技工院校德育教育工作創(chuàng)新研究

黃麗娜

摘 要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革的深入，要求技工院校的德育教育工作不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。在此背景下，筆者提出，技工院校的德育教育不僅要堅(jiān)持有針對(duì)性、以人為本和繼承發(fā)展的原則，更要在工作中創(chuàng)新理念、方法和內(nèi)容，提高德育教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：技工院校 ? ?德育教育 ? ?以人為本

技工院校畢業(yè)生是高技能人才的重要來(lái)源，其綜合素質(zhì)及各方面能力的培養(yǎng)受到國(guó)家的高度重視。技工院校要提升學(xué)生的道德水平，把學(xué)生培養(yǎng)成建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的高技能人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)力量。技工院校學(xué)生綜合素質(zhì)的提升離不開德育教育，而德育水平的提升要通過不斷創(chuàng)新工作方法、理念來(lái)實(shí)現(xiàn)。優(yōu)秀的道德品質(zhì)是學(xué)生成才的關(guān)鍵，而德育教育的創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德品質(zhì)培育目標(biāo)的重要法寶。

一、技工院校學(xué)生德育教育工作創(chuàng)新應(yīng)堅(jiān)持的原則

（一）堅(jiān)持有目的性原則

目的性原則是德育教育工作創(chuàng)新最基本的原則。德育教育工作必須要有目的性，才能達(dá)到工作創(chuàng)新的目標(biāo)。工作創(chuàng)新的目的性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是推陳出新，創(chuàng)新技工院校德育教育方法，改變落后的傳統(tǒng)教育方法，運(yùn)用先進(jìn)的、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的德育教育方法。二是審時(shí)度勢(shì)，根據(jù)目前社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)技術(shù)人才的需要，根據(jù)技工院校學(xué)生自身發(fā)展需求的變化，結(jié)合其思維模式、思想動(dòng)態(tài)發(fā)生改變而出現(xiàn)的新情況，有目的地改進(jìn)和創(chuàng)新德育教育方法，進(jìn)而更好地解決沖突與矛盾。

（二）堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則

德育教育必須堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的原則?！耙匀藶楸尽笔羌脊ぴ盒５掠逃幕疽?。隨著時(shí)代的更替、發(fā)展與變化，成長(zhǎng)在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的技工院校學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境有了很大的變化，學(xué)生對(duì)人與事物會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)和看法。技工院校的學(xué)生很大一部分還處于青春期，認(rèn)知還不成熟，思想容易出現(xiàn)偏差，情緒不夠穩(wěn)定，很容易出現(xiàn)偏激行為。青少年的性格、行為處于成熟與發(fā)展的階段，常會(huì)有自卑、矛盾、敏感、易怒等心理表現(xiàn)。這些會(huì)直接影響德育教育的效果。這就需要德育教育工作者從學(xué)生自身發(fā)展實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)有效地與其進(jìn)行情感溝通、交流互動(dòng)，引導(dǎo)其思想意識(shí)向正確的方向發(fā)展。總之，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”是技工院校開展德育教育的前提條件和基本要求。

（三）堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則

技工院校學(xué)生的德育教育工作是一個(gè)繼承與不斷創(chuàng)新的過程。除了受外部條件的影響外，技工院校學(xué)生的德育教育更依賴于教育者自身發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)傳統(tǒng)的揚(yáng)棄;同時(shí)，技工院校的德育教育與其他大中專院校、高職院校的思想政治教育又是相比較而存在的，各自有不同的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，彼此有相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的機(jī)會(huì)。同時(shí)，隨著社會(huì)的進(jìn)步、歷史條件的變化，技工院校德育教育工作是在繼承、借鑒與發(fā)展、創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一中發(fā)展的，要繼承好的、優(yōu)秀的、有利于學(xué)生德育教育的方法，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求，及時(shí)發(fā)展和創(chuàng)新德育教育方法。

二、技工院校學(xué)生德育教育工作創(chuàng)新的具體體現(xiàn)

（一）德育教育觀念與理念的創(chuàng)新

技工院校的德育教育工作在觀念與理念上必須不斷更新與變革，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境，觀念與理念的創(chuàng)新是技工院校德育教育發(fā)展的關(guān)鍵，因此，必須轉(zhuǎn)變舊觀念，樹立新理念。

1.技工院校的德育教育工作要以就業(yè)為導(dǎo)向

受歷史原因的影響，人們對(duì)技工教育一直存在很大的認(rèn)識(shí)偏差。職業(yè)教育自身的特殊性與局限性，決定了其在師資力量、硬件設(shè)施、學(xué)生素質(zhì)、政策傾斜程度等各方面不同于其他院校，在德育教育方面也有其特點(diǎn)。技工院校培養(yǎng)的是技能型人才，必須堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)校企合作，向各個(gè)行業(yè)、企業(yè)輸送專業(yè)技術(shù)人才。

2.技工院校的德育教育工作重在企業(yè)文化

對(duì)于技能人才的思想教育，包括德育和企業(yè)文化方面的內(nèi)容。技工院校的畢業(yè)生大多流向企業(yè)，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)精神、管理制度、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范、企業(yè)形象，以及全體員工對(duì)企業(yè)的責(zé)任感、榮譽(yù)感等，都屬于思想政治教育的范疇?，F(xiàn)代企業(yè)要求員工有團(tuán)隊(duì)精神和敬業(yè)精神，同時(shí)很看重員工職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，要求員工既會(huì)做人又會(huì)做事。技工教育不僅擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)傳授的職責(zé)，更要注重對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生以后的入職加分。

（二）德育教育方式與方法的創(chuàng)新

當(dāng)今科技的發(fā)展使人們生活在一個(gè)信息技術(shù)迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，加之社會(huì)條件的變化，導(dǎo)致德育教育工作的方式與方法也隨之變化。社會(huì)在進(jìn)步的同時(shí)，也在改變?nèi)藗兊乃枷胗^念。因此，技工院校也在探索創(chuàng)新適應(yīng)德育教育未來(lái)發(fā)展需要的方式與方法。

1.人文關(guān)懷的教育方法

技工院校要堅(jiān)持以人為本的原則和理念，為全體師生和員工營(yíng)造一個(gè)和諧、尊重、信任、心情舒暢的人際環(huán)境。情感是連接人與人之間關(guān)系的紐帶，情感傳遞和熏陶是很有效的思想政治教育方法。特別針對(duì)技工院校學(xué)生思想活躍、矛盾自卑、自制力欠缺的性格特點(diǎn)來(lái)說，體現(xiàn)人文關(guān)懷的情感教育法更能使教育者與學(xué)生之間產(chǎn)生共鳴，在情感上對(duì)學(xué)生有催化和推動(dòng)的作用，有利于教師與學(xué)生建立深厚的情感，使學(xué)生自覺改變自己、提升自己、發(fā)揮自身的潛能，進(jìn)而使德育教育工作達(dá)到理想的效果。

2.一體化學(xué)分制的教育方法

技工院校學(xué)生的日常管理和教學(xué)管理都和德育教育息息相關(guān)，可采取一體化學(xué)分制教學(xué)管理方式，以一體化教學(xué)和日常操行考核為基礎(chǔ)，探討將專業(yè)課、基礎(chǔ)課和德育學(xué)分對(duì)接，制定各課程的一體化學(xué)分制考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。德育學(xué)分包括遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度、積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)活動(dòng)、鍛煉自身的能力和素質(zhì)。如果德育學(xué)分合格，學(xué)生也就可以得到相應(yīng)的學(xué)分。這樣就從教學(xué)和學(xué)分的高度，間接對(duì)學(xué)生的德育進(jìn)行了約束，提高了學(xué)生的德育教育水平。

（三）德育教育內(nèi)容的創(chuàng)新

技工院校的德育教育，不僅在觀念與方法上要堅(jiān)持創(chuàng)新，在內(nèi)容上也要不斷更新。

1.完善規(guī)章制度，加強(qiáng)監(jiān)督管理

技工院校德育教育還處于進(jìn)一步的探索與研究階段，其領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制還有待進(jìn)一步完善和改進(jìn)，保障、監(jiān)督、評(píng)價(jià)機(jī)制還需要不斷創(chuàng)新。為了提高德育教育的實(shí)效性，必須制定具有人文關(guān)懷的德育管理制度，規(guī)范學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，同時(shí)保證制度的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、合理性，確保思想政治教育有章可循，使德育教育在人性化的、公平的條件下進(jìn)行，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)公正、積極向上、和諧寬松的文化氛圍。學(xué)生在潛移默化中提高了自身的德育素質(zhì)，提高了思想境界。

2.積極開展愛國(guó)主義、弘揚(yáng)民族精神教育

技工院校德育教育離不開弘揚(yáng)民族精神與愛國(guó)主義精神。愛國(guó)主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)美德，是全國(guó)各族人民的精神支柱。要通過各種形式的教育提高學(xué)生的愛國(guó)主義覺悟，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的信心，督促其為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。要積極組織學(xué)生參加愛國(guó)主義教育的活動(dòng)，在重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)組織師生參加勞動(dòng)節(jié)、青年節(jié)、黨的生日、建軍節(jié)、國(guó)慶以及抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日、烈士紀(jì)念日、國(guó)家公祭等紀(jì)念活動(dòng)，及時(shí)開展愛國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育，組織開展“愛國(guó)教育”征文、入黨入團(tuán)宣誓等活動(dòng)。

技工院校的德育教育工作任重而道遠(yuǎn)。隨著時(shí)代的變遷，環(huán)境的變化，德育教育也將迎接新的挑戰(zhàn)。因而，德育教育工作的創(chuàng)新勢(shì)在必行，要有針對(duì)性、目的性地創(chuàng)新德育教育，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

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（作者單位：安達(dá)市高級(jí)技工學(xué)校）