小學高段數(shù)學分層作業(yè)的設(shè)計策略

王海燕

作業(yè)是學生鞏固知識的重要途徑，但在很多情況下，作業(yè)卻成了一部分學生的負擔，這是因為同一份作業(yè)對不同基礎(chǔ)的學生來說難度是不一樣的，會為部分學生帶來很大的壓力，而分層作業(yè)則是有效解決這類問題的主要途徑。

一、劃分等級，簡化分層作業(yè)難度

分層作業(yè)最大的特點就是為不同學生布置不同的作業(yè)，且作業(yè)的難度是以每個學生的特點及學習基礎(chǔ)進行設(shè)置的。在小學數(shù)學教學過程中，數(shù)學知識的難度比較低的，教師可以根據(jù)學情將學生分為幾個層級，為不同的學生布置不同的作業(yè)，這樣就可以降低作業(yè)的難度了。

1.根據(jù)學情設(shè)計層級

教師根據(jù)班級學生的情況，認為將學生分成3個層級較為合適。

2.根據(jù)成績設(shè)計層級

教師根據(jù)學生最近三次測試的成績，從最近一次到最遠一次分別取0.5、0.3、0.2的權(quán)數(shù)，算出學生的平均分后，按分數(shù)段將學生分成了A、B、C三個層級。

3.根據(jù)層級制訂作業(yè)任務

例如，講授“面積”的相關(guān)知識點時，教師可以這樣設(shè)計分層作業(yè)：第一部分是基礎(chǔ)題，其中包括面積的定義、一些基礎(chǔ)圖形的大小等;第二部分是能力提升題，其中包括一些與面積相關(guān)的應用題;第三部分是思維提升題，其中包括面積的意義、面積的計算等，主要是為了考查學生的思維能力。這三個部分的題目分別對應著教師前期劃分的A、B、C三個層級。因此，采取合適的方法劃分層級、制訂作業(yè)任務，對學生的學習能力的提升有著十分重要的意義。

二、積極溝通，記錄學生的變化

在小學數(shù)學教學過程中，教師與學生之間的溝通是非常重要的。一方面，經(jīng)過溝通，教師對學生的變化、生活、學習情況就有了更多的了解，學生有困難，教師就能夠及時給予學生一定的幫助。另一方面，經(jīng)過溝通，教師就能夠從中發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，他們就會思考自己的教學內(nèi)容，積極地創(chuàng)新教學方法，努力提高自己的教學質(zhì)量。在對學生劃分層級、設(shè)計分層作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師還應積極地記錄學生的作業(yè)完成情況。

1.考查學生分層作業(yè)的完成情況

例如，對于A級學生來說，主要考查他們的基礎(chǔ)題、能力提升題及思維提升題的完成情況;對于B級學生來說，主要考查他們的基礎(chǔ)題、能力提升題這個兩部分的完成情況;對C級學生來說，主要考查他們基礎(chǔ)題的完成情況。此外，教師還會根據(jù)學生相應題型的完成情況對學生進行評分。

2.及時與學生溝通

學生完成題目，教師記錄學生的完成情況后，應根據(jù)學生完成情況與他們及時溝通。例如，部分A級學生在做題的過程中只關(guān)注了基礎(chǔ)題，能力提升題及思維提升題完成得不是很好，教師應就這一現(xiàn)象及時與學生進行溝通，了解其中的原因。這樣通過溝通，教師就能夠?qū)W生完成分層作業(yè)的情況做出較為公正的評價。實際上，學生的學習情況并不是一成不變的，這種動態(tài)評價對學生層級的劃分有較大的幫助。

三、及時給予學生適當?shù)脑u價

小學階段數(shù)學教學過程中，部分學生很容易產(chǎn)生自卑心理，這對學生的學習非常不利。針對這種情況，教師應根據(jù)學生分層作業(yè)完成的情況，給予學生客觀、公正的評價，以此激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

為了保護學生的自尊心，教師布置的基礎(chǔ)題、能力提升題、思維提升題，應讓學生根據(jù)自己的能力完成，但完成基礎(chǔ)題是基本要求，這種教學方式較好地保護了B、C兩級學生的自尊心。事實上，教師仍然會根據(jù)自己對學生的了解動態(tài)地劃分層級的。例如，有些學生在能力足夠的情況下，由于惰性而不愿意多做題，教師在與其溝通的過程就應該明確指出：你的能力足夠完成這三部分題目，你應該積極努力，不斷地超越自己。對只能完成基礎(chǔ)題的C級學生，教師應該予以他們充分的肯定，對他們的進步要及時鼓勵，鼓勵他們向更高的層級奮進。在實行分層作業(yè)的過程中，教師及時、客觀的評價是促進學生向著更高層級發(fā)展的好方法，這對學生來說是相當重要的。

總之，分層作業(yè)對學生的抵觸情緒有很大的緩解作用。為了有針對性地實行分層作業(yè)，保護學生的自尊心，教師應該與學生多溝通、多交流，并及時對學生給予充分的肯定，客觀、公正地評價學生，這些對增強學生的自信心有很大的幫助。

作者單位? 甘肅省張掖市高臺縣解放街小學