小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐與創(chuàng)新

張密

摘 要：班級(jí)文化是指班級(jí)成員在班主任引導(dǎo)下，朝著班級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，它在一個(gè)班級(jí)中是客觀存在的。班級(jí)文化的內(nèi)容主要包括：精神層，制度層，物質(zhì)層。

關(guān)鍵詞：班級(jí)文化 精神文化 物質(zhì)文化 制度文化

黨的十九大提出了“文化自信”的理念，而文化自信靠從小培養(yǎng)。作為文化教育主陣地學(xué)校做好文化建設(shè)則是義不容辭的職責(zé)和使命，而班級(jí)文化則是學(xué)校文化的重要組成部分。作為小學(xué)班主任的我，在班級(jí)文化建設(shè)中不懈探索、不斷創(chuàng)新，雖建樹(shù)不多，但也愿意就此工作與同仁分享、交流、探討。

一、班級(jí)精神文化建設(shè)

班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的核心內(nèi)容，主要指在實(shí)踐過(guò)程中被班級(jí)大多數(shù)成員認(rèn)可的共同的文化觀念、價(jià)值觀念、生活信念等意識(shí)形態(tài)。建設(shè)班級(jí)精神文化，我是這樣做的。

1.班級(jí)文化名片：青青園中葵。

2.班級(jí)口號(hào)：葵花朵朵開(kāi)，精彩天天在。

3.班級(jí)學(xué)風(fēng)：自力、自信、自尊、自強(qiáng)。

4.班級(jí)班訓(xùn)：我努力、我收獲、我成長(zhǎng)、我快樂(lè)。

5.班級(jí)班徽：一棵顆粒飽滿，充滿生機(jī)的向日葵。解讀班徽：葵花仰著稚嫩的笑臉，永遠(yuǎn)向著燦爛的太陽(yáng)，對(duì)于孩子們而言，老師就是陽(yáng)光，關(guān)愛(ài)就是陽(yáng)光，寬容就是陽(yáng)光，希望孩子們?cè)陉?yáng)光普照下，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

6.班級(jí)班歌：《種太陽(yáng)》。

7.培育優(yōu)良的班風(fēng)。優(yōu)良班風(fēng)像熔爐一樣，對(duì)全班學(xué)生起著熏陶、感染的作用，是一種巨大的教育力量。任何優(yōu)良風(fēng)氣的形成，都不是一朝一夕的事情，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的培育過(guò)程，而且往往不會(huì)一帆風(fēng)順。因此，我們?cè)谂嘤齼?yōu)良班風(fēng)的過(guò)程中，一方面要持之以恒，不屈不撓;另一方面要抓住時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)。

8.培養(yǎng)健康的班集體輿論。班集體輿論就是在班集體中占優(yōu)勢(shì)的、為多數(shù)人所贊同的言論和意見(jiàn)。要培養(yǎng)健康的班集體輿論，首先，要培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)。學(xué)生如果沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，是不可能有健康輿論的。其次，要正確把握集體輿論，善于啟發(fā)引導(dǎo)，以確保班集體輿論朝著積極、健康的方向發(fā)展。第三，要善于利用輿論工具，充分發(fā)揮它們的作用。

9.構(gòu)建良好的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系有助于促進(jìn)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的密切交流和合作，有助于更好地發(fā)揮班級(jí)整體效應(yīng)。構(gòu)建良好的班級(jí)人際關(guān)系，教師要樹(shù)立正確的教育觀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育，保護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，尊重學(xué)生的意愿和情感，培養(yǎng)學(xué)生的交往技能。

二、班級(jí)制度文化建設(shè)

班級(jí)制度文化，是指黨的有關(guān)方針、政策、法規(guī)、條例、指令等和社會(huì)主義道德觀念、行為規(guī)范、是非標(biāo)準(zhǔn)等在班級(jí)日常工作、學(xué)習(xí)和生活中的具體體現(xiàn)，是班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺(jué)遵循的行為準(zhǔn)則。建立良好的班級(jí)制度文化，我是這樣做的：

1.朝讀：輕輕地進(jìn)教室，快速的入座，并很快拿出書本，安靜讀課文，雙手放在桌上，大家一起大聲朗讀，不做與早讀無(wú)關(guān)的事情，每天早上領(lǐng)讀的學(xué)生管理紀(jì)律。

2.課前準(zhǔn)備：下課鈴響先不跑，準(zhǔn)備書本才離座，上課鈴叮叮響，我們快步進(jìn)課堂，雙手伏案腳放平，靜等老師把課上。

3.課堂要求：專心聽(tīng)講，積極發(fā)言，不搞小動(dòng)作，不說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的廢話，準(zhǔn)備好各科用具并帶齊，小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)比，坐姿，聽(tīng)講情況，要求積極發(fā)言，回答問(wèn)題要求站姿標(biāo)準(zhǔn)聲音洪亮。每節(jié)課評(píng)選出優(yōu)秀的組，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小葵花笑臉貼。

4.下課后的要求：上廁所，課前準(zhǔn)備，擺桌椅，撿垃圾，喝水，辦好這五件事，有衛(wèi)生組長(zhǎng)檢查合格后才可以出去玩。

5.課間活動(dòng)要求：不在操場(chǎng)上追跑打鬧，不做危險(xiǎn)游戲，輕聲慢步靠右行，有值日班長(zhǎng)檢查，記錄，做到三為主三禁止。

6.大課間活動(dòng)要求：鈴聲響立刻安靜整隊(duì)，有序下樓梯，做操時(shí)跟著節(jié)奏動(dòng)作有力到位，有體育委員檢查，記錄，如果做得好獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)葵花貼畫。

7.午餐吃飯、散步要求：飯前把手洗干凈，有老師檢查雙手，拿餐盤放到自己桌子上，吃飯時(shí)不隨意說(shuō)話，不浪費(fèi)糧食，不挑食，做到三清三凈，有桌長(zhǎng)檢查。散步要排隊(duì)整齊行走，散步兩圈，不講話，不亂跑，可以背詩(shī)歌，可以背口訣。

8.放學(xué)排隊(duì)放學(xué)要求：放學(xué)后迅速排好路隊(duì)，中隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)，走成一條直線，在路隊(duì)上不隨意講話，到接送點(diǎn)才可以離開(kāi)路隊(duì)跟家長(zhǎng)走。

9.班干部要求：每人在班里至少一個(gè)崗位，同學(xué)評(píng)比，班干部要起模范帶頭作用，首先要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻記住自己的崗位，然后再去管理別人。

充分發(fā)揮學(xué)生的聰明智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和積極性，讓學(xué)生參與到班級(jí)文化建設(shè)中來(lái)，放手讓學(xué)生自己去做，讓學(xué)生做班級(jí)的主人，為營(yíng)造家的溫暖貢獻(xiàn)自己的力量。

三、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

班級(jí)物質(zhì)文化屬于班級(jí)文化的硬件，是看得見(jiàn)、摸得著的東西。班級(jí)物質(zhì)文化包含教室內(nèi)的環(huán)境布置及師生的儀表等，是班級(jí)文化的基礎(chǔ)及其水平的外顯標(biāo)志，具有“桃李不言”的隱性教育功能與教育效果。在班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)中，我是這樣做的：

1.班級(jí)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)圖片設(shè)計(jì)：把班級(jí)口號(hào)粘貼在成功板塊上，一個(gè)月后進(jìn)行綜合評(píng)比，綜合評(píng)定為最佳的孩子，獲得班級(jí)最優(yōu)小葵花的稱號(hào)，可以獎(jiǎng)勵(lì)他把自己得到的葵花貼在笑臉照片的后面，讓過(guò)往的老師家長(zhǎng)學(xué)生都來(lái)認(rèn)識(shí)他，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這是莫大的榮譽(yù)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是很大的欣慰，以這種大張旗鼓的方式表?yè)P(yáng)激勵(lì)孩子們你追我趕向太陽(yáng)，爭(zhēng)做最佳小葵花。

2.班級(jí)常規(guī)布置：主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表、值日安排表等等，按照學(xué)校的要求擺放，也充分展現(xiàn)葵花班級(jí)的特色。

3.“綻放燦爛”板塊和門口櫥窗的布置內(nèi)容：每月一次展示機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)評(píng)比選擇，把最優(yōu)的作品張貼展示在展示臺(tái)。

九月份：誰(shuí)的笑臉最多。十月份：我進(jìn)步啦照片展。十一月份：小葵花畫展。十二月份：小葵花兒歌王。一月份：收獲的季節(jié) ?瓜子貼畫。

4.黑板報(bào)櫥窗成功板塊布置。