“以情帶動(dòng)”理念在高校拉丁舞教學(xué)中的作用及實(shí)施探析

□ 劉慧 黃多（上饒師范學(xué)院體育學(xué)院 江西 上饒 334001）

1、高校拉丁舞教學(xué)的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)如今，拉丁舞作為一種西方流傳進(jìn)來的舞蹈，無論是專業(yè)還是選修課程，都在各大高校被普及。一方面，拉丁舞作為從西方引進(jìn)的舞蹈，我們看到的現(xiàn)狀更多的是各高校注重技術(shù)教學(xué)，忽略情感投入，往往出現(xiàn)無“情”無“動(dòng)”的現(xiàn)象，難以給觀眾、評(píng)委視覺吸引，讓人覺得跳出來的舞蹈總是缺少點(diǎn)韻味。另一方面，現(xiàn)代大學(xué)生都已成年，有各自獨(dú)立的想法，對(duì)于情感表達(dá)的掌握完全可以通過教學(xué)指導(dǎo)來理解掌握。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：高校拉丁舞教學(xué)大部分學(xué)校一個(gè)半小時(shí)的課程，前四十五分鐘用來復(fù)習(xí)磨合或講解基本步的技術(shù)，后四十五分鐘嘗試著將所學(xué)的基本的技術(shù)運(yùn)用到花樣的組合當(dāng)中，一節(jié)課的講解下來，同學(xué)們腦子里一直停留的想法就是記動(dòng)作，只會(huì)去思考如何將技術(shù)運(yùn)用到動(dòng)作當(dāng)中，如何將動(dòng)作技巧增加到花樣組合中，跳下來的動(dòng)作就是一板一眼的“端正”，缺乏情感投入的引導(dǎo)，使得拉丁舞失去它本身該有的舞蹈的靈魂。

2、“以情帶動(dòng)”教學(xué)的特點(diǎn)

“以情帶動(dòng)”，顧名思義便是使用情感帶動(dòng)內(nèi)心運(yùn)用于動(dòng)作之中。情感是從人內(nèi)心之處散發(fā)出來的，在舞蹈教學(xué)中，配合音樂，動(dòng)作的融合，帶動(dòng)學(xué)生從內(nèi)心中感受音樂，使學(xué)生融入其中，強(qiáng)化動(dòng)作的情感渲染力。與西方人相比，我們舞蹈中的情感散發(fā)，表現(xiàn)力總是差強(qiáng)人意。我們需要的是從生活中尋找情感，舞蹈來源于生活，那么情感的培育必定也要抓取于生活，隨后取其優(yōu)美之處加以提煉，創(chuàng)造出更完美的舞蹈形象。情感表現(xiàn)是最直接、最生動(dòng)的身體語言，非常容易得到他人的理解與共鳴，特別是在舞蹈當(dāng)中，情感帶動(dòng)將會(huì)使得本身單一無味的舞蹈動(dòng)作更具感染力。

3、“以情帶動(dòng)”與拉丁舞教學(xué)

拉丁舞分為倫巴、恰恰恰、桑巴、牛仔以及斗牛五個(gè)舞種，其中最具代表性的就是倫巴，它被譽(yù)為“拉丁之魂”。剛開始學(xué)習(xí)拉丁舞的人，大多都是以倫巴作為第一支舞蹈來入門。倫巴在很多時(shí)候需要男女舞伴的配合，它一開始就是表現(xiàn)男女之間愛情故事的舞蹈，所以它的音樂較為柔美和纏綿。男女伴之間若即若離，十分優(yōu)美。倫巴需要同學(xué)們專注投入自己的感情，在教學(xué)訓(xùn)練時(shí)多配些纏綿委婉的音樂，加強(qiáng)舞伴之間眼神交流，使舞蹈充滿浪漫情調(diào)。其次恰恰，動(dòng)作俏皮活潑，充滿活力，在教學(xué)時(shí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們歡快的情緒，配合活潑有趣、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，表達(dá)出舞蹈的活潑歡快。熱情奔放一直是巴西舞蹈的特點(diǎn)，起源與巴西的桑巴更是突出，妖嬈扭動(dòng)的腰肢，動(dòng)感的臀部曲線，教學(xué)訓(xùn)練時(shí)更應(yīng)該突出其動(dòng)感熱情的特點(diǎn)，感染觀眾的前提是感染自己。最讓人印象深刻的是起源于法國的斗牛舞，斗牛舞的音樂給人激進(jìn)、豪放的感覺，這也是人們對(duì)它情有獨(dú)鐘的原因。除此之外，還有牛仔舞，它受波普，搖滾以及美國搖擺舞的影響，來源于吉特巴，剔除了“吉特巴”中所有的難度動(dòng)作，是一種節(jié)奏快，耗體力的舞，許多技巧的完成更加需要雙人配合，帶給觀眾無限動(dòng)力，呈現(xiàn)絕妙的視覺盛宴。

由此可見，無論拉丁舞的哪個(gè)舞種，其實(shí)都是模仿情景，投入情感進(jìn)行肢體表達(dá)的方式。生活中人們通?？吹降睦∥璞硌菀话愣际潜荣惖男问匠霈F(xiàn)在大家的面前，而其最鮮明的屬性就是競技性。在每一場(chǎng)的競技賽場(chǎng)上，我們都可以看到每一對(duì)舞者夸張的表演狀態(tài)。舞者將自己內(nèi)心真實(shí)情感自然流露于外表，將內(nèi)心的激情和興奮表露的方式更具有感染力。這種情感可以理解為舞蹈風(fēng)格本身的情感，也可以是音樂的情感渲染、環(huán)境氛圍帶給舞者的感受。

4、“以情帶動(dòng)”理念在高校拉丁舞教學(xué)中的滲透

在高校拉丁舞教學(xué)中，我們能明顯感受到我們東方人在跳拉丁舞時(shí)較西方人來說更含蓄，羞怯，這也是我們東方人參加國際比賽時(shí)拿不到好成績的主要原因之一。為此，將“以情帶動(dòng)”的理念運(yùn)用到高校拉丁舞教學(xué)之中，通過內(nèi)心對(duì)音樂的理解，用肢體表現(xiàn)是非常必要的。這表現(xiàn)出來的，與單純的運(yùn)用技術(shù)的舞蹈，那感覺是截然不同的。舞者通過肢體舞出音符，才是舞蹈的最高境界。且“以情帶動(dòng)”在拉丁舞教學(xué)中的表現(xiàn)方式是多種多樣的。

4.1、眼神的訓(xùn)練

“眼神”，顧名思義，就是指眼睛的神態(tài)，是重要的身體語言。在舞蹈世界里，眼神更是起著不容忽視的作用。眼神是無聲的語言，它將人的喜怒哀樂，思慮憂郁無聲的吐露出來。一位出色的舞蹈家，就是通過正確的眼神，完美的舞蹈動(dòng)作以及技巧的結(jié)合去體現(xiàn)自己舞蹈的內(nèi)質(zhì)和形象的藝術(shù)美。常言道：“手之所至，腿隨之；感情所至，心隨之；心之所至，感情隨之；感情所至，味隨之。”在訓(xùn)練中要注意結(jié)合感情，再將音樂，情感加以處理，整個(gè)舞蹈的表現(xiàn)力將會(huì)大大提升。老師們?cè)诔醪接?xùn)練學(xué)生眼神的時(shí)候，可以采用定眼、轉(zhuǎn)眼或掃眼等訓(xùn)練方法，訓(xùn)練開始時(shí)，一拍一次，一拍二次，逐漸加快，不要操之過急。

4.2、表情的情緒化

表情是舞者表演時(shí)給觀眾最直觀印象的地方，許多觀眾正是因?yàn)槔∥柩輪T比賽時(shí)夸張而又略顯搞笑的面部表情而被感染，代入其中。舞者想要在高度亢奮的表演狀態(tài)下充分表達(dá)自己的情感，那么表情就會(huì)是這些情感流露出來的最自然的首要方式。當(dāng)然，舞者在舞姿中表現(xiàn)出的其他類型的表情同樣也是重要的情感表達(dá)方式。例如，倫巴舞中最典型的腰肢動(dòng)作就是表達(dá)雙人愛情中的纏綿曖昧的情感，斗牛舞中氣宇軒昂的亮相定點(diǎn)造型能給人一種勇往直前的大無畏氣概等。無論是自然流露的面部表情還是舞者根據(jù)自己舞蹈的情感狀態(tài)而塑造出其他表情的表現(xiàn)都比日常生活中的表情更加夸張和豐滿。北京舞蹈學(xué)院平心教授在《舞蹈心理學(xué)》一書中定義：表情是一種對(duì)典型的情緒現(xiàn)象，是情緒在有機(jī)體上的外部表現(xiàn)，亦即有機(jī)體通過身體語言即外顯動(dòng)作表現(xiàn)出的情緒現(xiàn)象。并且，表情除面部表情外，還包括頭部表情、身段表情、手勢(shì)表情和言語表情。

4.3、肢體動(dòng)作的表達(dá)

舞蹈本身是肢體的藝術(shù)，運(yùn)用豐富的身體語言來表達(dá)情感或敘事。而競技拉丁舞對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的要求就更為嚴(yán)格，尤其對(duì)于女生，其追求的極致便是身體動(dòng)作幅度的曲線美。這樣的舞蹈，要求的便是舞者身體更加有張力，極具張力的肢體語言，身體頻率配合每一步舞蹈動(dòng)作，收放有力的將舞者的體態(tài)更好的展現(xiàn)出來。再者說，拉丁舞情感相對(duì)于其他舞蹈，如中國古典舞來說，更加熱情奔放、高亢激昂，那么舞者舞動(dòng)時(shí)在情感的帶動(dòng)下動(dòng)作就顯得愈加極致。這也是拉丁舞比其他舞蹈更容易得到觀眾共鳴、更具感染力的重要原因。

4.4、音樂節(jié)奏的帶動(dòng)

音樂與舞蹈是密不可分的，音樂是引導(dǎo)舞蹈發(fā)展的情緒基礎(chǔ)，舞蹈動(dòng)作又是表達(dá)這種情緒的外在展現(xiàn)，而舞蹈中所配備的音樂一定會(huì)具有特殊的情感色彩，是舞蹈情感表現(xiàn)的重要途徑。拉丁舞中不同舞種間音樂有較大差別，音樂的曲調(diào)與節(jié)奏也將會(huì)給人以截然不同的情感體驗(yàn)。強(qiáng)弱交叉的動(dòng)律，引人入勝的歌詞，連綿不絕的旋律……例如，起源于巴西的桑巴，音樂節(jié)奏熱烈，給人以快樂，亢奮感覺。還有與之截然不同的倫巴，柔情似水的詮釋愛情故事。舞蹈的情感構(gòu)成是多種多樣的，音樂作為舞蹈重要的組成部分，對(duì)舞蹈情感的表達(dá)具有不可替代的作用。

5、結(jié)語

本文章通過對(duì)拉丁舞情感特色的分析研究，深入了解拉丁舞情感表達(dá)方式，從而更好地為高校拉丁舞教學(xué)進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo)和編排。一千個(gè)人就有一千種想法，那么將其運(yùn)用至舞蹈中，所表達(dá)出來的也將會(huì)是一千種情感，感覺，韻律。只有自己深入體會(huì)了自己舞蹈的情感才能從內(nèi)而外的將情感注入到每一個(gè)動(dòng)作當(dāng)中，增加舞蹈的感染力。當(dāng)然，在舞蹈過程中情感的運(yùn)用不是那么快就能立竿見影的，這是一個(gè)慢慢感悟，揣摩的過程，更多的需要的是舞者自己內(nèi)心對(duì)動(dòng)作和音樂的理解，需要每天的積累，在平日的訓(xùn)練過程中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)舞種情感的體驗(yàn)教學(xué)，才能讓學(xué)生更準(zhǔn)確把握舞蹈動(dòng)作的風(fēng)格與動(dòng)律。在感悟出來之后需要的也是慢慢打磨，這是一條漫長的路途，堅(jiān)持下去才能保證走的是通向成功的路。