基于三個維度對新時代思想政治理論課實效性的思考

張兵

摘 要：在中國特色社會主義進入新時代的今天，提升思想政治理論課的實效性是高校教師必須面對和解決的現(xiàn)實問題。文章從教師隊伍、教育內(nèi)容以及教學方法三個維度出發(fā)，提出以下措施。思想政治理論課教學要取得實效必須首先打造一支思想政治素質(zhì)過硬、教學業(yè)務(wù)本領(lǐng)高強的教師隊伍，學校要總體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，教師自身要加強自我修養(yǎng)。教學內(nèi)容要接地氣、有溫度、生動引人，實現(xiàn)教材體系向教學體系的轉(zhuǎn)變。教師要采用靈活多樣的教學方式方法，對學生進行專業(yè)化的指導(dǎo)，利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)“線下授課，線上答疑”，采用慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”等，利用網(wǎng)絡(luò)加強青年學生的思想政治教育，增強思想政治課實效性。

關(guān)鍵詞：新時代;思想政治理論課;實效性

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-06-26 文章編號：1674-120X（2019）32-0009-02

中國特色社會主義進入新時代，高校必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅守為黨育人、為國育才的初心和使命。思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）作為教育部規(guī)定的高校大學生必修課程，承擔著幫助大學生堅定理想信念，進而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要任務(wù)，是高?！傲⒌聵淙恕保鞄悯r明地回答好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，對學生進行思想政治教育的主渠道、主陣地。由于課程極其重要，對其實效性的探求一直是思想政治工作者們不懈思考研究的課題。下面筆者就基于三個維度談?wù)剬υ鰪娬n程實效性的思考。

一、關(guān)于教師隊伍——打鐵還得自身硬

常言說：“打鐵還得自身硬?！绷暯娇倳浽谂c北大師生座談時明確指出：“要堅持教育者先受教育，讓教師更好擔當起學生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責任。”在學校思想政治理論課教師座談會上總書記強調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。”并對思政課教師提出了“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的殷切期望和要求。就現(xiàn)狀來說，不少高職院校教師隊伍數(shù)量不足，整體素質(zhì)還需進一步提高。因此，思政課教學要取得實效必須先打造一支思想政治素質(zhì)過硬、教學業(yè)務(wù)本領(lǐng)高強的教師隊伍。

（一）高校要把思政課教師隊伍建設(shè)納入學校人才隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃

思政課教師是高等學校教師隊伍的重要力量，是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。高校黨委要堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以人為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把思政課教師隊伍建設(shè)擺在學校教育事業(yè)發(fā)展和人才隊伍建設(shè)的重要位置，把思政課教師隊伍建設(shè)納入學校人才隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，不斷優(yōu)化師資配備，提升師資水平。

（二）高校要采用多種方式方法打造一支有政治靈魂、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍

一是以培養(yǎng)培訓為抓手，以制度建設(shè)為保障，以增強思政課程實效性為目標，建設(shè)一支堅持正確的政治方向、師德高尚、責任心強、既有理論知識又能聯(lián)系實際的，專兼職結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。

二是將思政課教學科研組織負責人遴選配備和培養(yǎng)培訓工作納入學校干部隊伍建設(shè)規(guī)劃，建立“名師工作室”，培養(yǎng)學科帶頭人。

三是認真執(zhí)行思政課教師任職資格準入制度，嚴把政治關(guān)，真正把堅守政治信仰、站穩(wěn)政治立場、把準政治方向的教師選進來。

四是加強思政課教師的思想政治素質(zhì)考核，強化紀律規(guī)矩意識，嚴把課堂教學紀律關(guān)，督促思政課教師在遵循“研究無禁區(qū)，教學有紀律”原則的前提下，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量。

五是建立以需求為導(dǎo)向的思政課教師發(fā)展綜合保障體系，構(gòu)建起立體化、多層次、全方位的思政課教師培養(yǎng)體系，幫助其不斷增長才干、更新思維、擴展視野、樹立自信。

六是加強思政課教師師德師風建設(shè)和實踐教育，幫助其在實踐中了解國情、增進認同、提高境界、加深情懷、豐富思想，成為“學為人師、行為世范”的教師榜樣。

七是搭建教學科研平臺，以教學改革和科研創(chuàng)新為抓手，以優(yōu)秀團隊建設(shè)為核心，搭建促進思政課教師全方位提高和發(fā)展的快車道，努力培養(yǎng)一批課上得好、深受學生歡迎的教學能手和積極提供決策支持、有較大影響力的科研骨干。

八是探索建立符合思政課教師職業(yè)特點的職務(wù)職稱評聘標準，提高教學和教學研究占比，引導(dǎo)和鼓勵思政課教師將更多時間和精力投入到教學中。

二、關(guān)于教學內(nèi)容——接地氣、有溫度、生動引人

思政課的政治性決定了生動、高質(zhì)量的授課內(nèi)容對提高大學生學習實效性至關(guān)重要。觸動心靈的教育才是好的教育。如何使教學內(nèi)容既有“意義”又有“意思”，努力做到接地氣、有溫度、生動有趣、引人入勝，既“抓眼球”又“觸靈魂”，需要教師從內(nèi)容選擇上下功夫。

（一）教師苦練內(nèi)功

首先，每一位教師要及時更新和完善知識結(jié)構(gòu)，重視科研，在自己成為教授者的同時，把自己變成一個學習者、研究者，不斷提升自身素質(zhì)。

其次，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的力量，加強教學團隊建設(shè)，以集體備課的方式認真研讀教材及相關(guān)文獻資料。真正理解和把握教學中的重難點問題，深入思考重大理論問題，緊貼學生的現(xiàn)實困惑，滿足學生的發(fā)展需求，以問題為導(dǎo)向，激發(fā)學生的主動性。

再次，借助網(wǎng)絡(luò)，查閱信息和資料，擴大知識面，更全面、更準確地把握歷史和現(xiàn)實，努力做到深入淺出，因材施教，避免教學內(nèi)容“假大空”。將教學內(nèi)容模塊化，增強針對性、實踐性。

（二）教師要精選授課內(nèi)容

不論是在哪一類學校，受學生歡迎的思政課在教學內(nèi)容上都必須做到接地氣、有溫度、生動引人。而要做到這一點，就不能僅限于教材，而應(yīng)該進行拓展和豐富。

第一，從源遠流長、燦爛輝煌的中華古代文化資源寶庫中提煉題材、獲取靈感、汲取養(yǎng)分。習近平總書記說：“中國不乏生動的故事，關(guān)鍵要有講好故事的能力?！卑阎腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有益思想融入思政課，不僅能夠豐富拓展內(nèi)容，還有利于提升大學生人文素質(zhì)。

第二，從紅色革命傳統(tǒng)文化中提煉題材、獲取靈感、汲取養(yǎng)分。習近平總書記強調(diào)：“把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好，把紅色基因傳承好。”這為紅色教育融入高校思想政治工作指明了方向。思政課要融入紅色元素，教育、引導(dǎo)廣大青少年傳承紅色基因、爭當紅色傳人，從紅色文化中汲取成長力量，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

第三，從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中提煉題材、獲取靈感、汲取養(yǎng)分。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一方面蘊含著豐富的思想道德和價值觀念，為高校思想政治教育工作提供了較高價值的素材;另一方面因其體現(xiàn)了地方文化特色，又在學校辦學所在地，特別適合把其融入思政實踐課，讓學生親身實踐體驗，增強文化認同、文化自信，培養(yǎng)大學生的民族精神、人文素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新思想。

三、關(guān)于教學方法——注重參與、體驗，靈活多樣

思政課不可避免地要采用“灌輸式”（傳統(tǒng)的講授），但不能是簡單粗暴的硬灌，教學過程中要有教師和學生真實情感和能力的投入，要有師生、生生的互動過程，有思維的碰撞，有心靈的溝通，有智慧的啟迪。這就要求教師采用靈活多樣的教學方式方法，對學生進行專業(yè)化的指導(dǎo)，節(jié)奏得當，確保方向正確。

（一）思政課教師應(yīng)充分了解學生需求，做學生的貼心人

要了解學生對課程的學習態(tài)度和期望、喜歡的教學方式方法，掌握學生真實的思想狀況，在學情分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)、年級、個性特點量身定做教學方案，精心設(shè)計和組織教學活動，將傳統(tǒng)的講授與啟發(fā)式、體驗式、辯論式等教學方法相結(jié)合，將深奧的理論和生動的實例相結(jié)合。采用“理實一體”教學模式， 將理論教學與實踐教學相結(jié)合，強化實踐教學，在教學過程中當好課堂教學的組織者、引導(dǎo)者、合作者和參與者。

（二）將網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教學融合，線上線下形成互動

在互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)日益成為宣傳思想工作的重要陣地和關(guān)鍵抓手。將網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教學融合，利用現(xiàn)代化的教學手段，采用慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等，更好地把大學生引領(lǐng)到積極、主動的學習方面上來，使學生坐得住、聽得進、學得好、用得上。將思政課搬到不受時間、地域限制的網(wǎng)絡(luò)教學平臺，實現(xiàn)“線下授課，線上答疑”“課前網(wǎng)上預(yù)習，課后及時聯(lián)系，隨時隨地復(fù)習”等混合式教學模式，輔助課堂教學。著力加強“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”建設(shè)，通過整合網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源，利用網(wǎng)絡(luò)加強青年學生的思想政治教育，使思政課充分發(fā)揮育人作用，進一步提升吸引力和感染力，確保真正取得實效。

在青春最美好的年華扣好人生第一顆扣子，立起人性的脊梁，幫助其塑造健康的心靈世界，把青年大學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜?，培養(yǎng)成中國社會主義新時代合格接班人，思政課作用不可替代，思政課教師責任重大。高校應(yīng)以永遠在路上的執(zhí)著和韌勁，不斷提高思想政治工作的針對性、實效性，把思政課辦出特色、辦成精品、形成品牌。作為高校思政課教師，既要注重自身能力提高，也要充分發(fā)揮團隊的力量，不忘初心、持之以恒，堅守育人主陣地，為莘莘學子點亮理想之燈，照亮前行之路。

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