新形勢(shì)下基層黨校干部培訓(xùn)存在的問題及創(chuàng)新機(jī)制研究

陳利高

摘要：基層黨校是培養(yǎng)黨員干部思想理論修養(yǎng)和知識(shí)水平的重要途徑，是推動(dòng)黨建工作高效開展的重要環(huán)節(jié)，對(duì)黨員干部的科學(xué)發(fā)展起到積極作用。教育培訓(xùn)是基礎(chǔ)黨校的主要工作內(nèi)容，而隨著黨建環(huán)境的不斷復(fù)雜，推動(dòng)培訓(xùn)工作創(chuàng)新已經(jīng)成為基層黨校的重要任務(wù)。本文通過對(duì)當(dāng)前基層黨校培訓(xùn)工作中存在的問題進(jìn)行深入分析，結(jié)合實(shí)際工作情況，探討科學(xué)的培訓(xùn)工作開展策略，提升培訓(xùn)效果，推動(dòng)黨員干部素質(zhì)能力和思想水平的提升，充分發(fā)揮其模范帶頭作用，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有效支持。

關(guān)鍵詞：基層黨校;干部培訓(xùn);問題;創(chuàng)新

一、引言

隨著社會(huì)環(huán)境的不斷變化，對(duì)黨的建設(shè)工作提出了更高的要求，基層黨校作為培養(yǎng)黨員干部的主要渠道，要深入領(lǐng)悟新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)的要求，結(jié)合干部培訓(xùn)實(shí)際，提升主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)，推動(dòng)培訓(xùn)效果的提升，充分發(fā)揮基層黨校教育職能，為黨建工作的高效開展提供基礎(chǔ)保障。

二、基層黨校干部培訓(xùn)存在的問題及弱化原因

（一）存在的問題

干部培訓(xùn)是基層黨校的主要工作內(nèi)容，是提升干部思想理論修養(yǎng)、堅(jiān)定自身政治立場的重要途徑，對(duì)黨員干部的發(fā)展起到有效的推動(dòng)作用。但是在實(shí)際的培訓(xùn)工作中存在著許多問題，制約的培訓(xùn)效果的提升，不能推動(dòng)黨員干部思想政治覺悟的優(yōu)化，不利于其科學(xué)發(fā)展。首先是培訓(xùn)思路較為傳統(tǒng)在培訓(xùn)工作的開展中缺乏主動(dòng)意識(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容和形式較為固定，對(duì)先進(jìn)指導(dǎo)思想和方針政策缺乏深入的學(xué)習(xí)，無法與黨員干部的工作實(shí)際相結(jié)合，使得培訓(xùn)工作缺乏有效的針對(duì)性，不能為其崗位工作提供有效的支持。培訓(xùn)課程設(shè)置不夠科學(xué)，重視思想理論和文化知識(shí)教育，對(duì)黨員干部的黨性鍛煉缺乏有效的重視，不能對(duì)其思想水平和道德素養(yǎng)進(jìn)行有效的培養(yǎng)。[1]其次是培訓(xùn)機(jī)制不夠完善，對(duì)培訓(xùn)工作缺乏有效的管理，不能對(duì)培訓(xùn)過程進(jìn)行有效的跟進(jìn)，無法形成對(duì)培訓(xùn)效果的及時(shí)反饋，對(duì)黨員干部的學(xué)習(xí)效果無法形成準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，不能對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行有效的調(diào)整和優(yōu)化。最后是培訓(xùn)資源配置不夠科學(xué)，基層黨校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)滯后，不能為培訓(xùn)活動(dòng)的開展提供有效的支持，師資力量相對(duì)薄弱，教師的專業(yè)素養(yǎng)有待提升，教師的福利待遇相對(duì)較低，嚴(yán)重影響其工作積極性，不利于培訓(xùn)效果的提升。[2]

（二）原因分析

黨校在培訓(xùn)工作中存在著許多問題，影響到培訓(xùn)效果的提升，造成這些問題的原因主要有以下幾個(gè)方面：首先是對(duì)基層黨校建設(shè)缺乏有效的重視，地方黨政領(lǐng)導(dǎo)部門缺乏有效的投入和支持，不利于培訓(xùn)工作的高效開展，相關(guān)軟硬件設(shè)施配置相對(duì)不足，不能為黨員干部的學(xué)習(xí)提供有效的保障。其次是缺乏完善的保障機(jī)制，基層教師的薪資待遇并不具備有效的吸引力，使得教師的工作熱情得不到有效的激發(fā)，教師在培訓(xùn)中不能發(fā)揮有效的引導(dǎo)作用，不利于教學(xué)效果的提升。最后是培訓(xùn)管理制度不夠健全，不能對(duì)黨員干部的思想行為形成科學(xué)的引導(dǎo)和規(guī)范，考核機(jī)制存在不足，不能對(duì)其形成有效的督促作用。缺乏完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)培訓(xùn)效果無法形成準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)培訓(xùn)過程中存在的問題不能做到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和解決，不利于培訓(xùn)工作的高效開展。[3]

三、完善培訓(xùn)機(jī)制，提高培訓(xùn)質(zhì)量

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的干部培訓(xùn)機(jī)制已經(jīng)不能使用黨建工作和黨員發(fā)展的實(shí)際需求，不能為社會(huì)主義建設(shè)提供有效的基礎(chǔ)保障?；鶎狱h校要結(jié)合自身培訓(xùn)工作實(shí)際，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的培訓(xùn)工作思路，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想理論和政策方針，對(duì)黨的指導(dǎo)精神進(jìn)行深入的理解和領(lǐng)悟，提升培訓(xùn)工作的科學(xué)性。要實(shí)現(xiàn)以人為本思想的高效融入，加強(qiáng)與黨員干部的溝通交流，實(shí)時(shí)了解黨員干部的思想動(dòng)態(tài)和社會(huì)環(huán)境變化，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)和實(shí)施，有效適應(yīng)黨員干部的實(shí)際工作生活，推動(dòng)培訓(xùn)效果的提升。要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的管理，建設(shè)完善的管理體系，對(duì)課程設(shè)置和培訓(xùn)過程提供制度保障。要加強(qiáng)監(jiān)管力度，對(duì)培訓(xùn)過程中存在的問題做到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和解決。要對(duì)現(xiàn)有的考核制度進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，根據(jù)具體的培訓(xùn)對(duì)象實(shí)際，進(jìn)行考核標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)設(shè)定，將學(xué)習(xí)效果作為重要的考核內(nèi)容，有效激發(fā)黨員干部的參與積極性，引導(dǎo)其形成制動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，推動(dòng)培訓(xùn)效果的提升，對(duì)黨員干部的崗位工作形成有效的引導(dǎo)，對(duì)黨建工作的高效開展起到積極作用。[4]

四、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，激發(fā)干部興趣

傳統(tǒng)的以思想理論教育為主的培訓(xùn)模式已經(jīng)不能適應(yīng)黨員干部的發(fā)展需求，基層黨校要提升創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)培訓(xùn)模式進(jìn)行科學(xué)優(yōu)化，提升干部參與熱情，營造積極的培訓(xùn)工作氛圍，推動(dòng)培訓(xùn)效果的提升。要積極學(xué)習(xí)成熟的黨校教育模式，結(jié)合自身工作實(shí)際，積極引進(jìn)先進(jìn)的培訓(xùn)方式方法，優(yōu)化培訓(xùn)流程，推動(dòng)培訓(xùn)工作高效開展。要加強(qiáng)對(duì)思想理論和新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)指導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，充分結(jié)合培訓(xùn)對(duì)象實(shí)際情況和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容記性針對(duì)性設(shè)計(jì)，能夠有效適應(yīng)學(xué)員的實(shí)際工作生活，形成積極的參與效果。要合理設(shè)置知識(shí)教育內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)員的知識(shí)水平，積極引入先進(jìn)科學(xué)技術(shù)等內(nèi)容，有效拓寬學(xué)員的知識(shí)面，為其崗位工作提供有效的幫助。同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)形式，在強(qiáng)化理論教育的基礎(chǔ)上，積極開展實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)地調(diào)研等形式，提升學(xué)員的理論實(shí)踐能力。要合理利用信息技術(shù)手段對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)優(yōu)化，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)，利用豐富的現(xiàn)實(shí)案例，將相對(duì)抽象的理論內(nèi)容進(jìn)行直觀形象的展示，提升學(xué)員的理論素養(yǎng)。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化與學(xué)員的溝通交流，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，推動(dòng)長效培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)，通過網(wǎng)絡(luò)途徑實(shí)現(xiàn)相關(guān)思想理論和教育內(nèi)容的高效推廣，提升培訓(xùn)教育覆蓋面，并能夠?qū)W(xué)員的思想動(dòng)態(tài)和需求進(jìn)行有效的掌握，為培訓(xùn)課程的開展提供有效的參考。

五、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，激活師資活力

強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)是推動(dòng)培訓(xùn)效果提升的重要基礎(chǔ)，特別是干部培訓(xùn)工作具有較強(qiáng)的專業(yè)性，學(xué)員具備較強(qiáng)的思想理論支持和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，教師作為培訓(xùn)工作的重要主導(dǎo)者，要提升主動(dòng)意識(shí)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想理論知識(shí)和教育方式方法，實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)能力和教學(xué)水平的提升。要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的投入力度，結(jié)合基層黨校實(shí)際情況，提升教師薪資福利待遇，提升黨校教師崗位的吸引力，積極引進(jìn)優(yōu)秀人才，充實(shí)教師隊(duì)伍。要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，結(jié)合干部培訓(xùn)工作中的具體問題，合理制定培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合激勵(lì)政策的制定，推動(dòng)教師活力的提升。

六、結(jié)語

基層黨校干部培訓(xùn)工作對(duì)推動(dòng)黨建工作的高效開展起到關(guān)鍵作用，黨校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的培訓(xùn)思路，提升創(chuàng)新意識(shí)，建設(shè)完善的培訓(xùn)體系，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)培訓(xùn)工作效果的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅瑋. 新形勢(shì)下基層黨校教學(xué)培訓(xùn)方式的創(chuàng)新探究[J]. 絲路視野， 2019（6）：83-83.

[2]王金星. 新形勢(shì)下創(chuàng)新基層黨校干部教育培訓(xùn)的形式和途徑[J]. 中外交流， 2018（37）：13.

[3]王風(fēng)娉. 新時(shí)代基層黨校教育培訓(xùn)存在的問題與對(duì)策[J]. 智庫時(shí)代， 2018（30）：17-18.

[4]陸居伶， 楊巧艷. 新常態(tài)下基層黨校干部培訓(xùn)創(chuàng)新的思路探討[J]. 農(nóng)家參謀， 2018， 583（10）：239，276.