生命健康教育館建設(shè)初探
——以河南護(hù)理職業(yè)學(xué)院生命健康教育館為例

陳峰杰

（河南護(hù)理職業(yè)學(xué)院，河南 安陽(yáng) 455000）

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)進(jìn)入生命科學(xué)時(shí)代，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育模式已由防病治病為主逐步向以維護(hù)和增進(jìn)健康、提高人類(lèi)生命質(zhì)量為主轉(zhuǎn)變。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)和滿足自身現(xiàn)實(shí)需要，我院在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，整合優(yōu)勢(shì)資源，建設(shè)具有自身特色的高水平生命健康教育館，以滿足教學(xué)、科研和科普教育的需要。

1 生命健康教育館建設(shè)的基本思路

1.1 功能定位

以滿足教學(xué)為主，兼顧科普教育，搭建科研、醫(yī)療衛(wèi)生學(xué)術(shù)交流平臺(tái)?？呻S時(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)放，著重服務(wù)于人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、病理學(xué)、病原微生物與免疫學(xué)、病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，最大限度方便學(xué)生學(xué)習(xí)；也可作為醫(yī)學(xué)知識(shí)科普及健康教育基地，對(duì)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者、社會(huì)人士開(kāi)放，可使更多人了解生命、了解人體結(jié)構(gòu)、豐富醫(yī)學(xué)知識(shí)，從而提高公眾健康意識(shí)。

1.2 建設(shè)目標(biāo)

生命健康教育館實(shí)現(xiàn)多學(xué)科整合，資源共享，教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)一體化。我院力爭(zhēng)把生命健康教育館建成全國(guó)同級(jí)同類(lèi)學(xué)校領(lǐng)先水平，在全省同級(jí)院校起引領(lǐng)示范作用，成為學(xué)術(shù)交流與對(duì)外宣傳的窗口，提高學(xué)校知名度。通過(guò)建設(shè)規(guī)模、標(biāo)本檔次及技術(shù)水平體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)水平和綜合實(shí)力[1]。

1.3 場(chǎng)館主題

生命健康教育館以“詮釋生命、走進(jìn)醫(yī)學(xué)、呵護(hù)健康”為主題，融合醫(yī)學(xué)多學(xué)科課程，利用實(shí)體標(biāo)本、展板和電子資料，揭示人體健康狀態(tài)下的生命活動(dòng)規(guī)律、疾病狀態(tài)下的組織器官及機(jī)能的改變，使參觀者身臨其境地感知人類(lèi)生命的奧秘，理解醫(yī)學(xué)在維護(hù)人類(lèi)健康過(guò)程中發(fā)揮的重要作用。

1.4 突出學(xué)校特色

通過(guò)展示護(hù)理學(xué)起源發(fā)展、南丁格爾事跡、護(hù)士守則、常見(jiàn)疾病護(hù)理等方面的內(nèi)容，可使參觀者感知護(hù)理的重要性，激發(fā)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出我院辦學(xué)特色。

2 生命健康教育館建設(shè)策略

2.1 科學(xué)設(shè)計(jì)

吸取國(guó)內(nèi)多所院校生命健康教育館建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我院場(chǎng)地等實(shí)際情況，對(duì)生命健康教育館的裝修、燈光設(shè)置、標(biāo)本選擇及擺放位置等各方面都進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，保證館內(nèi)寬敞明亮、燈光柔和、潔凈優(yōu)雅，充分利用展館走廊和過(guò)道，安裝展板科普知識(shí)，與展示內(nèi)容相輔相成，利用一切可用空間營(yíng)造出良好的科學(xué)和藝術(shù)氛圍。

2.2 合理布局

結(jié)合我院現(xiàn)有場(chǎng)地，合理布局。我院生命健康教育館占地面積九百多平方米，整體分為詮釋生命、走進(jìn)醫(yī)學(xué)、呵護(hù)健康3個(gè)片區(qū)，18個(gè)展區(qū)，1個(gè)演播室。每個(gè)展區(qū)各具特色，標(biāo)本與環(huán)境融為一體。這樣的布局既有利于針對(duì)性開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，又有利于參觀者系統(tǒng)性、選擇性參觀。

2.2.1 詮釋生命展區(qū)規(guī)劃 通過(guò)綠色背景及圖文展板引出生命及健康話題，幫助參觀者全面理解生命及健康的真正含義。展區(qū)一：生命之初。共分為兩部分，第一部分通過(guò)不同周數(shù)胚胎實(shí)物標(biāo)本、胚胎發(fā)育視頻動(dòng)畫(huà)、胚胎標(biāo)本查詢機(jī)等，直觀展示生命孕育的過(guò)程，幫助參觀者了解胚胎發(fā)育相關(guān)知識(shí)。第二部分通過(guò)胚胎畸形標(biāo)本、常見(jiàn)先天畸形疾病圖文展板，幫助參觀者認(rèn)識(shí)致畸因素，從源頭關(guān)注健康，樹(shù)立優(yōu)生優(yōu)育觀念。展區(qū)二：生命之美。此區(qū)借助塑化標(biāo)本、常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)的骨架（如接力姿勢(shì)、舞蹈姿勢(shì)、踢足球姿勢(shì)和繪畫(huà)姿勢(shì)），展示人體組成，倡導(dǎo)生命在于運(yùn)動(dòng)，宣傳運(yùn)動(dòng)美、健康美。同時(shí)利用360°幻影成像技術(shù)顯示人體九大系統(tǒng)構(gòu)成及功能，利用該成像技術(shù)逼真、動(dòng)感的藝術(shù)效果，渲染整個(gè)場(chǎng)館氣氛。展區(qū)三：生命之本。通過(guò)器官標(biāo)本、組織切片及視頻資料，展示人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)的組成及功能。展區(qū)四：生命之河。利用塑化標(biāo)本、血管鑄型標(biāo)本、視頻資料展示心血管、淋巴系統(tǒng)組成及功能以及血液循環(huán)路徑等內(nèi)容。展區(qū)五：生命之光。利用塑化標(biāo)本、視頻資料展示感覺(jué)器、內(nèi)分泌系統(tǒng)及神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。展區(qū)六：生命之重。通過(guò)病變組織大體標(biāo)本及組織切片、寄生蟲(chóng)標(biāo)本及切片、病毒展板及模型，展現(xiàn)病變狀態(tài)下人體臟器的形態(tài)。同時(shí)配置病毒知識(shí)查詢機(jī)、人體寄生蟲(chóng)查詢系統(tǒng)，方便參觀者隨時(shí)學(xué)習(xí)。

2.2.2 走進(jìn)醫(yī)學(xué)展區(qū)規(guī)劃 展區(qū)一：醫(yī)學(xué)起源。通過(guò)圖文展板展示古代醫(yī)學(xué)起源、西方醫(yī)學(xué)代表。展區(qū)二：近現(xiàn)代重大醫(yī)學(xué)事件。以闡述故事的方式，通過(guò)圖文展板展示遺傳學(xué)定律、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、人類(lèi)基因組計(jì)劃、牛痘疫苗、青霉素、血型、胰島素、X線、青蒿素等對(duì)人類(lèi)意義重大的醫(yī)學(xué)發(fā)現(xiàn)及發(fā)明。展區(qū)三：醫(yī)學(xué)影像科技。通過(guò)人體矢狀面和冠狀面標(biāo)本等局部解剖標(biāo)本、人體斷層立體展示系統(tǒng)等介紹X線、B超、CT、核磁共振等影像學(xué)新技術(shù)。展區(qū)四：虛擬系統(tǒng)。利用人體模擬解剖實(shí)驗(yàn)多媒體操作平臺(tái)、人體功能指標(biāo)檢測(cè)系統(tǒng)，了解人體結(jié)構(gòu)、檢測(cè)人體功能。展區(qū)五：醫(yī)學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)圖文展板與視頻展示衰老、安樂(lè)死、轉(zhuǎn)基因、腦死亡、艾滋病、試管嬰兒等醫(yī)學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)參觀者對(duì)生命的思考。展區(qū)六：未來(lái)醫(yī)學(xué)。圖文展板展示腦科學(xué)、基因組相關(guān)研究、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)、循證醫(yī)學(xué)、災(zāi)難醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展，使參觀者了解醫(yī)學(xué)前沿研究進(jìn)展，引導(dǎo)探索未來(lái)醫(yī)學(xué)。

2.2.3 呵護(hù)健康展區(qū)規(guī)劃 展區(qū)一：榮譽(yù)墻。圖文展板展示護(hù)理的起源、發(fā)展簡(jiǎn)史、醫(yī)學(xué)生誓言及護(hù)士守則，視頻資料講述南丁格爾先進(jìn)事跡、南丁格爾獎(jiǎng)獲得者先進(jìn)事跡，激發(fā)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)自豪感，使參觀者認(rèn)識(shí)護(hù)理職業(yè)及行業(yè)模范，彰顯我院護(hù)理辦學(xué)特色。展區(qū)二：老年護(hù)理。利用數(shù)據(jù)圖表展示人口老齡化趨勢(shì)、長(zhǎng)壽的秘訣，突出老年護(hù)理方向特色。圖文展板及視頻展示高血壓、糖尿病、高血脂、冠心病等常見(jiàn)老年疾病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷、治療及護(hù)理措施。側(cè)重從疾病的護(hù)理以及疾病的預(yù)防入手，從而達(dá)到健康宣教的目的。展區(qū)三：惡性腫瘤。通過(guò)標(biāo)本、視頻及展板展示常見(jiàn)十大惡性腫瘤。針對(duì)本地為食管癌好發(fā)地區(qū)，設(shè)立食管癌展區(qū)，介紹地方性疾病。展區(qū)四：腦血管疾病。展示腦血栓、腦卒中、中風(fēng)等疾病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷及護(hù)理措施等。展區(qū)五：退行性疾病。通過(guò)標(biāo)本、視頻及展板展示阿爾茲海默病、帕金森等的病因、臨床表現(xiàn)、預(yù)防及護(hù)理措施。展區(qū)六：抑郁癥。通過(guò)圖文及視頻展示抑郁癥的病因、臨床表現(xiàn)、診斷治療等內(nèi)容。

我院生命健康教育館演播廳占地面積約80m2，設(shè)多媒體及桌椅若干，充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，通過(guò)全息圖、影像資料和聲光電的方式講述人體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)及其動(dòng)態(tài)變化，啟發(fā)探索人體結(jié)構(gòu)的奧秘，激發(fā)參觀者學(xué)習(xí)興趣。

3 結(jié)語(yǔ)

生命健康教育館的建設(shè)能激發(fā)參觀者對(duì)生命進(jìn)行思考，呼吁公眾重視健康、呵護(hù)健康，從多方面、多角度提升我院基礎(chǔ)教育水平和綜合實(shí)力[2]，也有助于發(fā)揮學(xué)院優(yōu)勢(shì)，服務(wù)地方發(fā)展，還有助于提升學(xué)院實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)與科研、基礎(chǔ)教學(xué)與臨床實(shí)際相結(jié)合。同時(shí)生命健康教育館又可以開(kāi)闊參觀者的視野，使其感受生命的奧秘，培養(yǎng)人們的健康意識(shí)，改變不健康的生活方式，自覺(jué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，預(yù)防疾病，增進(jìn)健康。