基于工作過(guò)程的《房屋建筑學(xué)》課程設(shè)計(jì)及教學(xué)模式改革

趙月明

摘 要 根據(jù)所在高職院校的房屋建筑學(xué)課程改革與實(shí)踐體會(huì)，分析論述了以教學(xué)過(guò)程為導(dǎo)向的房屋建筑學(xué)課程的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)資源利用、提升學(xué)生時(shí)間管理能力等幾個(gè)方面，總體效果良好。

關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí)方法 時(shí)間管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

《房屋建筑學(xué)》是高職高專(zhuān)土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修/限選課程，主要介紹房屋建筑基本構(gòu)造組成及其相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。如何讓學(xué)生能夠在短暫的教學(xué)時(shí)間內(nèi)更好的領(lǐng)會(huì)和把握重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)，提出一點(diǎn)建議，以用更短的時(shí)間提高學(xué)習(xí)效果。

如何快速高效的學(xué)習(xí)，給出以下幾點(diǎn)建議，以交流分享。

1房屋建筑學(xué)課程的特點(diǎn)

房屋建筑學(xué)課程作為建筑裝飾技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課程，具有工程實(shí)踐性強(qiáng)，課程內(nèi)容多，涉及知識(shí)面廣等特點(diǎn)。

1.1工程實(shí)踐性強(qiáng)

房屋建筑學(xué)課程本身就是從工程實(shí)際中總結(jié)和抽象出來(lái)的，然后又應(yīng)用于實(shí)際并指導(dǎo)實(shí)際。課程的主要內(nèi)容大都是針對(duì)工程的各種構(gòu)件的介紹、施工方法和施工操作方法，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。

1.2課程涉及內(nèi)容多

房屋建筑學(xué)課程所需的知識(shí)涉及到工程制圖、工程識(shí)圖、材料學(xué)及力學(xué)的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)課程本身又包括建筑美學(xué)、建筑力學(xué)、建筑構(gòu)造等內(nèi)容。要學(xué)好本門(mén)課程就必須學(xué)好前續(xù)課程并對(duì)本課程進(jìn)行很好的歸納和總結(jié)。

2學(xué)習(xí)方法

知識(shí)的學(xué)習(xí)，自有其方法，自成體系，即有一個(gè)有跡可循的梗概，比如結(jié)合仿生學(xué)。項(xiàng)目梗概就像一串葡萄，總有個(gè)搭把手的地方把它提起來(lái)。重點(diǎn)難點(diǎn)是粒大飽滿(mǎn)，概述簡(jiǎn)略是小而干癟。大學(xué)里的學(xué)習(xí)時(shí)間是如此短暫，怎么可能僅僅通過(guò)老師的傳授和耳提面命的要求就完全掌握將來(lái)運(yùn)用到的所有知識(shí)？課本上學(xué)到的東西，或許等不得畢業(yè)就已經(jīng)過(guò)時(shí)了。該怎么辦呢？如何緊跟節(jié)奏的趕上快速的更新呢？掌握有效的學(xué)習(xí)方法。尋脈絡(luò)，繪框架，將原有葡萄串上過(guò)時(shí)的腐敗的摘下來(lái)，將新的填進(jìn)去，即可。

以《房屋建筑學(xué)》課程中的項(xiàng)目5 樓地層任務(wù)1鋼筋混凝土樓板知識(shí)梗概學(xué)習(xí)為例：（見(jiàn)圖1）

項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。找到任務(wù)在項(xiàng)目中的具體定位。找準(zhǔn)并列任務(wù)的區(qū)別與聯(lián)系，對(duì)比學(xué)習(xí)。校園內(nèi)在建或者已建建筑以及建筑工程學(xué)院實(shí)體模型實(shí)訓(xùn)室為房屋建筑學(xué)課程對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)提供了寶貴的材料素材庫(kù)，從理論到實(shí)踐，再以實(shí)踐檢驗(yàn)理論。

借助仿生將框架再放大，會(huì)得到課程的框架。以《房屋建筑學(xué)》課程的學(xué)習(xí)為例：

提取框架導(dǎo)學(xué)的學(xué)習(xí)方法不但能夠應(yīng)用于理實(shí)結(jié)合的課程，也能應(yīng)用于純理論的一些課程，比如《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論》課程。毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論，并列出現(xiàn)，意味著他們有深刻的聯(lián)系，即他們的指導(dǎo)思想都是馬克思列寧主義;兩者不能互換或者替代，意味著他們又有本質(zhì)的區(qū)別，即兩者的確立基于當(dāng)時(shí)中國(guó)不同的國(guó)情。毛澤東思想形成時(shí)期，我國(guó)國(guó)內(nèi)進(jìn)行的主要是戰(zhàn)爭(zhēng)和革命，直到1956年社會(huì)主義三大改造完成;中國(guó)特色社會(huì)主義理論形成時(shí)期，我國(guó)國(guó)情轉(zhuǎn)變成和平與發(fā)展。毛澤東思想是中國(guó)特色社會(huì)主義理論的思想淵源，中國(guó)特色社會(huì)主義理論是毛澤東思想的開(kāi)拓與發(fā)展。把握課程的主線(xiàn)，能夠更好的理解課程的主旨和要義。

3教學(xué)實(shí)施改革和特色教學(xué)資源利用

3.1教學(xué)實(shí)施改革

為了適應(yīng)工作過(guò)程系統(tǒng)化的要求，本課程對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了改革，主要有：

在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合工程實(shí)際，以實(shí)際工程為例進(jìn)行講解。例如，在介紹樓梯時(shí)，一某建筑內(nèi)采用的多種曾建垂直交通設(shè)備為例，對(duì)其優(yōu)缺點(diǎn)和性能比較，舉一反三，再講解它們各自的適用范圍。

3.2特色教學(xué)資源利用

為方便直觀而又身臨其境的感受房屋建筑的施工及建造過(guò)程，利用實(shí)體模型實(shí)訓(xùn)室對(duì)每一個(gè)任務(wù)、每一種建筑構(gòu)件進(jìn)行實(shí)地和現(xiàn)場(chǎng)的觀摩、動(dòng)手操作。這樣房屋建筑學(xué)課程的學(xué)習(xí)就可以實(shí)現(xiàn)課堂和實(shí)訓(xùn)室交替，學(xué)生在上課過(guò)程中不會(huì)過(guò)于枯燥乏味，額而且對(duì)建筑構(gòu)件及其施工過(guò)程等相關(guān)知識(shí)更容易掌握。

4提升學(xué)生時(shí)間管理能力

4.1什么是時(shí)間管理

時(shí)間管理就是指通過(guò)事先規(guī)劃（如列待辦事項(xiàng)清單）并運(yùn)用一定的技巧、方法與工具（如鬧鐘提醒）實(shí)現(xiàn)對(duì)時(shí)間的靈活以及高效運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的既定目標(biāo)。每個(gè)人的奮斗目標(biāo)是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，由多個(gè)并行的或者有順序的小目標(biāo)組成，“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江河”。

4.2時(shí)間管理能力的重要性

企業(yè)人才需求和學(xué)生能力模型匹配見(jiàn)表1。從表格中可以看出，企業(yè)需求的人才需要具備剛性的時(shí)間管理能力和徹底的任務(wù)執(zhí)行能力。作為在校的學(xué)生，時(shí)間管理能力的自我磨煉就需要把握好自己的時(shí)間，平衡學(xué)業(yè)、生活、事務(wù)性工作和人際交往等過(guò)程中循序漸進(jìn)?！盁釔?ài)打游戲，就要有本事用獎(jiǎng)學(xué)金為自己購(gòu)買(mǎi)更好的游戲裝備”，體現(xiàn)的就是強(qiáng)大的時(shí)間管理和平衡能力。

4.3提高時(shí)間管理能力的方法技巧

時(shí)間管理能力如此重要，如何才能提高我們的時(shí)間管理能力呢？自企業(yè)管理者開(kāi)始，有關(guān)時(shí)間管理的研究已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)臍v史?，F(xiàn)以自己的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，分享其中一種。首先，每天重復(fù)自己要達(dá)到的目標(biāo)一次，以此提醒自己做的每一件事每一個(gè)選擇確定都在為自己的目標(biāo)服務(wù)。在重復(fù)自己目標(biāo)的時(shí)候要以一種積極向上的語(yǔ)氣和心情，同時(shí)可以聯(lián)想，如果我做到了，我會(huì)得到，會(huì)獲得什么，特別是心理上的優(yōu)越感，并享受它。其次，分輕重緩急列出自己的待辦事項(xiàng)清單。清單越細(xì)越好，越具體越好，并且必須預(yù)留一點(diǎn)時(shí)間給“順便拜訪”的人，以防計(jì)劃被打亂而心生煩躁，影響工作效率。最后，也是時(shí)間管理計(jì)劃能落地生根的關(guān)鍵一步，去執(zhí)行它。不要總是做“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”。

5結(jié)語(yǔ)

（1）“工欲善其事，必先利其器”，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)能力的利器之一。提煉課程的知識(shí)性框架，能夠更有效的將時(shí)間用在鋒刃上，得事半功倍的效果。

（2）良好的時(shí)間管理能力是當(dāng)下大學(xué)生在就業(yè)時(shí)企業(yè)和就業(yè)市場(chǎng)最看重的能力，平衡好學(xué)習(xí)、人際交往及課外活動(dòng)等各種事項(xiàng)的時(shí)間分配，是一種重要且亟需修煉的能力。

尋找知識(shí)之鋤，技能之箕畚，像愚公一樣，叩石墾壤，挖開(kāi)堵在門(mén)前的巍峨大山。

雖然，我也知道這極其艱難。

但這是所有底層人唯一可行的路。

我們不過(guò)是億萬(wàn)年宇宙中的轉(zhuǎn)瞬即逝。但，請(qǐng)舉起手。

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