美麗的陷阱

劉國(guó)容

一、網(wǎng)絡(luò)“一半是天使”

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)明象電話一樣，為人類的溝通與交流做出了巨大的貢獻(xiàn). 其中一個(gè)最重要的標(biāo)志就是會(huì)上網(wǎng)。人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)完全超時(shí)空的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，整個(gè)世界將會(huì)發(fā)生天翻地覆的變化，近幾年，隨著電腦的日益家庭化，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量大大增加，它的普及使得青少年成為“網(wǎng)上的一代”。據(jù)專家估測(cè)，到2000年我國(guó)上網(wǎng)用戶中青少年將占80%。網(wǎng)絡(luò)正在成為年輕一代最親密的伙伴，成為他們生活中不可缺少的一部分。這對(duì)于開(kāi)闊他們的視野、拓寬他們獲取知識(shí)的渠道、增強(qiáng)想象力和創(chuàng)造力;啟迪他們的智慧、增進(jìn)彼此交往都是很有益的。

二、網(wǎng)絡(luò) “一半是惡魔”

然而，任何事物都要辯證的看待。我們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)這個(gè)高科技創(chuàng)造出的時(shí)代寵兒，不可避免地受到網(wǎng)絡(luò)的不良沖擊和負(fù)面效應(yīng)，如上網(wǎng)成癮、虛幻代替現(xiàn)實(shí)、黑客橫行、病毒泛濫、信息混亂等，這不僅對(duì)學(xué)校的傳統(tǒng)德育工作是一種嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，而且對(duì)尚不具備判斷力和自制力的青少年，在身心的健康發(fā)育和成長(zhǎng)方面，可能產(chǎn)生極其不利的影響。

三、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的不利

1.網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)吧對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)和智力的負(fù)面影響

頻繁上網(wǎng)花費(fèi)了大量時(shí)間和精力，直接耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間，不可避免的給學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。有的高校學(xué)生發(fā)展到租下整個(gè)網(wǎng)吧，幾十個(gè)同學(xué)通宵“混戰(zhàn)”;有的中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲十幾天不回家。還有的因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)游戲，竟然導(dǎo)致父母放下工作前來(lái)“陪課”。

并且長(zhǎng)期上網(wǎng)、沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子，其智力會(huì)受到很大影響，甚至導(dǎo)致智商下降到正常孩子的標(biāo)準(zhǔn)水平線以下。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不常上網(wǎng)、玩電子游戲的青少年，其智力發(fā)育基本正常，而經(jīng)常上網(wǎng)并已成依賴的孩子，有些人的智商甚至達(dá)不到正常值。

2.網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)吧對(duì)中學(xué)生人格發(fā)展的消極影響

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性直接影響中學(xué)生的人格健全，也有可能波及他們現(xiàn)實(shí)生活中的道德行為。

3.對(duì)中學(xué)生身體健康的消極影響

中學(xué)生處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，長(zhǎng)時(shí)間的面對(duì)電腦，不僅傷眼，也容易造成背部損傷和腰部損傷，對(duì)身體發(fā)育極其不利。長(zhǎng)時(shí)間生活在煙霧彌漫和酒氣熏天的污濁空氣中，會(huì)直接引發(fā)肺病，同時(shí)還會(huì)降低人的免疫能力。

同時(shí)，過(guò)長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)還可能患上“網(wǎng)絡(luò)或游戲成癮癥”，輕者精神依賴，不上網(wǎng)就焦慮、煩躁、坐立不安、注意力不能集中，重者與毒品成癮相似，完全被游戲和網(wǎng)絡(luò)控制，難以擺脫，整個(gè)人變得不可理喻，沒(méi)有自尊，為上網(wǎng)可以不擇手段。嚴(yán)重時(shí)甚至導(dǎo)致死亡。

四、防范措施

1.加強(qiáng)心理指導(dǎo)，做好上網(wǎng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作

網(wǎng)上世界的精彩豐富和網(wǎng)絡(luò)文化的簡(jiǎn)單快捷，對(duì)學(xué)業(yè)重負(fù)下的中小學(xué)生具有極大吸引力，因而也極易使之沉迷上“癮”。但我們不能因噎廢食，不能因?yàn)樯暇W(wǎng)會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生障礙而禁止或阻止學(xué)生上網(wǎng)。相反，應(yīng)積極讓已掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)生上網(wǎng)。但對(duì)因上網(wǎng)而導(dǎo)致心理障礙的學(xué)生應(yīng)積極疏導(dǎo)。首先，是防患于未然，應(yīng)在學(xué)生上網(wǎng)前就向?qū)W生傳播有關(guān)上網(wǎng)可能導(dǎo)致心理障礙的信息，以及防止心理障礙產(chǎn)生的方法，使學(xué)生盡量避免上癮。

2.改變教育的方法

（1）從背景入手，挖掘?qū)W生沉迷網(wǎng)絡(luò)的根源。

（2）以導(dǎo)代堵。

（3）對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)綜合征的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，行為矯正。

（4）家校配合。

3.是積極組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

首先，是要多讓學(xué)生參與各種道德實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)面對(duì)各種道德問(wèn)題時(shí)能作出正確的判斷。其次，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字、運(yùn)算等基本功的操練。特別是對(duì)正在打基礎(chǔ)的小學(xué)生和初中生，更不能以電腦和網(wǎng)絡(luò)來(lái)代替寫(xiě)字和運(yùn)算。

再次是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)。學(xué)生在電腦面前，只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)就能馳騁在因特網(wǎng)中。長(zhǎng)此以往，由于手腳活動(dòng)減少，不利于他們協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)和大腦的全面發(fā)育。加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)則彌補(bǔ)學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中的這一缺陷。

4.是加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生德育教育

尤其網(wǎng)絡(luò)道德教育，增強(qiáng)中學(xué)生的防范能力和辨別能力。目前還沒(méi)有成熟和有效的法律和道德規(guī)范來(lái)約束上網(wǎng)行為。上網(wǎng)人只是按照自己在信息網(wǎng)絡(luò)中的需要來(lái)活動(dòng)，這就對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中主導(dǎo)的道德規(guī)范形成巨大的沖擊，并使其約束力明顯下降。世界各國(guó)紛紛開(kāi)始研究并制定了一系列相應(yīng)的道德規(guī)范。美國(guó)華盛頓有一個(gè)名為“計(jì)算機(jī)倫理研究所”的組織推出了“電腦倫理十誡”。南加利福尼亞大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)倫理聲明中，指出6種網(wǎng)絡(luò)不道德行為類型。這些規(guī)范都是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的道德規(guī)范的補(bǔ)充和發(fā)展，使其在數(shù)量上不斷積聚和擴(kuò)大。當(dāng)前，我們應(yīng)該加強(qiáng)青少年學(xué)生的上網(wǎng)道德規(guī)范教育，使他們從一開(kāi)始就能按照一定的規(guī)范行事，免得等到以后問(wèn)題成堆后再回頭來(lái)矯正。

5.是用行政、法律等手段加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的管理

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上良莠參雜的信息流，有必要建立有關(guān)的監(jiān)控機(jī)制，可通過(guò)技術(shù)、行政、法律等手段，控制信息源頭，以達(dá)到正本清源的目的。特別是有關(guān)技術(shù)部門(mén)，應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)青少年的重大職責(zé)，及早研制出能“過(guò)濾”有害信息，為青少年學(xué)生輸送科學(xué)、正確、健康信息的軟件。

6.加快教育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)

隨著信息技術(shù)向教育領(lǐng)域的擴(kuò)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教育過(guò)程中的應(yīng)用越來(lái)越普遍，中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)也如雨后春筍地涌現(xiàn)出來(lái)。但是提供的內(nèi)容明顯缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)功能的開(kāi)發(fā)，且趣味性、信息量等卻遠(yuǎn)不及互聯(lián)網(wǎng)。所以一方面，對(duì)尚未建立教育網(wǎng)絡(luò)的地方，我們要加快建設(shè)步伐。另一方面，有必要對(duì)已建的教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行改造，以吸引更多的學(xué)生訪問(wèn)，使之成為中學(xué)生喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)。 21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，我們要因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)信息化社會(huì)需要的下一代。但千萬(wàn)不要因?yàn)楹ε戮W(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，把洗澡水和孩子一塊倒出去。

總之，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的洶涌到來(lái)，規(guī)范網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是全社會(huì)的共同責(zé)任，各部門(mén)始終要保持對(duì)中學(xué)生健康成長(zhǎng)的高度責(zé)任心和事業(yè)心，真正地去關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們，時(shí)時(shí)處處為他們著想，并協(xié)同家庭、社會(huì)形成一股強(qiáng)大的教育“網(wǎng)絡(luò)”，充分發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡可能地減少電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的消極影響，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)更多的德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人！