應(yīng)用人才培養(yǎng)下高校足球教學(xué)改革研究

□ 洪運(yùn) 劉英（長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 長(zhǎng)沙 410124）

足球運(yùn)動(dòng)在體育界有著重要的地位，是全球性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，雖然起源于英國(guó)，但是卻早已突破了國(guó)界的限制，這一點(diǎn)在世界杯時(shí)表現(xiàn)得尤為突出，無(wú)數(shù)人為世界杯歡呼雀躍，為足球比賽而吶喊。隨著全球化的發(fā)展，足球已經(jīng)成為了國(guó)家之間友好外交的一種文化和方式，而不再僅僅是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。足球在高校的體育教學(xué)項(xiàng)目中也是深受學(xué)生們喜愛(ài)的一種球類項(xiàng)目。由于社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才需求的增加以及對(duì)實(shí)踐操作技能更加重視，符合市場(chǎng)機(jī)制的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式也應(yīng)運(yùn)而生，高校也因此對(duì)應(yīng)用人才培養(yǎng)下的足球教學(xué)進(jìn)行了積極的改革。然而，在實(shí)際的足球教學(xué)的改革過(guò)程中卻存在著一些問(wèn)題，因此，本文對(duì)應(yīng)用人才培養(yǎng)下高校足球教學(xué)改革工作進(jìn)行了相應(yīng)的研究。

1、應(yīng)用人才培養(yǎng)下高校足球教學(xué)改革的意義

1.1、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

在新時(shí)代的背景下，社會(huì)對(duì)于大學(xué)生的要求除了要擁有豐富的專業(yè)知識(shí)，還要具備一定的素質(zhì)能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力，高校也越來(lái)越重視。而足球教學(xué)在對(duì)大學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉的同時(shí)還可以提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，永不言敗、艱苦奮斗以及團(tuán)隊(duì)合作精神，這些在足球教學(xué)中所需要的品質(zhì)正是一名合格的大學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。學(xué)生要想成為現(xiàn)代社會(huì)所需要的復(fù)合型人才，在具備專業(yè)知識(shí)與能力的同時(shí)還要具備踏入職場(chǎng)與融入社會(huì)的能力與素質(zhì)。這些能力大學(xué)生都可以通過(guò)足球訓(xùn)練來(lái)逐漸的積累與獲取。

1.2、促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展

大學(xué)生面臨的主要問(wèn)題就是課業(yè)繁重和畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題，在教室里長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)難免會(huì)覺(jué)得壓力和疲憊。針對(duì)學(xué)生身心緊張疲憊的情況傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式往往適得其反，不僅無(wú)法緩解還會(huì)在一定程度上使學(xué)生們產(chǎn)生擔(dān)心焦慮等負(fù)面情緒。在體育教學(xué)中對(duì)足球教學(xué)進(jìn)行改革，可以給學(xué)生們更多交流的機(jī)會(huì)緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的心理健康質(zhì)量和身體健康質(zhì)量，有助于學(xué)生釋放內(nèi)心情感收獲自信。

1.3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神隨著人才競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈而成為人才最可貴的態(tài)度與能力。大學(xué)生只有擁有創(chuàng)新精神才會(huì)符合社會(huì)的需求，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，從而不斷的發(fā)展與進(jìn)步。大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中都習(xí)慣于從書(shū)本上獲取知識(shí)，安于教室之中。作為動(dòng)態(tài)補(bǔ)充的足球訓(xùn)練則可以幫助學(xué)生形成獨(dú)立的人格，開(kāi)闊學(xué)生的思維方式，使學(xué)生提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性。

1.4、增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)

大學(xué)生的溝通交流與團(tuán)隊(duì)合作能力在當(dāng)下的學(xué)習(xí)和日后的工作中都是十分重要的。由于足球訓(xùn)練是一種集體活動(dòng)，因此學(xué)生一般都需要依靠團(tuán)隊(duì)的歷練來(lái)完成。這就要求大學(xué)生在進(jìn)行自我突破時(shí)要懂得借用信任的力量，并與自己的隊(duì)友保持良好的交流，同時(shí)為了回應(yīng)隊(duì)友的信任與支持也要懂得樂(lè)于助人。除此之外，足球訓(xùn)練對(duì)于大學(xué)生的必然要求就是良好的溝通能力。大學(xué)生要想在足球訓(xùn)練的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題就必須與隊(duì)友及時(shí)的交流想法和溝通信息。

2、高校足球教學(xué)改革中存在的問(wèn)題

2.1、缺乏相應(yīng)的師資力量

與國(guó)際上的足球強(qiáng)國(guó)相比，我國(guó)的足球水平仍然有著很大的差距，且我國(guó)目前足球事業(yè)發(fā)展也差強(qiáng)人意。高校足球教學(xué)改革需要面對(duì)的問(wèn)題之一就是我國(guó)足球文化相對(duì)薄弱這個(gè)事實(shí)，這也是造成高校足球教學(xué)改革師資力量缺乏的主要原因。與此同時(shí)，高校缺乏相應(yīng)的師資力量也體現(xiàn)在教師的整體力量有待提升，學(xué)校的教師資源比較匱乏，而不僅僅是教師的教學(xué)能力方面。

2.2、教學(xué)模式陳舊

很多課程受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，衡量學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的主要標(biāo)準(zhǔn)就是考試成績(jī)。而學(xué)生在這種教育模式下，雖然學(xué)習(xí)也很努力，但是往往本身對(duì)課程并沒(méi)有多大的興趣。作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，教師在高校足球的授課過(guò)程中仍舊大多數(shù)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不管是教學(xué)形式還是內(nèi)容，都比較單一。這也使得足球有時(shí)成為了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而不再是一項(xiàng)娛樂(lè)性的體育運(yùn)動(dòng)，而是標(biāo)準(zhǔn)化與呆板化，這也是傳統(tǒng)教育體制的最大弊端，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性與主動(dòng)性。

2.3、缺乏相應(yīng)的實(shí)踐及聯(lián)系

高校足球是集教學(xué)、娛樂(lè)、以及體育為一身的運(yùn)動(dòng)，也是我國(guó)足球事業(yè)的后備力量。不少高校也都開(kāi)設(shè)了足球課程，但是大多數(shù)都很少與外校進(jìn)行交流溝通，都只是在本校教學(xué)，且大多呈現(xiàn)出分散化的趨勢(shì)。每個(gè)學(xué)校足球隊(duì)都不是以團(tuán)體形式存在而是個(gè)體形式，也很少和其他高校聯(lián)合舉辦足球聯(lián)賽。

3、應(yīng)用人才培養(yǎng)下高校足球教學(xué)改革的有效途徑

3.1、對(duì)足球?qū)嵺`教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行增加

培養(yǎng)應(yīng)用型足球人才必須要和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。為了讓學(xué)生做好社會(huì)實(shí)踐的準(zhǔn)備，在給學(xué)生講解完有關(guān)足球教學(xué)的理論后，教師可以讓學(xué)生在比賽中積攢經(jīng)驗(yàn)，組織足球?qū)I(yè)不同班級(jí)之間進(jìn)行比賽。而高校則應(yīng)當(dāng)不斷豐富足球?qū)I(yè)教學(xué)的內(nèi)容，并積極組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。例如，隨著近年來(lái)足球的迅速發(fā)展，急需要足球?qū)I(yè)的應(yīng)用型人才的有關(guān)足球的彩票競(jìng)猜活動(dòng)也應(yīng)運(yùn)而生。而為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，在足球?qū)I(yè)教學(xué)中，高校就可以相應(yīng)的增加有關(guān)足球彩票競(jìng)猜的實(shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生畢業(yè)后可以從事有關(guān)工作，并具備足球彩票競(jìng)猜的專業(yè)知識(shí)。與此同時(shí)，能讓觀眾對(duì)足球賽事中體現(xiàn)的技術(shù)性內(nèi)容有更多了解的足球解說(shuō)員也是一個(gè)新興職業(yè)。雖然電視解說(shuō)等的要求較高，但是隨著不斷增多的各種足球體育，不少民間組織的足球比賽也急需專業(yè)應(yīng)用型足球人才。因此，為了推動(dòng)高校足球?qū)I(yè)教學(xué)改革，彌補(bǔ)足球市場(chǎng)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，讓學(xué)生滿足市場(chǎng)對(duì)足球人才的要求，有關(guān)足球解說(shuō)等方面的教學(xué)內(nèi)容也要積極的加入到足球?qū)I(yè)化教學(xué)中，而社會(huì)新興熱門(mén)足球職業(yè)實(shí)踐內(nèi)容也要相應(yīng)的增加。

3.2、對(duì)常規(guī)的足球教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變

培養(yǎng)專業(yè)型人才和應(yīng)用型人才的模式是不同的，這就跟不同的教學(xué)制度有關(guān)。所以，高校要積極改變教學(xué)常規(guī)模式，讓學(xué)生能主觀能動(dòng)地學(xué)習(xí)足球。應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式可以讓學(xué)生認(rèn)清自己在足球技能方面的不足，明確自身定位，產(chǎn)生學(xué)習(xí)足球的興趣。教師可以利用課堂教學(xué)時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些重大的足球賽事，或者帶領(lǐng)學(xué)生外出比賽，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的好奇心。高校也可以積極的組織足球?qū)I(yè)的學(xué)生和別的高校進(jìn)行比賽或者組織聯(lián)賽，這樣不僅對(duì)足球事業(yè)發(fā)展有一定的推動(dòng)作用，還為組織足球比賽積累經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)閱歷，讓學(xué)生了解到更多有關(guān)足球比賽的實(shí)踐知識(shí)，加強(qiáng)足球愛(ài)好者間的良好溝通，讓足球?qū)I(yè)的學(xué)生對(duì)足球的社會(huì)文化有更深的了解。體育教師的專業(yè)水平直接影響著足球教學(xué)的質(zhì)量。所以，學(xué)校為增強(qiáng)體育教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，要對(duì)體育教師進(jìn)行定時(shí)定期的培訓(xùn)，使教師對(duì)足球教學(xué)的重要性有充分的認(rèn)識(shí)。在高校體育教學(xué)中，體育教師要注意把足球教學(xué)目標(biāo)和足球活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性，充分利用足球游戲的教學(xué)性、娛樂(lè)性和趣味性，并在此基礎(chǔ)上對(duì)足球活動(dòng)進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和探索，設(shè)置能夠與學(xué)生共同參與的足球活動(dòng)，進(jìn)而提高足球的教學(xué)效果。與此同時(shí)，在足球教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，體育教師為構(gòu)建平等、和諧、民主的新型師生關(guān)系，要與學(xué)生成為朋友，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣。在跟學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，教師要善于利用幽默詼諧、富有趣味的語(yǔ)言，來(lái)提高足球的教學(xué)效率，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)范圍，并為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。

3.3、對(duì)足球教學(xué)的形式和內(nèi)容進(jìn)行不斷的創(chuàng)新發(fā)展

學(xué)校對(duì)足球教學(xué)的形式和質(zhì)量的要求，隨著體育教學(xué)的不斷發(fā)展而越來(lái)越高。為了達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球教學(xué)的參與度和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，教師們對(duì)于足球教學(xué)的形式要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，順應(yīng)高校體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，制定足球活動(dòng)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)和年齡特點(diǎn)來(lái)制定出適合大學(xué)生的足球活動(dòng)形式。體育教師在足球教學(xué)的內(nèi)容和形式方面要進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，足球活動(dòng)的內(nèi)容要盡可能的豐富多彩，既要符合學(xué)生的興趣愛(ài)好又要體現(xiàn)體育教學(xué)的要求。

比如，基于學(xué)生身心發(fā)展的需要在進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)，教師可以結(jié)合最新流行的音樂(lè)和游戲并根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好等來(lái)對(duì)足球活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。為了幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)和緩解學(xué)習(xí)壓力，體育教師還可以嘗試在學(xué)業(yè)之外開(kāi)展足球活動(dòng)，讓學(xué)生能夠快樂(lè)成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

3.4、足球活動(dòng)與足球教學(xué)的目標(biāo)相結(jié)合

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師們?cè)趹?yīng)用型人才培養(yǎng)的大背景下設(shè)計(jì)足球教學(xué)目標(biāo)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，體育游戲?yàn)轶w育教學(xué)帶來(lái)了新的活力，在一定程度上還可以帶動(dòng)體育教學(xué)的發(fā)展。為了使足球教學(xué)的結(jié)果和狀態(tài)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化，可以讓學(xué)生利用足球游戲?qū)W到足球運(yùn)動(dòng)的能力和技術(shù)。因此為使足球游戲的設(shè)計(jì)合情合理，體育教師要在足球游戲中融入足球教學(xué)的教學(xué)目的和學(xué)生所要學(xué)習(xí)的教學(xué)知識(shí)。在設(shè)置體足球游戲的環(huán)節(jié)，在保持游戲的吸引性和技術(shù)性的基礎(chǔ)上可以選擇不同的結(jié)構(gòu)和形式，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。足球教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開(kāi)展可以更好的提高足球教學(xué)水平和效果，其在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下具有一定的導(dǎo)向性，不僅僅只是針對(duì)體育教師，足球教學(xué)評(píng)價(jià)也是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)過(guò)程而提出來(lái)的。開(kāi)展足球教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的目的是為了找出學(xué)生在學(xué)習(xí)足球時(shí)存在的問(wèn)題，因此，足球教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的制定要具有科學(xué)合理性。

綜上所述，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的大背景下，高校要積極的開(kāi)展足球?qū)I(yè)教學(xué)改革。高?？梢酝ㄟ^(guò)足球活動(dòng)與足球教學(xué)的目標(biāo)相結(jié)合，對(duì)足球教學(xué)的形式和內(nèi)容進(jìn)行不斷的創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)常規(guī)的足球教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變以及對(duì)足球?qū)嵺`教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行增加來(lái)培養(yǎng)更多應(yīng)用型足球人才，切實(shí)提高足球?qū)I(yè)化教學(xué)的水平。