中職學(xué)校田徑教學(xué)的困惑與對(duì)策

□ 王剛（四川省宜賓衛(wèi)生學(xué)校 四川 宜賓 644500）

前言

田徑運(yùn)動(dòng)被稱為運(yùn)動(dòng)之母，是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。田徑運(yùn)動(dòng)的練習(xí)方式和項(xiàng)目種類豐富多樣，所需器械也非常簡單，運(yùn)動(dòng)時(shí)不受時(shí)間、人數(shù)限制，人們可以根據(jù)自身需求選擇自己喜歡的、適合自己的田徑項(xiàng)目。經(jīng)常參加田徑鍛煉，有助于增強(qiáng)體質(zhì)，能夠顯著促進(jìn)人們的身心健康。隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，田徑教學(xué)的內(nèi)容和形式也出現(xiàn)了較為顯著的改變。當(dāng)前，學(xué)生身體素質(zhì)呈現(xiàn)持續(xù)下降的趨勢，而包括中職院校在內(nèi)的許多高校對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的重視度嚴(yán)重不足，在課程安排上對(duì)于田徑教學(xué)較為忽視，使得田徑項(xiàng)目在體育教學(xué)中的地位不斷弱化，這樣不僅影響著師資結(jié)構(gòu)的合理化，還不利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

1、在中職學(xué)校開展田徑教學(xué)的重要性

中職學(xué)校通過開展有規(guī)律的專業(yè)性田徑教學(xué)訓(xùn)練可以提升學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，使一些平時(shí)不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生能夠在田徑運(yùn)動(dòng)中找到自己感興趣的某些內(nèi)容，進(jìn)而發(fā)掘出適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)方式，其次，學(xué)生通過長期的規(guī)范性較強(qiáng)的體育鍛煉，會(huì)養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和體育鍛煉意識(shí)，能夠?yàn)槠浣K身運(yùn)動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。田徑運(yùn)動(dòng)受器械設(shè)備的限制較小，便于在中職學(xué)校體育教學(xué)中開展，田徑運(yùn)動(dòng)中的各項(xiàng)環(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生提高呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)以及消化系統(tǒng)能力，有益于學(xué)生骨骼發(fā)育，能夠顯著增強(qiáng)學(xué)生免疫力。通過開展田徑教學(xué)可以使學(xué)生增加戶外運(yùn)動(dòng)量，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界環(huán)境的應(yīng)對(duì)能力，促進(jìn)心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的全面提升。

田徑運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)調(diào)的更高、更快、更強(qiáng)理念為學(xué)生運(yùn)動(dòng)提供了一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，能夠幫助學(xué)生形成積極樂觀、開拓進(jìn)取的人生態(tài)度，通過進(jìn)行田徑訓(xùn)練，能夠使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受到集體的重要性，能夠提高學(xué)生抗壓力和自我調(diào)節(jié)能力，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心。當(dāng)代社會(huì)中，人與人之間的交流變少，學(xué)習(xí)壓力、生活壓力、工作壓力等與日俱增，通過開展田徑教學(xué)，可以顯著提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)不屈、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，能夠提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，有益于其未來的健康成長和發(fā)展。

2、目前中職學(xué)校田徑教學(xué)存在的問題

2.1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)不夠重視

目前，部分中職院校對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的重視不夠，在招聘體育教師時(shí)更多的會(huì)選擇容易被學(xué)生接受的課程老師，比如健美操、足球、排球等方面的老師，導(dǎo)致田徑老師占比偏小，田徑運(yùn)動(dòng)師資結(jié)構(gòu)不合理。其次，很多家長也缺乏對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，不愿孩子在這方面花費(fèi)太多精力，這些因素都會(huì)嚴(yán)重影響田徑運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展。

2.2、教學(xué)理念落伍，教學(xué)方式落后

很多體育教師仍然深受傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛，在體育教學(xué)中偏重理論知識(shí)講解，導(dǎo)致學(xué)生不能準(zhǔn)確掌握標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)，普遍缺乏實(shí)踐能力。學(xué)生是課堂中的主體，傳統(tǒng)的教學(xué)手段著重強(qiáng)調(diào)講解和示范，重復(fù)進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練這一過程讓人覺得十分枯燥，極大地影響了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。而且目前很多種中職教師依然采取灌輸式教學(xué)，在進(jìn)行課程訓(xùn)練時(shí)沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，很大程度上影響了學(xué)習(xí)效果。

2.3、教材內(nèi)容老舊，學(xué)生缺乏興趣

田徑課程的教材是進(jìn)行田徑教育的基礎(chǔ)材料，有相當(dāng)一部分人將田徑運(yùn)動(dòng)僅僅視為操作性較強(qiáng)的課程，沒有充分認(rèn)識(shí)到教材的重要性，這就導(dǎo)致對(duì)田徑教材的選取不夠重視。其次，我國目前關(guān)于體育教材的編著體系尚不完善，沒有專門針對(duì)各個(gè)年齡段進(jìn)行專業(yè)化的課程編寫，這就導(dǎo)致相似甚至相同的課程內(nèi)容在學(xué)生學(xué)習(xí)各階段重復(fù)出現(xiàn)，在這種情況下，學(xué)生自然會(huì)對(duì)體育理論的學(xué)習(xí)缺乏興趣，有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)厭煩心理，長此以往，學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)掌握不足，在田徑運(yùn)動(dòng)中缺乏正確指導(dǎo)，想要提高自己的運(yùn)動(dòng)水平會(huì)相對(duì)較難，這種情況極不利于田徑教育的健康發(fā)展。

2.4、考核標(biāo)準(zhǔn)單一，教學(xué)目標(biāo)模糊

當(dāng)前很大一部分中職院校尚未形成系統(tǒng)化的田徑運(yùn)動(dòng)考核體系，很多田徑老師的教學(xué)目標(biāo)不明確，只注重對(duì)學(xué)生田徑競技能力的提升而忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面身體素質(zhì)培養(yǎng)，這些情況的發(fā)生使田徑運(yùn)動(dòng)的真實(shí)意義無法得到有效發(fā)揮，也使得教學(xué)質(zhì)量難以達(dá)標(biāo)。每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)各不相同，目前的考核機(jī)制是執(zhí)行統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于那些身體素質(zhì)本來就好的學(xué)生來說，考試很輕松，而對(duì)于那些身體素質(zhì)較差的學(xué)生，即使十分努力也很難通過考試，這種考核模式很容易使一部分學(xué)生產(chǎn)生懈怠心理，也會(huì)使另一部分學(xué)生感到挫敗。包括中職院校在內(nèi)的許多高校缺乏對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中體育精神的培養(yǎng)，對(duì)田徑文化和相關(guān)知識(shí)了解較少，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練過程中無法真正感受到田徑運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，不利于提高學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，不利于學(xué)生養(yǎng)成田徑鍛煉的良好習(xí)慣。

3、解決田徑教學(xué)困惑的一些有效策略

3.1、革新教育觀念，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式

學(xué)校應(yīng)提高對(duì)田徑教學(xué)的重視程度，加強(qiáng)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施的人力、財(cái)力支持，同時(shí)還要積極組織老教師與青年教師進(jìn)行交流、溝通，并成立專門的課題小組，進(jìn)行合理的分工協(xié)作，使兩者優(yōu)勢互補(bǔ)，以實(shí)現(xiàn)教師的共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，促進(jìn)體育教師團(tuán)隊(duì)的整體水平提升。教師一方面要重視理論教學(xué)的重要性，可以借助現(xiàn)代化技術(shù)制作課件視頻，使學(xué)生能夠更加直觀的學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，也可以結(jié)合一些實(shí)例開展田徑教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與具體實(shí)踐充分聯(lián)系起來。另一方面，教師應(yīng)積極改進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方式，在進(jìn)行教學(xué)課程設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮到學(xué)生的主體地位，在確保學(xué)生身體健康的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，另外還要根據(jù)學(xué)生的不同身體特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，選擇與之相適應(yīng)的方式進(jìn)行教學(xué)。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)將學(xué)生的情感需求、身體素質(zhì)和興趣愛好考慮在內(nèi)，使教學(xué)目標(biāo)能夠充分落實(shí)到每項(xiàng)體育技能之中，進(jìn)而使教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。在進(jìn)行田徑教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)積極探索新型教學(xué)方法，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在進(jìn)行跑步訓(xùn)練時(shí)，教師可以組織多種多樣的競賽和游戲，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，這樣不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)教學(xué)效果，還能顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育教師應(yīng)深入研究各種能夠提高教學(xué)效果的創(chuàng)新型教育手段，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中不斷激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生，使其養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)、終身鍛煉的良好習(xí)慣，充分發(fā)揮田徑運(yùn)動(dòng)的重大作用。

3.2、豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)結(jié)合中職學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)，選用對(duì)中職學(xué)生更具針對(duì)性的教材設(shè)計(jì)。田徑課程內(nèi)容應(yīng)結(jié)合學(xué)生偏好的其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目增加一些趣味性較高的教學(xué)內(nèi)容，比如針對(duì)學(xué)生斗志強(qiáng)的特點(diǎn)，可以增加球類項(xiàng)目的內(nèi)容；將長跑變?yōu)樽闱虻谋P球、運(yùn)球等，學(xué)生對(duì)此感興趣，自然不會(huì)產(chǎn)生排斥心理，這樣一來，教學(xué)效果自然會(huì)得到顯著提升。

3.3、制定合理、科學(xué)的考核、評(píng)價(jià)體系

針對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的考核方式應(yīng)該更加多樣化，在考核時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的綜合能力，將技術(shù)類和競技類的比重略微降低，將學(xué)生在參與田徑學(xué)習(xí)后的基本能力和綜合素質(zhì)等方面的表現(xiàn)考慮在內(nèi)，這種考核方式會(huì)有效降低學(xué)生生理上和心理上的壓力，為田徑教學(xué)創(chuàng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，應(yīng)重視對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，將學(xué)生在田徑學(xué)習(xí)之前與學(xué)習(xí)之后在各項(xiàng)素質(zhì)方面的提升幅度作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并將其納入最終的考核中去，以提升學(xué)生的整體健康水平。此外，考核應(yīng)將學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)合在一起，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過對(duì)自己參與田徑運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)后的身體狀況進(jìn)行對(duì)比，使他們充分了解自我身體素質(zhì)，利用這種考核目標(biāo)，可以促使學(xué)生盡早發(fā)現(xiàn)自身不足之處并及時(shí)加以訓(xùn)練，使自己不斷提升身體素質(zhì)，以保障心理狀況和身體狀態(tài)都能得到有效提升。

3.4、重視提升學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)認(rèn)知水平

在學(xué)校開展田徑教學(xué)不能僅僅是為了讓學(xué)生掌握一項(xiàng)體育技能，還應(yīng)使學(xué)生充分了解田徑文化的內(nèi)容、深入感知田徑運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，在教學(xué)過程中促使學(xué)生逐漸加深對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的了解，比如在長跑競賽中可以采取合理戰(zhàn)術(shù)、在投擲過程中可以體會(huì)到力量之美等等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到田徑文化也蘊(yùn)含著審美，學(xué)生通過不斷地觀察學(xué)習(xí)，可以有效提升體育水平，能夠在學(xué)習(xí)中充分體會(huì)到田徑運(yùn)動(dòng)的魅力所在。

4、結(jié)語

面對(duì)當(dāng)前中職教育中田徑教學(xué)目前出現(xiàn)的一些困境，我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷革新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)手段，增加教學(xué)趣味性，積極鍛煉學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，此外，應(yīng)制定合理的考核方法，通過實(shí)行多樣化評(píng)價(jià)使測試結(jié)果更加公平，使學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)更加全面，使學(xué)生能夠保持良好的身體狀態(tài)和心理狀態(tài)。通過改進(jìn)田徑教學(xué)模式和教學(xué)方式、加大教學(xué)實(shí)踐等手段，可以提高學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，提升田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)成效，能夠?qū)崿F(xiàn)田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，形成促進(jìn)田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力，達(dá)到鞏固學(xué)生鍛煉成果和使其養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的目的。