英語(yǔ)課堂與信息化教學(xué)新模式探討

仉婷

【摘要】當(dāng)今時(shí)代，我們已經(jīng)進(jìn)入到了信息時(shí)代，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用在了人們的日常生活當(dāng)中，并且發(fā)揮出來了很重要的作用。在這個(gè)時(shí)代背景下，將中職英語(yǔ)課程的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒慕虒W(xué)模式，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到課堂的教學(xué)中，從而提高英語(yǔ)課程的教學(xué)效果和效率，對(duì)于中職學(xué)生的發(fā)展有著積極的意義。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)課堂? 信息化教學(xué)? 新模式

在目前的中職英語(yǔ)課程的教學(xué)中，很多教師仍然保留著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教學(xué)方式比較落后，缺乏信息技術(shù)的運(yùn)用，導(dǎo)致英語(yǔ)課程的教學(xué)跟不上時(shí)代的發(fā)展，阻礙了學(xué)生英語(yǔ)能力的提升。因此，在平時(shí)教學(xué)中，英語(yǔ)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，從而在英語(yǔ)課程的教學(xué)中將信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的提升。

一、英語(yǔ)課程教學(xué)信息化的重要性

1.豐富英語(yǔ)課堂的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，中職英語(yǔ)教師總是通過灌輸式的教學(xué)方式向?qū)W生講解英語(yǔ)課程中的知識(shí)，學(xué)生總是被動(dòng)的從教師那里接受知識(shí)，課堂的氛圍比較沉悶，很容易使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂的教學(xué)產(chǎn)生厭倦的信息，久而久之，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。將信息技術(shù)整合到英語(yǔ)課程的教學(xué)中，英語(yǔ)教師可以通過使用多媒體技術(shù)開展一些課堂活動(dòng)，或者向?qū)W生播放一些與課程有關(guān)的圖片、視頻等內(nèi)容，能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠快速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2.為教師的教學(xué)提供便利的條件，提高課堂的教學(xué)效率

在以往的教學(xué)模式下，英語(yǔ)教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，只能夠通過使用粉筆和黑板進(jìn)行板書，板書的速度很慢，直接影響到英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。將信息技術(shù)整合到英語(yǔ)課堂的教學(xué)中，英語(yǔ)教師可以將課堂上需要板書的內(nèi)容提前制作到幻燈片中，然后在課堂上通過使用投影儀向?qū)W生們播放，節(jié)約了課堂的時(shí)間，大大的提高了課堂的教學(xué)效率。

3.改變教學(xué)的方式，使學(xué)生的發(fā)展符合時(shí)代的要求

現(xiàn)階段，就英語(yǔ)學(xué)科來說，人們對(duì)于中職學(xué)生的要求不再是會(huì)寫、會(huì)做題，還對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力提出了新的要求。但是，在以往的教學(xué)方式下，英語(yǔ)教師更多的是向?qū)W生講解單詞和語(yǔ)法的用法，給學(xué)生分析文章中的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生的口語(yǔ)能力得不到鍛煉。在教學(xué)中借助信息技術(shù)的手段，能夠創(chuàng)建出對(duì)應(yīng)的教學(xué)情景，讓學(xué)生在情景中直觀的感受英語(yǔ)的交流，久而久之，就會(huì)對(duì)學(xué)生造成潛移默化的影響，提高學(xué)生的口語(yǔ)運(yùn)用能力，使學(xué)生的發(fā)展能夠符合當(dāng)今時(shí)代的要求。

二、英語(yǔ)課程教學(xué)信息化的措施

1.借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

在日常的教學(xué)中，英語(yǔ)教師可以通過使用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的教學(xué)情境，這樣不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，增添課堂的趣味性，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還能夠加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在使用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的時(shí)候，需要英語(yǔ)教師在備課的時(shí)候做好準(zhǔn)備工作，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出符合的情境。比如，在教學(xué)《Lets Do Some Shopping》這一課程內(nèi)容的時(shí)候，英語(yǔ)教師通過使用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放了一些有關(guān)商店購(gòu)物的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻能夠?qū)W習(xí)到本次課程當(dāng)中的一些句型和語(yǔ)法知識(shí)。

2.借助信息技術(shù)運(yùn)用新型的教學(xué)模式，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

在信息技術(shù)的作用下，出現(xiàn)了很多新型的教學(xué)模式，比如，微課教學(xué)，翻轉(zhuǎn)課堂，混合式課堂，項(xiàng)目式教學(xué)，等等。這些教學(xué)模式都將學(xué)生放在了課堂的主體地位上，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式一言堂的教學(xué)狀態(tài)，能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自主的對(duì)英語(yǔ)課程內(nèi)容進(jìn)行探索，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性和目的性，還能夠?qū)W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行鍛煉，從而全方面的提高學(xué)生的素質(zhì)能力，使中職學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。所以，在實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)教師要多學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提高自身的工作技能和能力，將新型的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的工作當(dāng)中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加的豐富多彩，使學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠得到提升。比如，在信息化教學(xué)的時(shí)候，將微課技術(shù)應(yīng)用到課堂上，英語(yǔ)教師先將教學(xué)的內(nèi)容錄制成一個(gè)個(gè)小視頻，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)情況選擇教學(xué)視頻進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，這樣針對(duì)性的學(xué)習(xí)方式既能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，又能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。除此之外，微課技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用還使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于課堂上和教室里，學(xué)生也可以在課下的時(shí)候通過觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且對(duì)于那些比較難理解的知識(shí)，學(xué)生可以重復(fù)的觀看對(duì)應(yīng)的微課視頻?？梢?，在信息化教學(xué)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源、方式以及時(shí)間都變得更加的豐富。

3.借助信息技術(shù)制定多樣的測(cè)評(píng)方式，提高學(xué)生參與的積極性

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，英語(yǔ)教師一般都是通過卷面考試的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)的方式比較單調(diào)，而且沒有趣味性，導(dǎo)致很多學(xué)生不愿意參與到考試當(dāng)中，對(duì)學(xué)生起不到激勵(lì)的作用，久而久之，就會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的激情。針對(duì)這種情況，英語(yǔ)教師可以在先進(jìn)的信息技術(shù)的幫助下制定出多樣的測(cè)評(píng)方式，讓考試不再是單調(diào)無趣的，從而提高學(xué)生參與的積極性。比如，在以往的教學(xué)模式下，當(dāng)學(xué)習(xí)完新的單詞以后，教師都是通過聽寫的方式檢查學(xué)生的對(duì)單詞的記憶情況，但是，在信息化的教學(xué)模式下，教師可以在電腦上設(shè)計(jì)一些小游戲，讓學(xué)生在游戲中填寫單詞，這樣既能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，又能夠讓學(xué)生都積極的參與進(jìn)來。

三、在信息化教學(xué)模式中需要注意的事項(xiàng)

1.英語(yǔ)教師需要明確教學(xué)的重點(diǎn)

將信息技術(shù)應(yīng)用到英語(yǔ)課程教學(xué)當(dāng)中的目的是為了提高教學(xué)的效率和效果，所以，在使用信息化教學(xué)模式的時(shí)候，教師需要明確教學(xué)的重點(diǎn)是英語(yǔ)知識(shí)，在制作課件的時(shí)候要將重點(diǎn)內(nèi)容突出出來，不要過分的追求信息技術(shù)炫酷多彩的視覺效果，干擾到學(xué)生的注意力，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成不利的影響。

2.英語(yǔ)教師需要提高自身的信息技術(shù)水平

將傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒慕虒W(xué)模式的同時(shí)，對(duì)英語(yǔ)教師的工作技能也提出了新的要求，不僅要求教師具備基本的教學(xué)技能，還要求教師需要具備一定的信息技術(shù)操作技能。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，英語(yǔ)教師也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，提高自身的信息技術(shù)水平，從而在課堂的教學(xué)中能夠熟練的使用相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，將信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮出來，提高課程教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)中職學(xué)生的發(fā)展。

四、結(jié)論

將先進(jìn)的信息技術(shù)應(yīng)用到中職英語(yǔ)課堂的教學(xué)中，能夠豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂的氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂的教學(xué)中，對(duì)于中職學(xué)生英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)有著積極的意義。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容合理的使用信息技術(shù)，從而提高課堂的教學(xué)效率和效果，使中職學(xué)生的英語(yǔ)水平能夠得以提升，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王梁百合.探討中職英語(yǔ)課堂與信息化教學(xué)新模式[J].教育教學(xué)論壇，2016，（7）：121.

[2]吳彩虹.“生”臨其“境”，讓課堂妙趣橫生——淺談中職英語(yǔ)課堂的情境教學(xué)[J].職業(yè)，2016，（12）：131.

[3]孫大雨.信息化教學(xué)下中職英語(yǔ)課堂研究[J].校園英語(yǔ)，2017，（4）：224.

[4]歐揚(yáng)欣.信息化環(huán)境下中職英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)自主探究模式的應(yīng)用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018，（29）：174.

[5]衛(wèi)萍.信息技術(shù)支持下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于中職英語(yǔ)視聽說課上的研究[J].課程教育研究，2019，（14）：134.