高中英語(yǔ)教學(xué)中如何提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

李欣欣

摘要：隨著新課改的推進(jìn)和改革，也給高中英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求，要求老師在高中英語(yǔ)教學(xué)中一定要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)。通過(guò)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情、興趣也都會(huì)有所提高，同時(shí)高中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率也會(huì)有所提高。但是在目前的高中英語(yǔ)教學(xué)中，還存在著很多的問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)影響了學(xué)生們綜合素質(zhì)的提高。所以，這些問(wèn)題是我們必須要解決的。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)教學(xué);綜合素質(zhì);提高;

分類(lèi)號(hào)：G633.41

英語(yǔ)在高中階段是非常重要的一門(mén)學(xué)科，尤其是在新時(shí)期下，學(xué)好英語(yǔ)無(wú)論對(duì)學(xué)生還是老師來(lái)說(shuō)都是非常有必要的。所以我們必須要重視起高中英語(yǔ)的教學(xué)和學(xué)習(xí)。就目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)已經(jīng)步入了素質(zhì)時(shí)代，所以提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，可是該如何培養(yǎng)和提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)呢？如何構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂呢？而本文就針對(duì)如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生們綜合素質(zhì)進(jìn)行了研究和分析。

1.高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

就目前的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，主要存在著以下幾種問(wèn)題：首先，教學(xué)方法和理念過(guò)于傳統(tǒng)，讓學(xué)生們對(duì)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去了興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”只有學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)他們想要學(xué)習(xí)的熱情，也才能真正提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。但是就目前的高中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生們普遍存在著興趣不高的問(wèn)題，主要原因就是老師還在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，使英語(yǔ)課堂失去了趣味性和活力，從而影響到學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性;其次，教學(xué)的內(nèi)容不夠豐富。在高中階段，學(xué)生們面臨著高考的壓力，所以老師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，不會(huì)對(duì)課本知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行延伸和拓展，從而降低學(xué)生們的理解能力和學(xué)習(xí)能力，所以也會(huì)影響到學(xué)生們綜合素質(zhì)的提高[1]。

2.提高學(xué)生們綜合素質(zhì)的重要性

新時(shí)期是一個(gè)注重學(xué)習(xí)效率的時(shí)期，尤其是在社會(huì)發(fā)展非?？焖俚臅r(shí)代下，給人們帶來(lái)了的很大的競(jìng)爭(zhēng)。而對(duì)于高中階段的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們想要得到更好的發(fā)展和進(jìn)步，就必須要不斷的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要提高自己的綜合素質(zhì)，只有這樣，才能更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。由此也可以說(shuō)明，在高中階段提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)是非常有必要的。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，可以幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和發(fā)展會(huì)有很大的好處，并讓他們少走很多的彎路，當(dāng)然也更好的滿(mǎn)足了學(xué)生們的發(fā)展需求。

3.如果在高中英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)

3.1通過(guò)拓展詞匯的儲(chǔ)備量來(lái)提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)

詞匯量的儲(chǔ)備是高中學(xué)生們必須要具備的能力，同時(shí)也是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。就目前來(lái)說(shuō)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)一直提高不起來(lái)的主要原因是詞匯量不足，所以會(huì)影響到學(xué)生們?cè)谡n堂教學(xué)中的理解能力，無(wú)法跟上老師的講課思路。長(zhǎng)此以往下去的話(huà)，就會(huì)降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和水平，當(dāng)然綜合素質(zhì)也無(wú)法提高。所以在這種情況下，我們一定要加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)單詞的記憶和掌握能力，增加他們單詞的儲(chǔ)備量[2]。

例如，筆者經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一套增加學(xué)生們?cè)~匯量的方法。如，每天可以讓學(xué)生們記住五個(gè)以上新的單詞，因?yàn)閱卧~數(shù)量不多，所以老師要求學(xué)生們要將單詞的用法、語(yǔ)法以及時(shí)態(tài)等信息進(jìn)行深刻的理解和記憶，這樣的話(huà)，學(xué)生在三年的高中階段就會(huì)積累上千個(gè)英語(yǔ)單詞，這對(duì)學(xué)生們閱讀以及聽(tīng)力教學(xué)來(lái)說(shuō)都是非常有幫助的。這種方法不但能拓展學(xué)生們?cè)~匯的儲(chǔ)備量，還能讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)方法和思路，從而提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

3.2通過(guò)閱讀理解能力的提升，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)

在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，學(xué)生們的閱讀理解能力是非常重要的，不但是學(xué)生們學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是提高學(xué)生們綜合素質(zhì)的重要條件。所以需要老師要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀習(xí)慣，要通過(guò)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，加深他們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解。但是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)并不是一朝一夕的就能完成的工作，是需要日積月累的，因此，還需要老師在講課的教學(xué)中，要將課文的大意進(jìn)行講解，解答學(xué)生們的疑惑。主要可以從以下兩個(gè)方面來(lái)展開(kāi)教學(xué)：首先，要將文章的首尾句給聯(lián)系起來(lái)，以此來(lái)把握段落的主題，然后在通過(guò)重要的信息，如時(shí)間、人物等來(lái)將文章的主要脈絡(luò)挖掘出來(lái)，加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解;其次，在課文遇到新單詞的時(shí)候，不要先去查字典，要通過(guò)對(duì)上下段落的分析，來(lái)推測(cè)單詞的含義等。長(zhǎng)此以往下去的話(huà)，學(xué)生們就會(huì)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，當(dāng)然也能提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

3.3重視起學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力訓(xùn)練

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，所以它的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力也是非常重要的。就目前很多高中學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們雖然有足夠詞匯量，但是他們不會(huì)應(yīng)用，所以這種情況的出現(xiàn)也會(huì)影響到學(xué)生們綜合素質(zhì)的提高。因此老師在教學(xué)的過(guò)程中，要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。要通過(guò)情境模式的構(gòu)建，增加學(xué)生們之間的互動(dòng)和交流，多采用問(wèn)答的形式來(lái)讓學(xué)生們回答問(wèn)題。也可以讓學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的應(yīng)用等等，當(dāng)然，學(xué)生們也可以多聽(tīng)一些英文歌曲或者電影來(lái)鍛煉自己的聽(tīng)力，這些方法都可以有效的提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)[3]。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，綜合素質(zhì)的提高在高中英語(yǔ)教學(xué)中是非常重要的，老師必須要重視和培養(yǎng)起來(lái)。但是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)并不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)的，它是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，因此需要老師采用新的教學(xué)方法，并豐富教學(xué)的內(nèi)容來(lái)提高學(xué)生們的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾金菊. 在高中英語(yǔ)教學(xué)中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)[J]. 新課程（下）， 2018， （2）：198-198.

[2]陳紅. 在高中英語(yǔ)教學(xué)中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)[J]. 校園英語(yǔ)， 2018， （7）：103-103.

[3]武藝. 高中英語(yǔ)教學(xué)中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的對(duì)策分析[J]. 文存閱刊， 2018，（6）：119-119.