小學(xué)美術(shù)智趣教學(xué)法的研究

鄭小萱

摘 ?要：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要采用智趣教學(xué)法，使學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。本文主要圍繞小學(xué)美術(shù)智趣教學(xué)法進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);智趣教學(xué)法;游戲教學(xué)法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.7 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）34-0149-02

A study on the intellectual interest teaching method of Fine Arts in primary schools

ZHENG Xiaoxuan ?（Yucai primary school，Haicang District，Xiamen City，F(xiàn)ujian Province，china）

【Abstract】In the art teaching of primary school，teachers should adopt the intelligent and interesting teaching method，so that students can learn art in a happy learning atmosphere，so as to achieve the purpose of teaching with pleasure.This article mainly around the primary school art wisdom interest teaching method to carry on the brief analysis.

【Keywords】Primary school fine arts;Intellectual interest teaching method;Game teaching method

所謂“智趣”教學(xué)法，指的是教師在教學(xué)中要將“智”與“趣”結(jié)合起來(lái)。在美術(shù)教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)性的美術(shù)知識(shí)，還要掌握相應(yīng)的技能，并通過(guò)美術(shù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，從而實(shí)現(xiàn)智趣交融。基于此，圍繞小學(xué)美術(shù)智趣教學(xué)法進(jìn)行研究具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

1.創(chuàng)設(shè)趣味情境

教師要想提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，則首先要激發(fā)他們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在動(dòng)力。對(duì)于小學(xué)生而言，當(dāng)其處于趣味性的情境之中，他們的探究欲望也會(huì)更加的強(qiáng)烈。具體而言，教師可以從以下幾方面著手：

（1）通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)趣味性情境

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在教育領(lǐng)域之中，信息技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，其中以多媒體教學(xué)的廣泛應(yīng)用為代表。由于多媒體教學(xué)集圖片、視頻于一體，能夠使一些復(fù)雜、抽象的知識(shí)直觀、形象地呈現(xiàn)到學(xué)生面前，所以深受廣大師生的喜愛(ài)。因此，在美術(shù)教學(xué)中，教師不妨通過(guò)多媒體來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味性情境。例如，在“走進(jìn)春天”的教學(xué)中，教師可以利用多媒體為學(xué)生展示一些有關(guān)春天場(chǎng)景的視頻或者圖片，如一群小朋友在草地上放風(fēng)箏的場(chǎng)景、學(xué)校開(kāi)展的植樹(shù)節(jié)活動(dòng)、春游的場(chǎng)景等等。通過(guò)這些視頻動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)春天，然后讓學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)生活，去畫(huà)出有關(guān)春天場(chǎng)景的作品。比如，在講述到“夢(mèng)幻的城堡”這一課時(shí)，由于城堡屬于歐洲的古建筑，所以許多學(xué)生并沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)城堡這種建筑。此時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體展示古城堡建筑，當(dāng)學(xué)生觀看到具有異域風(fēng)情的古建筑時(shí)，他們的眼球會(huì)被古建筑吸引住。這時(shí)，教師再引導(dǎo)學(xué)生去觀察這些城堡，讓他們觀察城堡的結(jié)構(gòu)形狀。最后，教師再布置一個(gè)任務(wù)情境，讓學(xué)生動(dòng)手去制作一個(gè)美麗的城堡。這樣一來(lái)，學(xué)生的探究欲望就會(huì)被激發(fā)，他們就會(huì)躍躍欲試，動(dòng)手制作城堡。

（2）通過(guò)故事創(chuàng)設(shè)趣味性情境

小學(xué)生對(duì)于故事由衷的熱愛(ài)，他們喜歡聽(tīng)老師、父母講故事，所以在美術(shù)教學(xué)中，教師可以通過(guò)故事來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味性情境。如，教師可以為學(xué)生講述“大人國(guó)與小人國(guó)”的這個(gè)故事，從前有一個(gè)王國(guó)，因?yàn)閲?guó)王非常的殘忍無(wú)道，所以神靈降下詛咒，下了一場(chǎng)雨，這時(shí)王國(guó)內(nèi)有些人的身體長(zhǎng)高了，甚至比樹(shù)還高，而有的人卻變矮了，只有茶杯、椅子等大小。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)完這個(gè)故事之后，教師再讓學(xué)生去想象一下這個(gè)場(chǎng)景，然后讓學(xué)生利用自己的畫(huà)筆展示出來(lái)。通過(guò)這種教學(xué)方式，學(xué)生就會(huì)發(fā)揮想象力，將故事中所描述的情節(jié)通過(guò)繪本展示出來(lái)，這樣不僅能夠提升學(xué)生的想象力，還能夠使學(xué)生的繪畫(huà)能力得到提升。

2.采用游戲教學(xué)法激趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，他們才會(huì)積極主動(dòng)地參與到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)之中。而小學(xué)生天性好動(dòng)愛(ài)玩，尤其是對(duì)游戲活動(dòng)非常的熱愛(ài)，所以如果教師在課堂中引入游戲活動(dòng)，勢(shì)必能夠激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)熱情。具體而言，可以從以下幾方面著手：

（1）通過(guò)游戲?qū)胄抡n

良好的開(kāi)端是成功的一半，所以大多數(shù)教師都非常重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。而通過(guò)學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)來(lái)導(dǎo)入新課，勢(shì)必能夠激起學(xué)生的好奇心，為接下來(lái)的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。在選擇游戲活動(dòng)時(shí)，教師要確保游戲與美術(shù)教學(xué)內(nèi)容相貼近，而且要提前了解學(xué)生的興趣。例如，在《摸一摸，畫(huà)一畫(huà)》的教學(xué)中，該課的教學(xué)重點(diǎn)在于通過(guò)讓學(xué)生接觸不同的美術(shù)工具以及材料，以幫助他們?nèi)フ莆彰佬g(shù)的造型語(yǔ)言，然后通過(guò)造型語(yǔ)言表達(dá)自己的觸覺(jué)感受。因此，教師可以在課堂中引入“猜一猜”的游戲活動(dòng)，教師先準(zhǔn)備一個(gè)黑色的袋子，然后在袋子中裝好物品，再讓學(xué)生去觸摸袋子里的物品，最后讓學(xué)生將自己的感知畫(huà)出來(lái)。當(dāng)學(xué)生畫(huà)出作品之后，教師再將袋子里的物品拿出來(lái)，讓學(xué)生重新對(duì)物品進(jìn)行感知。如此一來(lái)，學(xué)生對(duì)于袋子里究竟是什么物品非常的好奇，在觸摸了物品之后，紛紛通過(guò)畫(huà)筆表達(dá)出來(lái)。

（2）通過(guò)游戲活動(dòng)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

智趣化教學(xué)要求教師通過(guò)激趣實(shí)現(xiàn)啟智，而游戲活動(dòng)具有很強(qiáng)的趣味性，并且游戲活動(dòng)對(duì)于啟發(fā)學(xué)生的智慧也有著一定的作用。因此，在美術(shù)教學(xué)中，教師可以引入游戲活動(dòng)來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。例如，在講述到“夸張的臉”這課時(shí)，本課教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生掌握人物面部器官的繪畫(huà)方法，讓學(xué)生能掌握基本的人物表情。那么在教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織一次“畫(huà)鼻子”或者是“畫(huà)眼睛”等游戲活動(dòng)。教師先在黑板上畫(huà)出一張人臉，然后在臉上畫(huà)上嘴巴、耳朵等器官，但是缺少鼻子或者眼睛。隨后讓學(xué)生上臺(tái)蒙上眼睛，并且原地轉(zhuǎn)一圈，再將鼻子或者眼睛畫(huà)到人臉上。因?yàn)槊芍劬?，而且已?jīng)原地轉(zhuǎn)了一圈，所以許多學(xué)生都把握不好精確的位置。有些學(xué)生將鼻子畫(huà)到了嘴巴下面，還有的學(xué)生將鼻子畫(huà)到了額頭上，這使得同學(xué)們都哈哈大笑。通過(guò)該游戲活動(dòng)一方面使課堂的氣氛更加的活躍，另一方面也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在繪制各種器官時(shí)，一定要做到位置的精準(zhǔn)與協(xié)調(diào)。

3.開(kāi)展趣味性的主題活動(dòng)

在美術(shù)學(xué)習(xí)中，如果教師或者學(xué)校能夠開(kāi)展大型的趣味性活動(dòng)，勢(shì)必能夠?yàn)閷W(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的樂(lè)趣。通過(guò)開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，還能夠豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活。具體而言，可以從以下幾方面著手：

（1）開(kāi)展校內(nèi)美術(shù)主題實(shí)踐活動(dòng)

在“我們做樂(lè)器”的教學(xué)中，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展年級(jí)性的手工樂(lè)器制作比賽。學(xué)生要想完成這個(gè)比賽任務(wù)，就需要去搜集素材，要了解各類(lèi)樂(lè)器的特點(diǎn)，掌握各類(lèi)樂(lè)器的制作工藝，然后準(zhǔn)備好樂(lè)器的制作材料。除此之外，還要請(qǐng)教樂(lè)器手工藝人，讓他們傳授一些樂(lè)器的制作方法。如此一來(lái)，學(xué)生就能夠制作出自己心目中的樂(lè)器。在學(xué)生上交的樂(lè)器作品中，較為常見(jiàn)的有鼓、笛子、葫蘆絲等等。最后教師可以邀請(qǐng)學(xué)校其他教師對(duì)這些作品進(jìn)行評(píng)比，將優(yōu)秀的手工樂(lè)器作品巡展。這樣不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，還能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

（2）開(kāi)展社會(huì)美術(shù)主題活動(dòng)

社會(huì)是最生動(dòng)的課堂，在美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生不能夠局限于教材或者課堂上，還需要將目光放到社會(huì)生活中。因此，在美術(shù)教學(xué)中，教師要適時(shí)開(kāi)展社會(huì)美術(shù)主題活動(dòng)，將美術(shù)的學(xué)習(xí)從課堂延伸到社會(huì)之中。而要想實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生前往社會(huì)生活，前往廣闊的大自然，讓他們?cè)谧匀恢羞M(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。例如，在“尋找美的蹤跡”這課教學(xué)中，可以通過(guò)春游活動(dòng)、植樹(shù)節(jié)活動(dòng)等，讓學(xué)生利用畫(huà)筆、攝像機(jī)等捕捉自然美景。此外，教師也可以開(kāi)展親子活動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)陪同孩子一起參與到社會(huì)主題活動(dòng)之中。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生去尋找美、描繪美，并讓他們利用畫(huà)筆將自己的情感經(jīng)歷表達(dá)出來(lái)。如此一來(lái)，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)就會(huì)得到提升。

綜上所述，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，通過(guò)智趣教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作欲望，能夠提高學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，教師要重視情境的創(chuàng)設(shè)，可以通過(guò)故事或者多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境。此外，教師可以采用學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)來(lái)優(yōu)化教學(xué)，通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生的智慧。最后，教師可以通過(guò)開(kāi)展趣味性的主題活動(dòng)來(lái)達(dá)到提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的目的。如此一來(lái)，就能夠?qū)崿F(xiàn)“智趣合一”，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)智趣飛揚(yáng)的美術(shù)課堂。

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