“雙創(chuàng)”教育背景下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式探索

[摘 要]為深入探索“雙創(chuàng)”教育背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式，筆者從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)概念闡述入手，對“雙創(chuàng)”教育背景下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意義和作用進行了全面而深入地分析，并在此基礎(chǔ)上全方位、深層次地剖析了“雙創(chuàng)”教育背景下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，根據(jù)其存在的問題探究了“雙創(chuàng)”教育背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;教育現(xiàn)狀;新模式

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)概念闡述

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要指的是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)與創(chuàng)新型個性的人才為核心目標，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本目的是讓學(xué)生掌握創(chuàng)新活動所需要的基本知識，讓他們能夠辯證地認識和看待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系;讓學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，熟悉相關(guān)的流程，讓他們朝著全面型人才方向發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅能夠有效緩解就業(yè)壓力，同時還有利于促進學(xué)生全面發(fā)展，讓教育教學(xué)工作朝著素質(zhì)教育的方向發(fā)展。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的關(guān)鍵時期，更需要高校及時把握時代發(fā)展機遇，在人才培養(yǎng)工作中投入更多的人力和物力，保證“軟實力+硬實力”能夠滿足“雙創(chuàng)”教育的基本要求。

2 “雙創(chuàng)”教育背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意義和作用

中國的國際地位和國際影響力已經(jīng)得到了極大的提升，談及中國，在國際上看到的商品有很大一部分貼上了“中國制造”的標簽，但是卻很少有重型機械設(shè)備貼有“中國創(chuàng)造”的標簽。雖然兩個標簽只有一個字的差別，但是“制”與“創(chuàng)”卻不可同日而語。中國是舉世聞名的制造大國，但是卻并不是創(chuàng)造強國，因此，要實現(xiàn)由制造大國向創(chuàng)造強國身份的轉(zhuǎn)變，就必須開展“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代壯舉，讓每個中華兒女都能在創(chuàng)新領(lǐng)域貢獻他們的聰明才智，用他們的智慧改變世界。大學(xué)生是國家的未來，所以他們更應(yīng)該成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊伍中的先鋒，促使其利用他們所掌握的理論知識和實踐應(yīng)用技能打破當前中國的發(fā)展現(xiàn)狀，提高中國在各個領(lǐng)域的創(chuàng)新能力。我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，在這個過程中必然要有各種各樣的創(chuàng)新元素融入其中，這樣才能在保持中國經(jīng)濟發(fā)展動力的基礎(chǔ)上促進其他領(lǐng)域的發(fā)展。創(chuàng)新對于一個國家、一個民族未來發(fā)展的重要性不言而喻，中國作為最大的發(fā)展中國家，在不久的將來必然會成為發(fā)達國家之一，而所需要做的就是盡可能地縮短由發(fā)展中國家向發(fā)達國家過渡的時間，提高中國各個領(lǐng)域的影響力。高等教育教學(xué)領(lǐng)域作為人才培養(yǎng)的主陣地，必須要重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而為了緩解國內(nèi)日益嚴峻的就業(yè)壓力，高校大學(xué)生可以利用當前各種優(yōu)惠的創(chuàng)業(yè)條件自主創(chuàng)業(yè)。一方面擴大自己的未來發(fā)展空間;另一方面也可以給社會提供更多的就業(yè)崗位，幫助國家解決就業(yè)難題。

“雙創(chuàng)”教育既屬于社會教育，更屬于高等教育的重要組成部分，當代大學(xué)生必須要認真學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的知識，而作為教育工作者他們除了要關(guān)注學(xué)生對專業(yè)文化知識的學(xué)習(xí)情況以外，更要認真學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的知識，培養(yǎng)自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，轉(zhuǎn)變自己的發(fā)展觀念。只有把高等教育打造成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力才能有效提升，從而為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢做出更大的貢獻。當前，國內(nèi)各個領(lǐng)域都需要有創(chuàng)新型人才的加入，從目前的情況來看，一個企業(yè)是否具有創(chuàng)新能力已經(jīng)成為決定其未來發(fā)展前景的重要因素之一。在這種情況下，高等院校在培養(yǎng)大學(xué)生時必須要以滿足社會發(fā)展實際需要為基礎(chǔ)，實施教育教學(xué)改革，既要為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育搭建專門的教育平臺，同時還要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與日常教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響力。所以，無論什么時候，高等院校都要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落到實處，保證自身始終都朝著現(xiàn)代化、國際化人才培養(yǎng)方向穩(wěn)定發(fā)展，提高學(xué)生在國內(nèi)外發(fā)展的競爭力，為建設(shè)“一流高校、一流學(xué)科”奠定基礎(chǔ)。

3 “雙創(chuàng)”教育背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

對于當代大學(xué)生而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力似乎已經(jīng)成為他們未來發(fā)展必須具備的基本能力。通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神都將受到啟蒙，這對于學(xué)生認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才所需要具備的基本素養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。無論是從社會的角度還是從學(xué)生的角度來講，國內(nèi)大學(xué)都應(yīng)該開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。在這種背景下，國內(nèi)高等院校都積極開展了各種各樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，取得了一定的教育成果，讓很大一部分學(xué)生受益。然而，從目前的情況來看，國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作仍然存在一些問題，制約創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進一步發(fā)展。

3.1 重形式、輕效果

為了響應(yīng)國家對“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，國內(nèi)高等院校也開展了形式多樣的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有效提高了當代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。但是在實際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中存在一個非常明顯的問題，那就是學(xué)校只關(guān)注教育的形式但是卻忽視了其實效性、有效性，而且由于部分教師和學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不重視，所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果很難得到保證。國內(nèi)高等院校為了給師生創(chuàng)造更優(yōu)越的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，不僅成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項資金，還開發(fā)了專門的“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)樂園”，讓那些有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生可以共聚一堂、相互學(xué)習(xí)、相互合作。然而，這些工作更多的是形象工程、表面功夫，學(xué)校為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供的專項資金對于整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動而言無異于杯水車薪，根本就不能滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實際需要，而所謂的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)樂園更像是一個空殼子，對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升帶來的幫助效果微乎其微。學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動中要促進他們綜合能力和綜合素養(yǎng)的提升，因為對于他們而言，其在未來發(fā)展過程中要想脫穎而出，就必須有過人之處，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是要賦予他們新的發(fā)展方向。

3.2 教師缺乏挖掘日常教學(xué)活動中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源的意識

當前，無論是專業(yè)課程教師還是公共基礎(chǔ)課教師，他們在日常教學(xué)活動中都缺乏挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源的意識?？萍荚谶M步、人類在發(fā)展，能夠被當成是教材的書籍往往質(zhì)量很高，其中必然會有一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的體現(xiàn)。而與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相比，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)專業(yè)知識，因為只有把專業(yè)知識和專業(yè)技能學(xué)好，他們在未來發(fā)展過程中才能更有競爭力，所取得的成就也才能更大。學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升并不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，所以教師要充分利用好日常教學(xué)活動。教師未有意識挖掘日常教學(xué)活動中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，教師在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時就不能將他們的知識儲備與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動聯(lián)系起來，所以這對于他們今后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)會產(chǎn)生很大的負面影響。

3.3 忽視了對學(xué)生財商的培養(yǎng)

財商與情商、智商被稱為現(xiàn)代人類發(fā)展三大要素。情商、智商的重要性顯而易見，因為這是最為常見、對未來發(fā)展能夠產(chǎn)生很大影響力的基本條件。在“雙創(chuàng)”時代背景下，如何才能通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)“錢生錢”的目的是當代大學(xué)生必須認真思考的問題。創(chuàng)業(yè)總是讓人大起大落，尤其是對于那些高風(fēng)險、高收益的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域更是如此。雖然高校大學(xué)生并沒有龐大的資金讓他們駕馭，但是在未來創(chuàng)業(yè)過程中他們必須要知道如何正確使用有限的資金，如何才能盡可能地降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，而財商在這個過程中發(fā)揮出巨大的作用。尤其是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境下，教師必須要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的財商，并將培養(yǎng)學(xué)生財商與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效融合，這樣才能讓學(xué)生更好地駕馭資金，發(fā)揮自己在創(chuàng)業(yè)方面的潛能。但事實上，很多教師都沒有意識到培養(yǎng)學(xué)生財商在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動中的重要性和必要性，給學(xué)生未來自主創(chuàng)業(yè)帶來很大的阻礙。

4 “雙創(chuàng)”教育背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式

4.1 嚴格落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育各個環(huán)節(jié)

對于學(xué)校而言，既要重新為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行定位，同時還要嚴格落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育各個環(huán)節(jié)，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效性。一方面，學(xué)校要考察教師對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的落實情況，對于那些陽奉陰違、消極怠工的行為要及時制止并且給出一定的處分，將這股不正之風(fēng)徹底消除;另一方面，教師要提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)，將人才培養(yǎng)目標放得長遠一些，不僅要為學(xué)生當前的發(fā)展情況考慮，更應(yīng)該為擴大學(xué)生未來發(fā)展空間而調(diào)整培養(yǎng)方案，提高學(xué)生未來發(fā)展競爭力。與此同時，學(xué)校要加大在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中的投資力度，完善基礎(chǔ)設(shè)施、加強對教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育各項準備工作。

4.2 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與日常課堂教學(xué)有效融合

作為任課教師，必須要認識到其在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中的作用，不能錯誤地認為自己只需要教授給學(xué)生專業(yè)文化知識就行了。提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是每一個教育工作者的責(zé)任和義務(wù)，所以他們要學(xué)會挖掘日常教學(xué)工作中潛在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。當然，學(xué)生也要為提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效性做出努力，不僅要積極配合教師的各項教學(xué)工作，同時還可以給教師提出一些合理性的建議，通過努力工作完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。

4.3 加強對學(xué)生財商的培養(yǎng)

“有錢能使鬼推磨”，雖然這句話屬于無稽之談，但卻向我們展示了錢的重要性。隨著國民經(jīng)濟水平的不斷提升，人們的生活水平已經(jīng)得到了極大的提升，但是“水往低處流，人往高處走”，在未實現(xiàn)共產(chǎn)主義目標之前，人們對于金錢的需求幾乎沒有上限。因此，懂得如何賺錢成為現(xiàn)代人必須認真思考的問題。大學(xué)生在未來發(fā)展過程中必然會面臨養(yǎng)家糊口的問題，而就業(yè)打工已經(jīng)并不是他們唯一的出路，創(chuàng)業(yè)同樣也可以實現(xiàn)他們的人生價值。為此，教師必須要認識到培養(yǎng)學(xué)生財商的重要性，并且加強對學(xué)生財商的培養(yǎng)。

5 結(jié)論

綜上所述，從當前“雙創(chuàng)”教育背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀來看，國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作仍然存在一些問題，制約創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進一步發(fā)展。為促進“雙創(chuàng)”教育背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的健康可持續(xù)發(fā)展，就必須針對其存在的問題進行改革與創(chuàng)新，探索出新的教育模式。由此可知，“探索‘雙創(chuàng)教育背景下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式”這一課題具有重要的研究意義。

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[作者簡介]高霞（1981—），女，漢族，遼寧撫順人，碩士研究生，黨委學(xué)生工作部副部長，中級講師，研究方向：大學(xué)生黨建與思想政治教育。