運動的教學質量，讓學生真正感受到排球運動的魅力，樹立榜樣的力量，借助自身積極的運動狀態(tài)和運動情緒去感染學生，讓學生燃起對排球運動的濃濃熱情。

在排球基礎知識的講解中，體育教育工作者還可以借助現(xiàn)代化的多媒體設備來豐富、拓展體育課程教育的形式和內容。例如利用多媒體設備來播放大型的女排競技比賽，讓青少年學生切身領略中國女排的實力與魅力。同時還可以通過多媒體設備的細節(jié)回放和低速播放功能，讓青少年學生對一些關鍵性的排球運動技巧進行多次重復觀看，讓學生了解其中的奧秘，加深青少年學生對關鍵性技術技巧要點的掌握和了解，從而有助于其實踐能力的提升。

（三）營造良好的運動氛圍

良好運動氛圍的營造可以進一步提高青少年學生的排球學習興趣，能夠讓其在優(yōu)越的運動氛圍中潛移默化地提升自身的排球運動能力。當前，我國高度重視青少年學生群體體育綜合素質的發(fā)展，學校方面也應適時加大對排球體育運動的積極宣傳，加強對排球運動課程的重視，依照學校排球運動課程的發(fā)展現(xiàn)狀和學生的運動特點，設置與之相匹配的管理制度和教學流程，在行政層面給予其足夠的支持和鼓勵。同時在日常的排球運動學習中，體育教學工作者可以采用游戲化的教學手法來提高青少年學生的排球運動興趣，讓其在排球游戲中學習成長。

（四）組織運動實踐比賽

比賽既是檢驗青少年學生排球運動成果的重要方式，也是提升青少年學生排球運動興趣的重要途徑。在小規(guī)模的排球運動比賽時，可適當對規(guī)范化的比賽規(guī)則進行精簡，以便整個比賽能夠更加流暢有序地進行。同時還可以依照學生的數(shù)量對比賽的回合數(shù)進行適時的添減，確保每一位學生都有機會參與到相應的比賽實踐中。對一些運動能力較弱的女生，可以適當放寬對其的運動要求，例如在比賽中允許其連續(xù)擊球三次等。在比賽后，要及時對獲勝的隊伍進行表揚嘉獎，通過激勵教育來提高青少年學生的運動興趣，幫助其樹立排球運動的自信心和自豪感。

綜上所述，不難看出，在新時代，青少年學生的體育綜合素質培養(yǎng)也呈現(xiàn)出新的特點，面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。排球運動在青少年學生群體中的推廣發(fā)展，不但能夠給現(xiàn)階段的體育課程改革帶了新的發(fā)展機遇和提升空間，同時還為國家現(xiàn)代化高素質綜合人才的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎?，F(xiàn)階段，排球運動在青少年學生群體中的推廣實踐還存在諸多的限制和不足，形式單一，方式枯燥，學生對排球運動缺乏全面專業(yè)的認識，整體的排球運動興趣不高。為此，相關的教育工作人員一定要找準問題的靶心，從排球運動興趣的提升入手，通過教育方式的創(chuàng)新創(chuàng)造、教學質量的提升優(yōu)化、運動氛圍的悉心營造、實踐比賽的組織安排等來穩(wěn)步提高青少年學生對排球運動的參與熱情和參與興趣，讓其更加積極主動投入到排球運動之中，增強體魄，錘煉意志，成長為新時代社會主義事業(yè)的接班人和建設者。

參考文獻

[1]蔣翠娥.淺談小學生體育興趣的培養(yǎng)[J].科技風，2020（16）：40.

[2]龔紅軍.小學體育教學中興趣的培養(yǎng)與疏導[J].江西教育，2020（15）：90.

[3]蔡華強.中職體育教學中學生足球運動興趣培養(yǎng)的措施[J].當代教研論叢，2020（05）：115+136.