從“學習強國”看新時代高校思想政治網(wǎng)絡平臺建設

鄒靜思

“學習強國”學習平臺是以黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為主要內(nèi)容，立足全體黨員、面向全社會的優(yōu)質(zhì)學習平臺。據(jù)中宣部最新數(shù)據(jù)表明，“學習強國”平臺在上線不到半年的時間內(nèi)，其用戶使用量超過了“抖音”等娛樂軟件的用戶使用量。當今高校網(wǎng)絡思想政治教育還未發(fā)展成為一個比較系統(tǒng)的格局，高校思想政治教育通過網(wǎng)絡平臺建設，推出如“學習強國”高校思想政治網(wǎng)絡平臺有利進行思想政治教育，在現(xiàn)實世界與網(wǎng)絡世界中相互轉換，提升德育教育的質(zhì)量且更加能夠吸引大學生的注意力。

一、新時代高校思想政治網(wǎng)絡平臺建設的重要性

隨著網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，新時代高校思想政治網(wǎng)絡平臺建設的作用越發(fā)突出，通過網(wǎng)絡開展課堂外的線上高校思想政治教育，是適應高校教學改革的需要，是符合新時代網(wǎng)絡發(fā)展趨勢的需要。高校重視思想政治網(wǎng)絡平臺建設，主要在于其能彌補傳統(tǒng)教學模式存在的缺陷，提高思想政治理論課程的實效性以及引導大學生合理使用網(wǎng)絡等三個方面。

1.有利于彌補傳統(tǒng)教學模式存在的缺陷。高校思想政治網(wǎng)絡平臺是對大學生傳統(tǒng)思想政治教育理論課程的補充和發(fā)展，大學生的傳統(tǒng)思想政治教育將一定的政治理念和政治觀點，按課程有目的、有計劃、有組織地對大學生灌輸主流思想及對大學生的行為和觀念產(chǎn)生正確的影響。但隨著智能化時代的到來，大學生們學習的興趣已不僅僅局限于傳統(tǒng)的課程學習，須引入新型的網(wǎng)絡教學平臺彌補傳統(tǒng)理論課程教學模式中存在的漏洞和缺陷，高校思想政治網(wǎng)絡平臺的創(chuàng)新建設滿足這一要求，是大學生思想政治理論課程與時俱進發(fā)展的重要方向。

2.有利于提高思想政治理論課程的實效性。高校思想政治網(wǎng)絡平臺構建有利于突破傳統(tǒng)思想政治理論課程時間地點上的限制，增強思想政治教育課程的靈活性和吸引力，互聯(lián)網(wǎng)憑借信息的海量性、靈活性和交互性等原因受到大學生的普遍支持，高校思想政治網(wǎng)絡平臺構建需要吸引大學生的關注，激發(fā)他們的學習興趣。而現(xiàn)有的網(wǎng)絡平臺，如微博，OQ等缺乏學習性，對大學生思想政治教育沒有針對性。構建高校思想政治網(wǎng)絡平臺，是新時代網(wǎng)絡迅速發(fā)展背景下取得教育新陣地和創(chuàng)新教育方式的表現(xiàn)。

3.有利于引導大學生合理使用網(wǎng)絡。高校思想政治網(wǎng)絡平臺構建有利于引導大學生合理使用網(wǎng)絡，引導主流文化的網(wǎng)絡知識傳播。網(wǎng)絡世界豐富多彩，同時也是一個信息的雜貨鋪，各類信息如娛樂信息、學術信息以及黃色、暴力信息混合在一起。大學生對網(wǎng)絡新異事物充滿了好奇心，在瀏覽網(wǎng)絡信息的過程中比較容易接觸到此類不健康的內(nèi)容，對大學生的思想產(chǎn)生較大的負面影響。高?？梢酝ㄟ^思想政治網(wǎng)絡平臺構建，引導大學生合理使用網(wǎng)絡，在其對主流文化的網(wǎng)絡知識學習及信息辨別能力上給予正確指導和教育。

一 “學習強國”對高校思想政治網(wǎng)絡平臺建設的借鑒性

“學習強國”平臺是一個寓學于樂的學習軟件，傳播習近平新時代中國特色社會主義思想和時政新聞報道，引導社會積極向上，是專為我們走進新時代量身定制的精神食糧。“學習強國”平臺的運營對高校思想政治網(wǎng)絡平臺建設也具有很強的借鑒性，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.高校基層黨建工作新陣地?！皩W習強國”學習平臺作為一款手機APP，已經(jīng)發(fā)展成為全黨全民特別是高校黨建工作的新陣地，黨員可以通過“學習強國”在線上開辟學習交流新陣地，筑牢基層黨組織根基。黨員可以通過“學習強國”線上找到黨組織，看到黨組織發(fā)布的最新工作通知，對基層黨組織建設大有裨益。同時，黨員在“學習強國”平臺中的學習并不是一個人在學習，該組織中的成員們都在“比賽”學習，用戶可以看到自身在黨組織中的積分及排名，這不僅組織了成員們一起進行學習交流，同時還在組織中營造出一種思想學習上“比學趕超”的良性競爭氛圍，有助于高?；鶎狱h組織的思想政治建設。

2.高校思想政治教育新形式?！皩W習強國”旨在建好用好學習平臺，必須突出思想性、新聞性、綜合性、服務性，建設學習十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想的信息庫?！皩W習強國”學習平臺有多種不同的學習方式，可以瀏覽最新時事新聞、觀看短視頻、在線聽“幕課”視頻、甚至有“自然”“科學”“電視劇”“文藝”等不同的版塊內(nèi)容很大程度上滿足了使用者的學習需求。使用者們可以利用碎片時間隨時隨地觀看學習視頻，讓使用者們能獲得一種沉浸式的學習環(huán)境，在這種環(huán)境中學習有助于使用者們逐漸養(yǎng)成隨時隨地學習的好習慣。

3.高校師生全員學習新態(tài)勢。隨著經(jīng)濟社會的高速發(fā)展，生活、工作的快節(jié)奏讓“學習”變得日趨復雜，不僅難以靜下心來讀書閱報，就連生活碎片時間也被網(wǎng)絡上鋪天蓋地的“快餐知識”所擠占?！皩W習強國”平臺以其有別于傳統(tǒng)政務媒體的產(chǎn)品、交互和UI設計，以其有別于其他知識付費流量的權威、豐富內(nèi)容，以其有別于其他“快餐文化”的積分競爭性和用戶粘性，引導師生熱愛學習，勤于學習，不僅為大學生搭建了良好的學習平臺，更是師生全員學習的“業(yè)界標桿”。推動高校全員崇尚學習、自覺學習、強化學習，實現(xiàn)高校師生全員學習新態(tài)勢，才能為“中國夢”的實現(xiàn)奠定更堅實的基礎。

4.高校主流文化知識傳播新話筒?！皩W習強國”學習平臺最鮮明標識在于其傳播主流文化知識，平臺內(nèi)多個欄目的不同視角都是主流文化傳播的新話筒。主流文化傳播事關高校培育和踐行社會主義核心價值觀、增強意識形態(tài)領域主導權和話語權，但隨著網(wǎng)絡信息迅速發(fā)展，傳播方式、傳播理念、傳播渠道等正在發(fā)生深刻的變化和調(diào)整，大學生瀏覽信息逐漸呈現(xiàn)多樣化?！皩W習強國”學習平臺用心講述時政故事、中國特色社會主義文化故事，平臺中多個欄目中不乏“詩詞”“武術”等優(yōu)秀的文化資源，向使用者們傳遞著新時代正能量，潛移默化地向大學生們傳播社會主義核心價值觀，使學生們想聽愛聽、聽有所思、聽有所得。

三、高校思想政治網(wǎng)絡平臺建設的設計框架

高校思想政治網(wǎng)絡平臺作為思政課程線上第二課堂，其設計框架主要圍繞著理論課堂而展開，作為傳統(tǒng)理論課程的延續(xù)。依據(jù)“學習強國”平臺給高校思想政治網(wǎng)絡平臺建設提供了現(xiàn)實性參考，高校思想政治網(wǎng)絡平臺主要分為五個欄目：知識欄目、考察欄目、新聞欄目、交流欄目及游戲欄目。

1.知識欄目。知識欄目是學生線上第二課堂，用于滿足課堂外的學習需要。一是課堂筆記，老師可以通過平臺上傳自己的課件，教案幫助學生消化課堂知識、補充課堂筆記;二是課外知識擴充，課堂中如涉及到學生比較感興趣的理論原著、人物傳記、相關文獻、影視資料等可在平臺中進行資料延伸欄目，如《建國大業(yè)》、《建黨偉業(yè)》等;三是考研政治，近年來各高?？佳腥藬?shù)逐年上升，而大部分備考學生在大一大二完成了考研政治相關課程的學習。因此，平臺可以收集教師的授課視頻或者歷年考研真題供學生參考。

2.考察欄目。習近平總書記在學校思想政治理論教師座談會上提出推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的實踐性。高校思政第一課堂與第二課堂協(xié)同育人，將傳統(tǒng)的考核方式發(fā)展為注重實踐能力的考察方式。考察一般由四部分組成：學習心得、課后作業(yè)、小組實踐、期末考核。高校思想政治網(wǎng)絡平臺可以設置考察欄目，跟進每個學生的學習進度，在章節(jié)學習完畢后上傳個人學習心得;通過平臺完成每個章節(jié)的課后作業(yè);提交小組成員實踐的成果以及完成最終的期末考核，這些記錄都將作為教師對每個學生期末總評的重要依據(jù)。

3.新聞欄目。關注社會熱點問題有助于學生增強公民意識，樹立社會主義民主法治，自由平等，公平正義的理念。同時時事政治熱點作為國家公務員考試、事業(yè)單位考試、考研等畢業(yè)生重要考試共同所考察的考點，在綜合基礎知識中占有很大的比例。高校思想政治網(wǎng)絡平臺可以設置時政新聞欄目，學生可以通過平臺討論中美貿(mào)易戰(zhàn)、習近平總書記的最新思想以及黨中央的文件精神，這樣不僅方便學生課后隨時隨地瀏覽，也體現(xiàn)了網(wǎng)絡思想政治教育的時效性，有助于學生掌握馬克思主義的基本觀點，提高明辨是非的能力，堅持正確的政治方向。

4.交流欄目。交流欄目可以將學生課堂上的疑問或感興趣話題的討論延續(xù)到線上進行。如小組作業(yè)的分工、觀看《建國大業(yè)》的觀后感、中美貿(mào)易戰(zhàn)等學生關心的問題都可以一起討論。討論組的領導可以是教師，也可以是學生，通過交流能夠加強學生對課程知識的理解，提高學生學習主動性和積極性。通過平臺學生還可以與老師互動，如碰到課堂上消化不了的問題可以提問老師，或者生活中碰到的煩心事也可以與老師分享，尋求老師的幫助。

5.游戲欄目。游戲欄目的設置具有其獨特性，學生可以通過問答、搶答、競猜等方式在娛樂的過程中鞏固課程知識。寓教于樂是教育的重要一環(huán)，通過一些趣味性小游戲讓學生們對相對枯燥的理論知識不再抵觸，同時還可以設置學生之間游戲積分排名的良性競爭，排名靠前的學生有課外實踐分數(shù)的加分，激發(fā)學生對知識的潛在競爭，形成知識體系課堂學習領悟、線上互補貫穿的兩條主線，激發(fā)學生對思想政治教育的自覺性和積極性。

高校思想政治網(wǎng)絡平臺建設可以豐富傳統(tǒng)的教學模式、活化政治教學內(nèi)容、擴大課堂教學的信息量，增強高校思想政治教育的吸引力，激發(fā)學生的學習主動性和學習興趣。“學習強國”學習平臺給高校思想政治網(wǎng)絡平臺建設提供了現(xiàn)實性參考，學生通過學習平臺擴充課外知識、瀏覽時政新聞、與老師同學交流以及課程知識趣味比拼游戲，逐漸讓學生形成主動學習、發(fā)散思維、善于探究的學習態(tài)度，激發(fā)學生對思想政治教育的興趣。同時，我們也需要清醒的認識到，高校思想政治網(wǎng)絡平臺只是一種線上補充學習、輔助課程的教育方式，是對傳統(tǒng)課堂教育的延伸，不能取代傳統(tǒng)的課堂教學，只有將二者有機結合，才能使學生獲得最佳教學效果。

[國家社科基金項目《高校思想政治工作與全面從嚴治黨協(xié)同推進創(chuàng)新研究》]

（作者單位：長沙理工大學）