利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，打造小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂

于海

摘要：運(yùn)用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，能有效地培育小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、拓展數(shù)學(xué)思維方法，使學(xué)生的整體素質(zhì)得以全面提高，在打造小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，所以在當(dāng)前受到的注重程度也愈來愈高。基于此，本文就以智慧課堂作為出發(fā)點(diǎn)，分別從利用信息技術(shù)，點(diǎn)燃學(xué)生興致、革新課堂結(jié)構(gòu)、解決授課難點(diǎn)這幾個(gè)方面做出探究，以供參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);授課活動(dòng);智慧課堂

引言

最近這些年，隨著新課標(biāo)的落實(shí)，教師授課方式也隨之出現(xiàn)了變換，數(shù)學(xué)科目是小學(xué)時(shí)期的關(guān)鍵一環(huán)，所以自然也不例外，怎樣才可以更為高效的培育小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也成為值得探討的話題。得益于科技水準(zhǔn)的進(jìn)步，各類高新的信息化設(shè)施也進(jìn)入到了課堂之中，而這也為現(xiàn)代信息技術(shù)手段的運(yùn)用創(chuàng)建出了根基，智慧課堂的打造也成為了能夠?qū)崿F(xiàn)的內(nèi)容，小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)也將得以更為高效的培育，下文將對(duì)這部分內(nèi)容做出簡(jiǎn)要論述。

一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，點(diǎn)燃學(xué)生興致

興趣是最好的老師。在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)手段，可以通過色、形、聲、光，將數(shù)學(xué)的教授過程直觀地、形象地、直接作用于學(xué)生的各種感知，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授“減法”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教授在開始授課期間先有感情地講述故事：有一只猴子，它有七只桃子，第一位顧客買走了一只，還剩幾只？把教學(xué)過程用一定的故事情節(jié)串聯(lián)起來，再配以生動(dòng)形象美麗的畫面，制成課件，很容易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，這有助于課堂教學(xué)效果的提高。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，革新課堂結(jié)構(gòu)

（一）注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)

萬事開頭難，好的課前導(dǎo)入不但可能營(yíng)造輕松的教學(xué)氣氛，同時(shí)還能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生能緊跟教師的教學(xué)思路，充分發(fā)揮自己的思維潛能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)注意在學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段將學(xué)生引入到教學(xué)情境中去。如：在教授“圖形”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)這樣的導(dǎo)入情境：隨著火車開動(dòng)的聲音，一輛由圓、正方形、長(zhǎng)方形等圖形接成的小火車緩緩地開到小朋友的面前。美麗的畫面一下子把低年級(jí)學(xué)生的注意力集中起來了，學(xué)生好奇地觀察著這輛會(huì)動(dòng)的火車，在不知不覺中數(shù)著三角形的個(gè)數(shù)，正方形、長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù)。教師通過多媒體課件將學(xué)生帶入教學(xué)情境中，再適時(shí)地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思維，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。

（二）優(yōu)化授課手段

相較于以往的小學(xué)數(shù)學(xué)授課模式，現(xiàn)代信息技術(shù)模式實(shí)際上來看擁有的優(yōu)勢(shì)較為顯著，其能夠較為直觀的將一些抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出來，繼而加深課堂的總體維度，拓寬小學(xué)生的思維，借助于智慧課堂，讓小學(xué)生更加輕易的就能夠明晰大部分的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在教授“面積”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師便可以運(yùn)用電教設(shè)施，向?qū)W生展示生活中常見的一些形狀，此時(shí)在加以講解課本中關(guān)于“面積”的概念，這樣一來，不單可以更好地匯聚小學(xué)生的注意力，還可以讓其更加輕松的就學(xué)懂關(guān)于面積的知識(shí)。

（三）加強(qiáng)板書設(shè)計(jì)

在應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，來創(chuàng)建智慧課堂的過程中，并不是要讓教師徹底擯棄以往小學(xué)數(shù)學(xué)的板書模式，信息化課件的確能夠增強(qiáng)授課的成效，但同時(shí)板書也可以進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。因此，教師在構(gòu)建智慧化課堂期間，務(wù)必要注重信息技術(shù)與板書的融合，以便于將板書變得更加擁有感染力，繼而更為高效的培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（四）增加練習(xí)形式

如想要有效的提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，就務(wù)必要注重練習(xí)的力度，而這也是小學(xué)數(shù)學(xué)授課中十分關(guān)鍵的一環(huán)。在以往的數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)形式單調(diào)的問題，在這種形勢(shì)的影響之下，學(xué)生的練習(xí)成效也將會(huì)大打折扣，因此，教師應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，來著重增加一些練習(xí)的形式，以此來引領(lǐng)學(xué)生更好地完成練習(xí)。

（五）重視結(jié)尾部分

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)手段被應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)授課活動(dòng)之中，課堂結(jié)尾部分也成為了智慧課堂創(chuàng)建中的關(guān)鍵內(nèi)容，教師可以借助于電教設(shè)施，快速的構(gòu)建出相應(yīng)的情境，以此來協(xié)助小學(xué)生更好地回憶授課中學(xué)到的內(nèi)容，繼而進(jìn)一步培育小學(xué)生能力。例如，在講解“兩步應(yīng)用題”相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師便可以通過電教設(shè)施來播放一個(gè)小短片，內(nèi)容可以為：小剛、小麗、小美三名同學(xué)去到蘋果園幫助農(nóng)民伯伯采摘蘋果，在采摘完成之后，小剛說：“我摘了44個(gè)蘋果”，小麗說：“我摘了60個(gè)蘋果”，小美也說了一句話，但是她并沒有直接說出自己摘了多少蘋果，如果同學(xué)們是小美，那么同學(xué)們會(huì)怎樣回答呢？這樣一來，就可以依據(jù)授課活動(dòng)中講述的知識(shí)，創(chuàng)建出一種開放式的情境，小學(xué)生的積極性也將被點(diǎn)燃，紛紛給予答案，如此便激起了學(xué)生的主體能動(dòng)性，同時(shí)智慧課堂也隨之被創(chuàng)建了出來。

三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，解決授課難點(diǎn)

盡管小學(xué)數(shù)學(xué)并沒有太難的知識(shí)，但是由于小學(xué)生的思維能力有限，因此在實(shí)際進(jìn)行授課期間，依舊會(huì)出現(xiàn)一部分難點(diǎn)，而如想要打造出智慧課堂，就需要著重利用信息技術(shù)來解決授課中的難點(diǎn)。比如，在遇到一些抽象的數(shù)學(xué)定義時(shí)，便可以通過信息技術(shù)展現(xiàn)出形象的畫面，協(xié)助小學(xué)生更好地完成定義的理解。

四、結(jié)束語

總而言之，小學(xué)時(shí)期的學(xué)生剛接收到系統(tǒng)的教育，與此同時(shí)，數(shù)學(xué)科目又擁有一定的難度，例如一些內(nèi)容較為抽象，或者邏輯性較強(qiáng)，這些都使得小學(xué)生容易覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較困難，久而久往，便容易致使學(xué)生失去興致，對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培育極為不益。因此，教師務(wù)必要對(duì)這一點(diǎn)加以注重，主動(dòng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課本內(nèi)容，打造出智慧化的課堂，降低數(shù)學(xué)科目的難度，點(diǎn)燃小學(xué)生的興致，唯有如此，才能夠更好地培育小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，上文針對(duì)這一部分做出詳實(shí)的探究，期望帶來參考。

參考文獻(xiàn)

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