特殊教育學(xué)校文化建設(shè)淺析

袁治赟

摘 要：按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，堅(jiān)持以人為本，走和諧發(fā)展之路，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，以廣大師生為主體，重視師生價(jià)值觀，注重學(xué)生生命成長(zhǎng)，以優(yōu)良的學(xué)校作風(fēng)、教學(xué)作風(fēng)和學(xué)習(xí)作風(fēng)為核心，以優(yōu)化和美化教育環(huán)境為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理理念和方法的創(chuàng)新。主要從意義、基本原則和主要內(nèi)容等方面闡述了特殊教育學(xué)校的文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：特教學(xué)校;學(xué)校文化建設(shè);辦學(xué)特色

一、充分認(rèn)識(shí)開展特教學(xué)校文化建設(shè)的重要意義

1.特教學(xué)校文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的需要

為深入貫徹落實(shí)中央提出的深化文化體制改革的目標(biāo)要求，落實(shí)文化建設(shè)符合我國(guó)目前特殊教育改革發(fā)展的需要，加強(qiáng)特教學(xué)校文化建設(shè)，大力弘揚(yáng)“尊重生命、弘揚(yáng)人道、傳播大愛”的理念，把特教學(xué)校打造成當(dāng)?shù)氐摹拔拿鞔翱凇保蔀榧ぐl(fā)道德力量的基地。

2.特教學(xué)校文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求

特殊教育學(xué)校的文化建設(shè)是整個(gè)教育環(huán)境不可分割的一部分，是進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段。健全的規(guī)章制度和健康的集體輿論在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想和行為中發(fā)揮著規(guī)范作用。學(xué)校具有良好的文化底蘊(yùn)，優(yōu)美的環(huán)境，有序的禮讓秩序，非物質(zhì)文化力量將有效規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成，從而加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，形成良好的校風(fēng)。良好的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)習(xí)風(fēng)格是全面實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。

二、特教學(xué)校文化建設(shè)的基本原則

1.堅(jiān)持主體性原則

特教學(xué)校文化建設(shè)，其主體是特殊教育學(xué)校管理人員、教師和特殊學(xué)生。教師對(duì)學(xué)校文化的創(chuàng)建體現(xiàn)在教師的教育理念、價(jià)值取向、職業(yè)認(rèn)同、教風(fēng)等方面;學(xué)生對(duì)學(xué)校文化建設(shè)體現(xiàn)在學(xué)校文化活動(dòng)、班級(jí)文化、宿舍文化等方面。

2.注重和諧性原則

堅(jiān)持將特教學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、行為文化相結(jié)合。在健全基礎(chǔ)設(shè)備與康復(fù)設(shè)施的同時(shí)，重視學(xué)校人文景觀的建設(shè)。建立科學(xué)的管理制度，良好的激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)師生的自覺追求和自我管理。

3.挖掘潛能性原則

特教學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)自我，超越其缺陷，提升自我意識(shí)，充分利用周圍資源，在與他人的共融中建構(gòu)自身的生命精神，不斷拓展自我、超越自我，最終實(shí)現(xiàn)人格的健全與生命的充盈。

三、特殊教育學(xué)校文化建設(shè)的主要內(nèi)容

1.以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，積極抓好“三風(fēng)一訓(xùn)”制度化

學(xué)校文化體現(xiàn)出校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，反襯出教師的教學(xué)水平，展示出學(xué)生的成長(zhǎng)足跡。“三風(fēng)一訓(xùn)”即校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校訓(xùn)。

一是抓校風(fēng)出凝聚力。校風(fēng)包括學(xué)校的價(jià)值觀、信念、行為習(xí)慣。通過校風(fēng)建設(shè)不斷規(guī)范特教學(xué)校辦學(xué)行為，弘揚(yáng)主旋律，大力營(yíng)造優(yōu)于社會(huì)環(huán)境的獨(dú)特教育氛圍，制定學(xué)校各種規(guī)章制度，打造出團(tuán)結(jié)向上的強(qiáng)有力班子。二是抓教風(fēng)出戰(zhàn)斗力。教風(fēng)包括教師的品德、行為特點(diǎn)、態(tài)度以及方法等方面的職業(yè)素養(yǎng)。通過抓教風(fēng)建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)師德教育，建設(shè)熱愛學(xué)生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探究的優(yōu)良教風(fēng)。三是抓學(xué)風(fēng)出執(zhí)行力。通過抓學(xué)風(fēng)建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的，形成互助友愛的人際關(guān)系、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上、誠(chéng)信文明的良好學(xué)風(fēng)，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛、健康向上的良好班風(fēng)，也是貫徹落實(shí)學(xué)校文化建設(shè)的落腳點(diǎn)。四是抓校訓(xùn)出影響力。校訓(xùn)體現(xiàn)在引領(lǐng)學(xué)校的辦學(xué)方向，形成學(xué)校的辦學(xué)特色，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，起到熏陶作用，影響并引導(dǎo)師生的行為舉止。

2.以優(yōu)化環(huán)境為目的，積極推進(jìn)育人環(huán)境規(guī)范化

一是加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)。學(xué)校物質(zhì)文化是學(xué)校文化的重要組成部分。學(xué)校加大對(duì)硬件上的投入力度，以構(gòu)建無障礙學(xué)校為目標(biāo)。配備齊全體育設(shè)施，如籃球場(chǎng)、室外健身廣場(chǎng)等活動(dòng)場(chǎng)所，體現(xiàn)出特教學(xué)校獨(dú)特的人文景觀。二是合理配置文化設(shè)施。在醒目的位置設(shè)立校風(fēng)、校訓(xùn)、辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)等精美標(biāo)語牌。通過?；铡⑿８?、標(biāo)準(zhǔn)字和標(biāo)準(zhǔn)色為基礎(chǔ)的學(xué)校視聽覺標(biāo)識(shí)系統(tǒng)樹立學(xué)校品牌形象文化。三是做好環(huán)境衛(wèi)生工作。要增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)文明衛(wèi)生習(xí)慣。發(fā)動(dòng)師生做好校園綠化管護(hù)工作，結(jié)合學(xué)校環(huán)境特點(diǎn)，栽植既有觀賞性又有實(shí)用價(jià)值的樹木花卉。建設(shè)以綠色生態(tài)為主基調(diào)，以書香文化為主旋律，構(gòu)建內(nèi)涵豐富，特色突出、綠化、美化、文化于一體的學(xué)校文化。

3.以提質(zhì)重量為責(zé)任，積極推進(jìn)文化建設(shè)優(yōu)質(zhì)化

特教學(xué)校應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際，堅(jiān)持開展豐富多彩的適合學(xué)生特點(diǎn)的文化活動(dòng)，全面提升學(xué)校的綜合素質(zhì)。一是強(qiáng)化特教師生德育工作。要開展行為文化的教育，使學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和行為規(guī)范于無形中內(nèi)化為師生的自覺行動(dòng)。規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成教育。要長(zhǎng)期堅(jiān)持開展主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。二是挖掘?qū)W校文化藝術(shù)工作。學(xué)校要重視和開發(fā)藝術(shù)活動(dòng)資源，豐富藝術(shù)活動(dòng)，推進(jìn)素質(zhì)教育。要根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，組織音樂、舞蹈、美術(shù)、書法、攝影、手工等興趣小組，有計(jì)劃、有組織地開展活動(dòng)，豐富師生生活。

綜上所述，在不同類型的特教學(xué)校，學(xué)校文化建設(shè)可能會(huì)有不同的程序和不同的表現(xiàn)形式，結(jié)合實(shí)際打造“一校一特色”。重要的是要讓學(xué)校里的每個(gè)師生感受到，自己的成就離不開學(xué)校的關(guān)懷、幫助與支持;每個(gè)人的尊嚴(yán)、能力均能得到充分的尊重與體現(xiàn);在擁有自強(qiáng)、樂觀的心態(tài)的同時(shí)，快樂而健康地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

孫慶珠.高校校園文化概論[M].山東大學(xué)出版社，2008-05.