提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的途徑分析

鄭瓊靜

【摘 要】 合唱讓學(xué)生感受到音樂的無限魅力，起到培養(yǎng)學(xué)生音樂綜合能力的效果。但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，很多教師對(duì)合唱教學(xué)還存在一定的問題，不能夠采用相應(yīng)的教學(xué)方式提高合唱教學(xué)的質(zhì)量。本文就小學(xué)音樂合唱教學(xué)進(jìn)行分析，并就有效開展合唱教學(xué)的途徑進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)音樂 ?課堂合唱 ?有效途徑

合唱是音樂學(xué)科的一種特色，通過合唱能夠?qū)⒁魳返男珊凸?jié)奏展現(xiàn)出來，讓聽眾享受到聲與復(fù)調(diào)的音樂美感。也正是因?yàn)橐魳返倪@些特點(diǎn)使得音樂教學(xué)更具有豐富的色彩。其在小學(xué)音樂教學(xué)中，合唱也是必不可少的一種教育內(nèi)容。通過合唱可以提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和學(xué)習(xí)水平。

1. 強(qiáng)化合唱教學(xué)中聲音訓(xùn)練

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，我們通常是以班級(jí)為單位，通過對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和教育來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的。因此，為了提高學(xué)生的合唱能力，必須要讓學(xué)生的歌唱能力協(xié)調(diào)統(tǒng)一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聲音訓(xùn)練。以此使學(xué)生的聲音能夠達(dá)到和諧統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)合唱表演者和聽眾的感情共鳴。在這一教學(xué)過程中，有些學(xué)生可能對(duì)較為抽象的音樂理論知識(shí)沒有清晰的認(rèn)識(shí)，也無法徹底掌握，尤其是在呼吸訓(xùn)練和聲音訓(xùn)練中，學(xué)生不能調(diào)動(dòng)內(nèi)部氣息，運(yùn)用丹田對(duì)聲音進(jìn)行控制。因此，教師要對(duì)其進(jìn)行專門的訓(xùn)練，采用指揮棒的方式，對(duì)學(xué)生發(fā)聲進(jìn)行指導(dǎo)，或用多媒體方式，展現(xiàn)人體的部位，讓學(xué)生知識(shí)如何使用丹田、如何使用喉嚨控制聲音。

2. 建立趣味課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)教師在音樂教學(xué)過程中，不要為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力而用力過猛，不能操之過急，這樣有可能會(huì)取得相反的效果。為了達(dá)到教學(xué)的目的，教師需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有當(dāng)學(xué)生能夠真正喜歡上音樂這門學(xué)科，接下來的教學(xué)，學(xué)生才能夠配合教師去完成。因此，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是教師需要探究的。在課堂教學(xué)中，有很多方式可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如歌唱表演、多媒體展示、小組合作比賽等。在這個(gè)過程中，教師需要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正參與到課堂學(xué)習(xí)中，做課堂的主人，只有當(dāng)學(xué)生的想法能夠得到尊重，學(xué)生的思維能夠得到體現(xiàn)，那么，學(xué)生才有可能真正投入到音樂學(xué)習(xí)中。

此外，在教學(xué)的時(shí)候，教師要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)先選擇一些難度比較小、適合學(xué)生合唱的曲子進(jìn)行練習(xí)。這里我們《讓我們蕩起雙槳》為例，這首歌具有很強(qiáng)的音律感，相信很多學(xué)生都聽過。教師以此為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)配合采用多媒體教學(xué)方式，將蕩起雙槳的畫面展示出來，學(xué)生會(huì)更加愿意學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)生的合唱能力，教師還可以采用分組的方式，讓每一個(gè)小組選出一名優(yōu)秀的代表來完成擊鼓傳花的游戲，游戲的背景音樂就是《讓我們蕩起雙槳》。當(dāng)音樂開始的時(shí)候，幾位代表來傳遞手中的話，當(dāng)音樂停止的那一刻，花落在哪個(gè)代表的手里，就由哪個(gè)小組接著音樂合唱下去。這樣，學(xué)生在游戲中會(huì)有一種比拼的心態(tài)，從而全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。在這個(gè)過程中，教師再對(duì)學(xué)生歌唱中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)和分析，指出問題后，再接著進(jìn)行游戲。這樣學(xué)生在一邊游戲中一邊學(xué)習(xí)在知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高。

3. 加強(qiáng)技巧指導(dǎo)，提高學(xué)生合唱能力

要想讓學(xué)生的合成能力有所提高，就必須要對(duì)學(xué)生的合唱技巧進(jìn)行指導(dǎo)和教育，讓學(xué)生能夠體察到自己的進(jìn)步，只有這樣學(xué)生才有持續(xù)學(xué)習(xí)下去的信心。否則，學(xué)生很有可能因?yàn)樽约旱募寄懿蛔悖a(chǎn)生恐懼心理。在進(jìn)行合唱的時(shí)候，有很多環(huán)節(jié)是需要注意的，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來說有一定的困難。因此，教師需要掌握小學(xué)生的心理和特點(diǎn)，要在其初步接觸到合唱的時(shí)候，趁熱打鐵，教給他們必要的合唱技巧。先由易再到難，先由簡(jiǎn)單再到復(fù)雜，幫助學(xué)生逐漸提高相關(guān)技能。

例如，在教學(xué)過程中，教師可以選擇兩位掌握知識(shí)知識(shí)掌握比較好的學(xué)生，請(qǐng)他們進(jìn)行演示，或者談?wù)勛约旱母邢?，自己是如何做到的。學(xué)生的問題往往是共同的，因此，他們能知道同學(xué)存在的問題。為了幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，教師要做好指導(dǎo)和演示，使其能夠在合唱中發(fā)出更加和諧的聲音。

在教學(xué)過程中，教師需要一邊教授知識(shí)，一邊傳授技巧，要讓學(xué)生能夠把握自己的呼吸，通過呼吸教育，指導(dǎo)學(xué)生合唱。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能的指導(dǎo)，教師可以自己演示?；蛘卟捎靡粚?duì)一的教育方式，選擇一位同學(xué)，進(jìn)行專項(xiàng)技能的教育，以這位學(xué)生為例子，對(duì)這位學(xué)生做到好的和做的不好的進(jìn)行分析。以此為典例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生能夠清楚的知識(shí)自己需要怎么做。

4. 結(jié)語

本文只是簡(jiǎn)單地，針對(duì)性地提出一些實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效途徑，還有更多的途徑需要我們?nèi)ヌ剿骱蛯W(xué)習(xí)。在當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)還處在一個(gè)相對(duì)比較初級(jí)的水平，學(xué)生的合唱素養(yǎng)還沒有得到有效的培養(yǎng)。因此，還需要教師和學(xué)校能夠重視合唱教學(xué)，通過不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教學(xué)模式提高合唱教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，從而幫助更多的小學(xué)生提高音樂素養(yǎng)。

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