應(yīng)用微信輔助小學(xué)日記教學(xué)的效果分析

目前，越來越多的新型技術(shù)和教學(xué)手段被應(yīng)用到課堂教學(xué)中，應(yīng)用微信輔助教學(xué)便是其中之一。將微信應(yīng)用到小學(xué)日記教學(xué)中，有利于激發(fā)學(xué)生寫日記的積極性，同時(shí)還可以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。微信能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的信息，所以，教師應(yīng)充分發(fā)揮微信的優(yōu)勢(shì)，讓其在日記教學(xué)中發(fā)揮積極作用。

一、利用微信培養(yǎng)小學(xué)生寫日記的習(xí)慣

日常生活中，習(xí)慣是非常重要的，能對(duì)人的行為產(chǎn)生極大影響。特別是小學(xué)生，寫日記的習(xí)慣有利于提高他們的語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高他們的表達(dá)能力。小學(xué)生年齡小，缺少生活經(jīng)驗(yàn)，三觀也還處于初步形成的階段，所以很容易受到外界新鮮事物的吸引。因此，教師在開展日記教學(xué)時(shí)，應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，采用積極有效的方法，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣。

通過微信朋友圈可以實(shí)時(shí)表達(dá)心情，利用這一平臺(tái)，可以激發(fā)小學(xué)生寫日記的欲望，而且，微信的輸入工具還可以幫助學(xué)生糾正錯(cuò)別字和語法錯(cuò)誤，提升日記寫作質(zhì)量。例如，拼音“he”有“和”“何”等字，有4種聲調(diào)，學(xué)生就很容易在寫日記時(shí)出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤，但是利用微信輸入法的自動(dòng)檢索功能，便能檢索出錯(cuò)別字，進(jìn)而改正。

二、借助微信平臺(tái)積累語文知識(shí)

利用微信，不僅可以提高學(xué)生寫日記的興趣，還可以幫助學(xué)生積累語文知識(shí)。微信平臺(tái)每天會(huì)推送新聞，公眾號(hào)和朋友圈中也有很多美文、語文知識(shí)，這些能夠?yàn)閷W(xué)生寫日記提供豐富的素材，讓學(xué)生積累好詞好句，豐富詞匯量，提高語言的組織與運(yùn)用能力。

另外，教師還可以在微信平臺(tái)建立班級(jí)微信群，在微信群中發(fā)布一些適合學(xué)生閱讀的文章或者傳授他們一些學(xué)習(xí)方法。如此，學(xué)生便可以在閱讀文章的過程中，積累語文知識(shí)，提升語文素養(yǎng)。另外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在微信平臺(tái)上每天發(fā)表心情日記，以提高他們的語言表達(dá)能力，長(zhǎng)期堅(jiān)持，能使學(xué)生的思維更縝密。對(duì)于任務(wù)完成得比較好的學(xué)生，教師可以給出積極的評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，讓其他學(xué)生以之為榜樣，不斷提高日記寫作質(zhì)量。評(píng)價(jià)學(xué)生的過程中，教師可以充分發(fā)揮微信聊天功能的作用，讓學(xué)生自由發(fā)表意見，如此，有利于學(xué)生語言組織能力和表達(dá)能力的提升，展現(xiàn)出微信輔助日記寫作教學(xué)的作用。

三、借助微信平臺(tái)拓展寫作空間

微信是科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的產(chǎn)物，具有新聞信息推送功能和朋友圈信息傳播功能，因此，微信平臺(tái)可以在日記教學(xué)中發(fā)揮積極作用。利用微信輔助教學(xué)，有利于學(xué)生接收外界信息，尋找寫作的靈感和思路。另外，通過微信，學(xué)生也可以搜集重要的信息數(shù)據(jù)，并在寫作中應(yīng)用，提高文章質(zhì)量。而且，遇到比較典型的事件時(shí)，微信平臺(tái)會(huì)在當(dāng)天推送相關(guān)的內(nèi)容和新聞，例如12月13日是南京大屠殺紀(jì)念日，這一天，微信平臺(tái)會(huì)主動(dòng)給使用者推送相關(guān)信息，學(xué)生今后在寫類似文章時(shí)，便可以應(yīng)用這些內(nèi)容。這樣有利于拓展學(xué)生的寫作空間，幫助他們準(zhǔn)確表達(dá)思想感情，提升文章質(zhì)量。

四、利用微信構(gòu)建監(jiān)督平臺(tái)

小學(xué)生自覺性差，一般都會(huì)出現(xiàn)懈怠的問題，所以在小學(xué)日記教學(xué)中，盡管教師要求學(xué)生每天寫一篇日記，但是很少有學(xué)生能夠堅(jiān)持一絲不茍地完成。而且，學(xué)生一般都是在家寫日記，沒有教師的監(jiān)督，寫得更不認(rèn)真了。但是利用微信，教師便可以監(jiān)督學(xué)生日記的寫作情況。教師還可以根據(jù)學(xué)生日記的完成情況，開展一對(duì)一教學(xué)或是一對(duì)多教學(xué)，隨時(shí)隨地評(píng)價(jià)學(xué)生的日記。通過有效互動(dòng)，不僅有利于拉近師生關(guān)系，還可以監(jiān)督學(xué)生的日記寫作情況，確保他們高質(zhì)量地完成任務(wù)。

例如，教師可以開展“讓寫日記成為習(xí)慣”主題活動(dòng)，對(duì)于教師發(fā)起的活動(dòng)，小學(xué)生一般都會(huì)積極響應(yīng)。教師可以利用閱讀課來匯總學(xué)生的日記寫作情況，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)，如此，不僅有利于發(fā)揮教師的監(jiān)督作用，還可以促使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

總而言之，在小學(xué)日記寫作教學(xué)中應(yīng)用微信有利于激發(fā)學(xué)生的日記寫作積極性，養(yǎng)成良好的寫日記習(xí)慣。另外，教師也可以通過微信了解學(xué)生的想法，為和諧師生關(guān)系的構(gòu)建提供幫助，所以，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到微信在小學(xué)日記教學(xué)中的重要價(jià)值，并合理使用。