例談小學(xué)田徑教學(xué)中體育游戲的有效運(yùn)用

吳芳

摘?要：田徑訓(xùn)練與體育游戲有更多對(duì)接點(diǎn)，教師要注意選擇游戲切入時(shí)機(jī)，為學(xué)生提供更多訓(xùn)練動(dòng)力。課前、課中、課后都可以成為體育游戲的滲透取點(diǎn)，教師要對(duì)體育游戲做創(chuàng)優(yōu)設(shè)計(jì)，利用游戲展開(kāi)教學(xué)調(diào)度，以有效提升學(xué)生參與田徑訓(xùn)練的積極性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;田徑教學(xué);游戲

【中圖分類號(hào)】G623.8?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）35-0150-02

【Abstract】Track and field training and sports games have more contact points，teachers should pay attention to the choice of game cut in time，to provide more training motivation for students.Before class，in class，after class can become the penetration point of sports games，teachers should make excellent design of sports games，use the game to carry out teaching scheduling，in order to effectively enhance the enthusiasm of students to participate in track and field training.

【Keywords】Primary school sports;Track and field teaching;Games

小學(xué)田徑教學(xué)中引入體育游戲，能夠快速激活學(xué)生參與田徑訓(xùn)練的主動(dòng)性，教師要在課前、課中、課后不同環(huán)節(jié)做出對(duì)應(yīng)引入，為學(xué)科教學(xué)注入豐富內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。課前適時(shí)引入體育游戲，能夠增加訓(xùn)練趣味性;課中啟動(dòng)體育游戲，可以提升學(xué)生訓(xùn)練效率;課后延伸體育游戲，能夠培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。作為體育教師，需要有系統(tǒng)構(gòu)建意識(shí)，從不同維度展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)，讓體育游戲成為田徑教學(xué)的重要輔助手段。

1.課前引入體育游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

田徑課堂教學(xué)之前，教師不妨引入一些預(yù)熱性的體育游戲，引發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，為田徑運(yùn)動(dòng)順利啟動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課前預(yù)熱極為關(guān)鍵，不僅為課堂訓(xùn)練做好準(zhǔn)備，更重要的是，能夠激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練主動(dòng)性，這是最為有價(jià)值的。

（1）游戲激趣

田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)啟動(dòng)前，教師及時(shí)投放一些預(yù)熱性體育游戲，能夠點(diǎn)燃田徑訓(xùn)練的熱情，也能夠?yàn)檎n堂教學(xué)做好必要的鋪墊。如蛙跳游戲，教師要求學(xué)生在規(guī)定場(chǎng)地內(nèi)，以蛙跳形式展開(kāi)比賽活動(dòng)。如跑圈游戲，先在地面上畫出一些圓圈，讓學(xué)生借助這些圓圈前進(jìn)，看誰(shuí)先抵達(dá)目的地。因?yàn)橛螒驇в懈?jìng)賽意味，學(xué)生參與熱情較高，熱身效果較好。田徑教學(xué)引入的體育游戲需要與訓(xùn)練內(nèi)容有一定關(guān)聯(lián)，這樣才能對(duì)學(xué)科教學(xué)形成支持。教師不妨為學(xué)生準(zhǔn)備一些游戲內(nèi)容，讓學(xué)生自由選擇，這對(duì)激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情趣有更多幫助?！芭d趣是最好的老師”，在田徑訓(xùn)練課之前引入游戲，不僅能夠起到啟動(dòng)的效果，還可以為教師教學(xué)設(shè)計(jì)提供更多參考，以提升課堂訓(xùn)練品質(zhì)。

（2）游戲調(diào)動(dòng)

田徑教學(xué)包括內(nèi)容眾多，跑、跳、攀、投等多種訓(xùn)練都要關(guān)涉，教師在課前游戲選擇時(shí)，也需要有對(duì)接意識(shí)，針對(duì)課堂訓(xùn)練內(nèi)容作出必要的匹配設(shè)計(jì)，能夠成功調(diào)動(dòng)學(xué)生參與訓(xùn)練的主動(dòng)性。如課堂準(zhǔn)備訓(xùn)練跳高項(xiàng)目，教師在課外預(yù)熱時(shí)，給學(xué)生設(shè)計(jì)了“圓圈接龍”游戲，場(chǎng)地畫出30米—40米方形跑道，接力棒4個(gè)。四個(gè)小組人數(shù)相同，分別站在場(chǎng)地四個(gè)角上，每組第一名學(xué)生持接力棒跑一圈，將接力棒傳遞給第二個(gè)學(xué)生，以此類推，哪一個(gè)小組最先跑完算獲勝。跳高需要助跑，而且需要一定的弧度，這個(gè)游戲也需要有弧度的速跑，與訓(xùn)練內(nèi)容高度契合，其訓(xùn)練帶有明顯的針對(duì)性。教師利用游戲展開(kāi)助學(xué)操作，成功調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)主動(dòng)性。特別是引入了比賽內(nèi)容，學(xué)生對(duì)此更為敏感，自然有濃厚的參與興趣。

2.課中啟用體育游戲，提升學(xué)生訓(xùn)練品質(zhì)

課堂教學(xué)中，教師適時(shí)引入體育游戲，能夠促進(jìn)重點(diǎn)的突破，調(diào)節(jié)課堂運(yùn)動(dòng)氣氛，增加運(yùn)動(dòng)效率。田徑訓(xùn)練有自身特點(diǎn)，體育游戲與訓(xùn)練內(nèi)容形成對(duì)接，這樣可以獲得更多訓(xùn)練成果，促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。

（1）游戲突破

田徑訓(xùn)練是比較枯燥的，教師需要適時(shí)引入游戲進(jìn)行有效調(diào)節(jié)。小學(xué)生對(duì)有趣味性的游戲有特殊情結(jié)，自然能夠順利接納。如訓(xùn)練投擲壘球的訓(xùn)練時(shí)，需要對(duì)學(xué)生爆發(fā)力和臂力進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。當(dāng)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)懈怠時(shí)，教師設(shè)計(jì)了“抬轎跑”的游戲：成立9人小組，前三個(gè)人合作，兩個(gè)人搭轎，一個(gè)人乘坐，聽(tīng)到信號(hào)后，同時(shí)起跑，繞過(guò)標(biāo)志后原路返回，然后第二組跟上，看哪一個(gè)小組最先完成。這個(gè)游戲操作極為簡(jiǎn)單，因?yàn)橛腥の缎院蛯?duì)抗性，深受學(xué)生的青睞。當(dāng)比賽開(kāi)始后，整個(gè)場(chǎng)面都火爆起來(lái)。抬轎跑對(duì)學(xué)生臂力要求很高，其訓(xùn)練效果也會(huì)更好。讓學(xué)生在玩樂(lè)之中形成訓(xùn)練任務(wù)，這當(dāng)然是最為理想的設(shè)計(jì)。游戲助學(xué)是田徑訓(xùn)練的重要選擇，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)是最為關(guān)鍵的，只要學(xué)生能夠快速接納，便可以形成訓(xùn)練動(dòng)力。

（2）游戲互動(dòng)

體育游戲本身帶有互動(dòng)性特點(diǎn)，教師要注意游戲的選擇。如徒手操訓(xùn)練時(shí)，需要提升學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。在訓(xùn)練操作過(guò)程中，教師引入了“貼燒餅”的游戲：自由成立合作對(duì)子，兩個(gè)人背對(duì)背站立在起跑線上，聽(tīng)老師口令，當(dāng)口令下達(dá)后，確定追和跑的身份，然后快速行動(dòng)，一個(gè)跑一個(gè)抓，在達(dá)到40米終線前抓住算勝。在這個(gè)游戲中，能夠訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)能力，要求學(xué)生動(dòng)作要迅速，身體協(xié)調(diào)性要高。因?yàn)槭亲杂山M合，每一個(gè)組合都是和諧的，教師講明規(guī)則，學(xué)生都會(huì)順利進(jìn)入狀態(tài)。這個(gè)游戲并不復(fù)雜，卻有比較強(qiáng)的對(duì)抗性、趣味性，學(xué)生都比較喜歡，參與熱情很高?；?dòng)性游戲的激發(fā)效果會(huì)更為鮮明，教師在具體設(shè)計(jì)時(shí)，要注意游戲的簡(jiǎn)練化，這樣才能發(fā)揮游戲的調(diào)節(jié)作用。

3.課后延伸體育游戲，歷練學(xué)生學(xué)科能力

課堂結(jié)束后，教師借助體育游戲進(jìn)行延伸訓(xùn)練設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生建立自覺(jué)的訓(xùn)練意識(shí)和習(xí)慣，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)有重要現(xiàn)實(shí)意義。延伸性體育游戲的設(shè)計(jì)和投放，屬于創(chuàng)新設(shè)計(jì)嘗試，教師要做好學(xué)情調(diào)查，提升教學(xué)設(shè)計(jì)的契合性。

（1）游戲訓(xùn)練

課后訓(xùn)練環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)進(jìn)入尾聲，教師要適當(dāng)投放一些緩解性的游戲，給學(xué)生帶來(lái)更多放松的機(jī)會(huì)。如耐力跑訓(xùn)練結(jié)束后，教師為學(xué)生準(zhǔn)備了“漁翁釣魚(yú)”的游戲，劃定一個(gè)固定的區(qū)域，讓學(xué)生都站立在其中，教師做“漁翁”，用魚(yú)竿系上一個(gè)小網(wǎng)袋，袋中放進(jìn)行一個(gè)壘球，一頭系在魚(yú)竿的一端。教師在學(xué)生頭部垂下網(wǎng)袋，凡是被壘球碰到頭的學(xué)生就算被釣到，需要站立到特定區(qū)域。在這個(gè)操作過(guò)程中，學(xué)生作為“小魚(yú)”，需要學(xué)會(huì)躲避，盡量不被釣到。游戲開(kāi)始后，學(xué)生都能夠全身心投入到游戲之中，不僅要注意觀察，還要有靈動(dòng)的反應(yīng)。為激發(fā)學(xué)生參與熱情，教師挑選學(xué)生做“漁翁”，課堂互動(dòng)氣氛更濃重了。一個(gè)極為簡(jiǎn)單的釣魚(yú)游戲，成功調(diào)動(dòng)學(xué)生參與興趣，因?yàn)槟土ε苁切量嗟?，參與這樣的活動(dòng)能夠帶來(lái)身心的愉悅感，并不需要做出更多運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該是比較理想的運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)。

（2）游戲?qū)嵺`

課后延伸性訓(xùn)練設(shè)計(jì)時(shí)，教師也能夠找到體育游戲的滲透角度。俯臥撐、仰臥起坐、跳繩、踢毽子等課外訓(xùn)練，是比較常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)形式，教師有意識(shí)將一些游戲內(nèi)容融入其中，可以給學(xué)生帶來(lái)全新的訓(xùn)練體驗(yàn)。如俯臥撐中增加了“負(fù)重”，讓學(xué)生承載一些重量進(jìn)行練習(xí)，便帶有游戲?qū)傩粤?。如跳繩，可以設(shè)計(jì)一些花式跳繩，或者是進(jìn)行趣味比賽，也能夠增加訓(xùn)練熱情。如拔河比賽，教師不妨對(duì)訓(xùn)練進(jìn)行改進(jìn)，讓拔河隨時(shí)隨地都可以發(fā)生。一根跳繩可以讓兩個(gè)人展開(kāi)拔河游戲。如原地跳遠(yuǎn)中增加一些手上動(dòng)作，可能帶來(lái)不一樣的訓(xùn)練感受，增加運(yùn)動(dòng)趣味性，游戲特征也會(huì)更為鮮明體現(xiàn)出來(lái)。體育游戲隨處可見(jiàn)，教師需要有對(duì)接創(chuàng)新意識(shí)，將體育游戲進(jìn)行全方位滲透，不僅能夠有效提升訓(xùn)練品質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。小學(xué)生對(duì)體育游戲有特殊感覺(jué)，這是難得的教學(xué)契機(jī)。教師要從更廣闊的視角展開(kāi)設(shè)計(jì)和組織，以提升訓(xùn)練效果。

田徑運(yùn)動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)占據(jù)重要比重，教師有意識(shí)運(yùn)用體育游戲展開(kāi)調(diào)度，符合學(xué)生訓(xùn)練訴求，具有極為顯著的激發(fā)作用。教師選擇課前、課中、課后不同環(huán)節(jié)展開(kāi)游戲切入，都能夠帶來(lái)全新的訓(xùn)練促進(jìn)作用。小學(xué)生對(duì)體育游戲有特殊參與興趣，教師針對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)實(shí)際需要做出適時(shí)切入，能夠形成豐富教學(xué)調(diào)動(dòng)力量。

參考文獻(xiàn)

[1]官志成.小學(xué)田徑教學(xué)中體育游戲的價(jià)值及運(yùn)用[J].田徑，2018（06）：65-67

[2]李小霞.游戲教學(xué)法在小學(xué)體育田徑教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].教師，2019（08）：16-18

[3]陳周華.巧妙運(yùn)用田徑類游戲，讓小學(xué)體育課堂更高效[J].成才之路，2020（05）：61-63