校企深度合作開(kāi)發(fā)教材的實(shí)踐研究

黃軍玲

【摘要】從電梯維修與保養(yǎng)課程的實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，分析了教材開(kāi)發(fā)的迫切需求，詳細(xì)闡述了校企深度合作開(kāi)發(fā)教材的實(shí)踐研究過(guò)程，通過(guò)校企雙方共建教材，旨在為校企合作協(xié)同育人的雙元教學(xué)模式提供有力保障，從而更好地服務(wù)于高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】校企深度合作? 開(kāi)發(fā)教材? 協(xié)同育人? 電梯維修與保養(yǎng)

一、引言

職業(yè)教育有別于普通教育，當(dāng)前的職業(yè)教育教材普遍存在重理論輕實(shí)踐的問(wèn)題，且實(shí)踐部分的內(nèi)容沒(méi)有對(duì)當(dāng)今社會(huì)的新技術(shù)、新工藝進(jìn)行及時(shí)更新，導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才無(wú)法滿足企業(yè)的實(shí)際需求。因此，各職業(yè)院校都將教材建設(shè)作為課程改革的核心，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況積極組織學(xué)校教師開(kāi)發(fā)校本教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。國(guó)務(wù)院在2019年印發(fā)的《職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中明確提出，建設(shè)大批校企“雙元”合作開(kāi)發(fā)的國(guó)家規(guī)劃教材。由此可見(jiàn)，校企雙元共建教材已成為解決當(dāng)前職業(yè)教育教材建設(shè)問(wèn)題的有效途徑之一。

二、校企合作開(kāi)發(fā)教材的背景

1.現(xiàn)有教材不適合本校實(shí)際教學(xué)條件

目前，市面上關(guān)于電梯維修與保養(yǎng)的教材種類并不多，且有些教材側(cè)重體現(xiàn)理論知識(shí)，實(shí)踐操作部分占比較少，內(nèi)容較為單一，我校征訂的教材是由機(jī)械工業(yè)出版社出版的《電梯維修與保養(yǎng)》，該教材主要以國(guó)家技能比賽梯種亞龍-777為例，而我校并無(wú)購(gòu)買該設(shè)備，現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備主要是電梯層門及轎門機(jī)構(gòu)、電梯電氣控制柜和電梯三維仿真軟件等，顯然該教材無(wú)法與我校的實(shí)際教學(xué)條件相匹配，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。

2.校企協(xié)同育人對(duì)教材提出了更高的要求

我校電梯方向?qū)I(yè)先后與福建金三洋控股有限公司、上海三菱電梯有限公司福建分公司開(kāi)展校企合作，采取校企雙元協(xié)同育人機(jī)制，即引入企業(yè)導(dǎo)師參與到實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)，定期到校給學(xué)生授課，使學(xué)生進(jìn)入電梯維保崗位參加頂崗實(shí)習(xí)前，能夠切實(shí)掌握與工作崗位有關(guān)的理論知識(shí)和操作技能，以有效縮短對(duì)接，但是企業(yè)導(dǎo)師授課的教材主要以培訓(xùn)講義和操作手冊(cè)為主，沒(méi)有融入中職生教育必需的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和德育知識(shí)，內(nèi)容相對(duì)單一且不夠系統(tǒng)全面。

由此可見(jiàn)，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生電梯維保綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，滿足企業(yè)的實(shí)際需要，開(kāi)發(fā)與校企雙元教學(xué)模式配套的教材勢(shì)在必行。

三、校企合作開(kāi)發(fā)教材的實(shí)踐研究過(guò)程

1.深入企業(yè)調(diào)研，獲取維保崗位典型工作任務(wù)

我校電梯方向?qū)I(yè)教師先后深入到省內(nèi)各知名電梯企業(yè)，比如，上海三菱電梯有限公司福建分公司、福建環(huán)奧電梯科技股份有限公司等電梯公司。通過(guò)實(shí)地考察和與企業(yè)專家訪談的形式，廣泛聽(tīng)取企業(yè)專家們的意見(jiàn)和建議，全面掌握了〖HJ0.8mm〗電梯行業(yè)發(fā)展對(duì)維保人才的新要求、電梯維保崗位的具體工作內(nèi)容及學(xué)生必須具備的職業(yè)能力等，由此形成了維保崗位的典型工作任務(wù)分析表，為后續(xù)教材開(kāi)發(fā)提供有力的依據(jù)。

2.校企雙方共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行論證

在制定《電梯維修與保養(yǎng)》課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，首先以教育部新頒布的《中等職業(yè)學(xué)校電氣運(yùn)行與控制專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，然后學(xué)校、企業(yè)雙方

以職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為主線，結(jié)合企業(yè)崗位職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)課程定位、三維教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)時(shí)分配、考核評(píng)價(jià)方法等方面進(jìn)行了深入探討與論證，制定出適合我校實(shí)際教學(xué)情況同時(shí)也滿足企業(yè)需求的課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確了今后實(shí)施校企雙元教學(xué)的授課內(nèi)容分工。

3.重構(gòu)課程的項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容

在企業(yè)、學(xué)校的共同參與下，根據(jù)維保崗位的典型工作任務(wù)分析表和校企雙方制定的課程標(biāo)準(zhǔn)，將源于現(xiàn)實(shí)工作任務(wù)和工作過(guò)程的課程內(nèi)容經(jīng)過(guò)科學(xué)地分析、整理、歸納，按照中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本校本專業(yè)的實(shí)際教學(xué)條件，重構(gòu)《電梯維修與保養(yǎng)》課程各項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容。教材內(nèi)容按照電梯維修與保養(yǎng)兩大部分，一共設(shè)置八大項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目由多個(gè)子任務(wù)組成，具體內(nèi)容框架如圖1所示：

4.搜集各種素材和相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，形成具體教學(xué)內(nèi)容

首先，為了使教材內(nèi)容更加貼近于維保崗位真實(shí)的工作過(guò)程，通過(guò)與經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)技術(shù)專家反復(fù)交流探討，將他們提供的工作筆記和寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)整理和提煉，形成具體的教學(xué)內(nèi)容，不僅豐富了教材內(nèi)容，而且體現(xiàn)了鮮明的職業(yè)特色。

其次，國(guó)務(wù)院在2019年印發(fā)的《職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中明確提出，“啟動(dòng)1+x證書(shū)試點(diǎn)工作，鼓勵(lì)職業(yè)院校學(xué)生在獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，積極取得多類職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)……”，而電梯屬于特種設(shè)備，從事電梯維保工作應(yīng)持有特種設(shè)備作業(yè)人員證書(shū)（T1、T2）方能上崗，為此我們前往福建特種設(shè)備檢驗(yàn)研究院進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，與技術(shù)部門的專家們進(jìn)行深入訪談，了解電梯維保崗位的取證要求和從業(yè)規(guī)范，獲取最新的各項(xiàng)國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)取證要求將相關(guān)國(guó)標(biāo)知識(shí)融入具體教學(xué)內(nèi)容中，并按照考證范圍和題型精心設(shè)計(jì)課后習(xí)題，為今后學(xué)生考取證書(shū)奠定良好的基礎(chǔ)。

5.校企明確分工，實(shí)施教材編寫具體任務(wù)

由于學(xué)校教師的理論知識(shí)較為扎實(shí)，但專業(yè)能力較為薄弱，企業(yè)技術(shù)骨干有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和過(guò)硬的操作技能，雙方各取所長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)行合理分工：我校電梯方向?qū)I(yè)教師負(fù)責(zé)編寫電梯保養(yǎng)部分的教學(xué)內(nèi)容（項(xiàng)目一至項(xiàng)目六），機(jī)械系統(tǒng)維修和電氣系統(tǒng)維修（項(xiàng)目七至項(xiàng)目八）這部分內(nèi)容則由企業(yè)技術(shù)骨干負(fù)責(zé)編寫。

6.聘請(qǐng)行業(yè)專家對(duì)教材進(jìn)行審核與鑒定

將企業(yè)技術(shù)骨干和我校專業(yè)教師編寫好的教材進(jìn)行整合并校對(duì)，形成了較完整的教材初稿，然后聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專家及大學(xué)教授對(duì)教材內(nèi)容的實(shí)用性、教材的邏輯與層次、教材的形式等方面進(jìn)行嚴(yán)格審核與鑒定，根據(jù)專家們提出的寶貴意見(jiàn)進(jìn)行相應(yīng)的修改并最終定稿，完成校企雙元共建教材的任務(wù)。

四、展望

在學(xué)校、企業(yè)雙方的共同努力下，經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐研究，最終順利完成《電梯維修與保養(yǎng)》教材的開(kāi)發(fā)任務(wù)，該教材融合專業(yè)理論知識(shí)、實(shí)踐操作技能、安全生產(chǎn)規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)于一體，職教特色鮮明，為實(shí)施校企雙元協(xié)同育人提供了有力地保障。今后，仍需以發(fā)展的眼光不斷更新升級(jí)教材，我們計(jì)劃在以下兩個(gè)方面進(jìn)一步拓展：一是與學(xué)生今后考證對(duì)接，將課后習(xí)題制作成題庫(kù)，并上傳至超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)，便于學(xué)生通過(guò)手機(jī)端隨時(shí)隨地刷題;二是將本課程的重難點(diǎn)知識(shí)、相關(guān)的教學(xué)視頻及習(xí)題的詳細(xì)解釋上傳網(wǎng)絡(luò)并制作成二維碼，以滿足學(xué)生線下自主學(xué)習(xí)、動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)等多樣化學(xué)習(xí)形式的需求。