高職高專院?！肮こ瘫O(jiān)理專業(yè)”實(shí)踐教學(xué)探索

鄔宏 史小崗 田新國(guó)

摘要：隨著我國(guó)的高職教育事業(yè)與新時(shí)代建設(shè)項(xiàng)目事業(yè)的共同成長(zhǎng)，作為地方高職院校，我們亟需根據(jù)社會(huì)的需求，建立符合區(qū)域及城市發(fā)展需要的人才培養(yǎng)模式，提高人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力，改變教師觀念、改進(jìn)教學(xué)模式，讓學(xué)生具有“零距離上崗”的職業(yè)能力。本文闡述了工程監(jiān)理的培養(yǎng)目標(biāo)定位，實(shí)踐教學(xué)體系及方法的研究。

關(guān)鍵詞：高職教育;工程監(jiān)理;實(shí)踐教學(xué)

一、建筑業(yè)發(fā)展前景

我國(guó)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是建筑業(yè)。經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放以來(lái)的發(fā)展，已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)。近年來(lái)，在房屋建造規(guī)模迅猛增加的同時(shí)，科技規(guī)模也在大幅提升，而且正在逐步快速進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的領(lǐng)域。

二、 “工程監(jiān)理專業(yè)”應(yīng)用型人才目標(biāo)培養(yǎng)方式

（一）調(diào)查研究

為構(gòu)建工程監(jiān)理專業(yè)的教學(xué)體系，我們制定了詳細(xì)的研究計(jì)劃，深入到用人單位進(jìn)行了大量的調(diào)查研究，開(kāi)展了詳實(shí)的討論，通過(guò)召開(kāi)個(gè)別面談、信函調(diào)查、座談會(huì)、電話、微信等調(diào)查等方式共發(fā)出調(diào)查表210份，收回138份有效調(diào)查表，對(duì)工程監(jiān)理專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)方法、主干課程設(shè)置、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)、雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)等進(jìn)行了細(xì)致的研究，編寫了課程教學(xué)大綱，制定了培養(yǎng)方案，取得了預(yù)計(jì)的成果。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)定位

工程監(jiān)理專業(yè)目的是培養(yǎng)出與現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)，在德、智、體、美、勞等五個(gè)方面全方位發(fā)展，面向監(jiān)理公司、施工單位、建設(shè)單位、項(xiàng)目管理公司等企事業(yè)單位，具有工程監(jiān)理綜合職業(yè)能力，具備工程監(jiān)理專業(yè)必備的專業(yè)理論知識(shí)，具有工程監(jiān)理專業(yè)技能的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。畢業(yè)生定向?yàn)楣こ瘫O(jiān)理員職業(yè)崗位，畢業(yè)生達(dá)到監(jiān)理工程師人才規(guī)格的基本要求。

按照“一條主線”即以培養(yǎng)工程技術(shù)應(yīng)用型人才為主線、“雙證書”即畢業(yè)證書和執(zhí)業(yè)資格證書、“三結(jié)合”即專業(yè)技能教育與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)、理論與實(shí)踐結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的專業(yè)發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)深度合作，產(chǎn)學(xué)研有機(jī)融合，改善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件和師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。達(dá)到工學(xué)結(jié)合特色鮮明、理念先進(jìn)、專業(yè)素養(yǎng)高的職業(yè)能力目標(biāo)。

三、“工程監(jiān)理專業(yè)”知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)探討

工程監(jiān)理專業(yè)學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)主要包括：分析能力、知識(shí)應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力等。所以教學(xué)改革的重要任務(wù)是怎樣建立實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)體系。

如果層面不同，那么創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)理念和教育思想是不同的?！耙詫W(xué)生為中心”，是高等職業(yè)教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主題思想，根據(jù)高職學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行“因材施教”，并根據(jù)高等職業(yè)技術(shù)的職業(yè)特點(diǎn)達(dá)到“學(xué)以致用”。

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)分析

工程監(jiān)理專業(yè)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)總體分為基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)兩大部分。

1、基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容主要包含：德育（社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論、職業(yè)道德）、體育（田徑、球類、體操、武術(shù)）、基本技能（應(yīng)用文寫作、英語(yǔ)讀寫會(huì)話）、基本知識(shí)（概率統(tǒng)計(jì)、微積分、公共關(guān)系）、法律知識(shí)（合同法、建設(shè)法規(guī)）、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（Windos操作系統(tǒng)、建筑CAD、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、Office應(yīng)用）。

2、專業(yè)知識(shí)包括前導(dǎo)和后續(xù)課程：工程施工技術(shù)、建筑材料、建筑制圖、房屋構(gòu)造與設(shè)計(jì)、地基基礎(chǔ)、建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)知識(shí);編制監(jiān)理大綱、實(shí)施細(xì)則;建設(shè)工程監(jiān)理程序、給排水基礎(chǔ)知識(shí)、電氣照明基礎(chǔ)知識(shí)。建筑業(yè)、建筑產(chǎn)品、建筑市場(chǎng);建筑企業(yè)組織、工程項(xiàng)目管理;量本利分析、短期決策。

（二）能力結(jié)構(gòu)分析

工程監(jiān)理專業(yè)學(xué)生能力結(jié)構(gòu)主要可為計(jì)算機(jī)操作能力、工程質(zhì)量鑒別能力、工程項(xiàng)目管理能力。

1、工程質(zhì)量監(jiān)理與進(jìn)度控制能力：具有建筑安裝工程質(zhì)量監(jiān)理能力、建筑安裝工程進(jìn)度控制能力、建筑安裝工程項(xiàng)目管理能力、工程量清單報(bào)價(jià)審核能力。

2、計(jì)算機(jī)操作能力：應(yīng)用計(jì)算機(jī)編制工程監(jiān)理文件的能力、應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行工程進(jìn)度控制的能力。

3、工程項(xiàng)目管理能力：協(xié)調(diào)組織能力、起草與工程有關(guān)的各種文件的能力、完成建筑工程投標(biāo)工作的能力、解決工程索賠的能力、鑒定工程質(zhì)量的能力。

四、建立適合工程監(jiān)理專業(yè)學(xué)生“零距離上崗”的實(shí)踐教學(xué)體系

工程監(jiān)理專業(yè)畢業(yè)生的主要工作崗位為土建、安裝工程監(jiān)理，工程進(jìn)度控制與管理，工程項(xiàng)目施工監(jiān)理等。根據(jù)其工作崗位，應(yīng)設(shè)置與其工作崗位相匹配的能夠使畢業(yè)生“零距離上崗”的實(shí)踐教學(xué)體系。

（一）從事土建、安裝工程監(jiān)理崗位的畢業(yè)生，應(yīng)具備以下綜合能力：

1、熟悉施工圖：準(zhǔn)確識(shí)讀施工圖的平、立、剖，熟練使用施工規(guī)范、監(jiān)理規(guī)范、熟悉工程監(jiān)理政策法規(guī)、熟練操作計(jì)算機(jī)編制相關(guān)文件。

2、了解工程結(jié)算、工程量清單報(bào)價(jià)：工程量計(jì)算及調(diào)整、工程索賠及索賠計(jì)算、材料價(jià)差調(diào)整及費(fèi)用調(diào)整、工程量清單報(bào)價(jià)編制。

（二）從事工程監(jiān)理的畢業(yè)生，其綜合能力應(yīng)包括：

1、工程質(zhì)量、進(jìn)度控制：建設(shè)項(xiàng)目監(jiān)理大綱、實(shí)施細(xì)則編制、施工階段工程進(jìn)度控制、施工階段工程造價(jià)控制。

2、工程成本、造價(jià)管理：建設(shè)項(xiàng)目招投標(biāo)管理、合同及索賠管理、成本管理、工程項(xiàng)目預(yù)結(jié)算管理。

五、“工程監(jiān)理專業(yè)”實(shí)訓(xùn)課程體系運(yùn)行與預(yù)計(jì)效果

職業(yè)崗位的建設(shè)以能力培養(yǎng)為主線，以提高訓(xùn)練技能為主體，以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合作為教學(xué)實(shí)施主要方式的課程體系，完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中職業(yè)能力及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化對(duì)崗前各種實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，提高人才的適應(yīng)能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，改革教師教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生達(dá)到“零距離上崗”的職業(yè)能力。

六、結(jié)束語(yǔ)

我們務(wù)實(shí)地提出了以上教學(xué)改革和專業(yè)人才培養(yǎng)的基本思路及觀點(diǎn)。既著力于創(chuàng)新固有的教學(xué)模式，又不盲從照搬，在合理解決繼承與創(chuàng)新關(guān)系的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情，探索監(jiān)理專業(yè)特色的職業(yè)教育發(fā)展之路。提高人才的適應(yīng)能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，轉(zhuǎn)變教師觀念、創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生達(dá)到“零距離上崗”的職業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：

鄔宏（1963-）女，呼和浩特人，教授，高級(jí)工程師，國(guó)家一級(jí)注冊(cè)結(jié)構(gòu)師，碩士學(xué)位。內(nèi)蒙古自治區(qū)高職高專土建類專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)委員，內(nèi)蒙古建筑節(jié)能協(xié)會(huì)專家委員。