論高職院校圖書館閱讀推廣模式的創(chuàng)新和構(gòu)建

曲素欽 李昱瑾 李巖

【摘 要】 針對(duì)高職院校圖書館閱讀推廣存在的不足，其閱讀推廣模式的創(chuàng)新和構(gòu)建策略是：推動(dòng)閱讀推廣活動(dòng)模式的持續(xù)改進(jìn);創(chuàng)新閱讀推廣活動(dòng)過程;加強(qiáng)與其他相關(guān)機(jī)構(gòu)或組織的合作;深入開展數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】 高職院校;圖書館;閱讀推廣模式;創(chuàng)新策略

一、高職院校圖書館閱讀推廣存在的不足

高職院校為了更好地引導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行閱讀活動(dòng)，幫助人們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握閱讀的關(guān)鍵內(nèi)容，因此經(jīng)常舉辦一些閱讀推廣活動(dòng)，幫助人們解答閱讀過程中的問題。雖然閱讀推廣活動(dòng)產(chǎn)生了一定的效果，但是依然存在很多不完善的地方。依據(jù)我們對(duì)部分高職院校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的調(diào)研情況，其中存在的一些問題主要如下：

1、缺乏持續(xù)穩(wěn)健的增長前景

高職院校圖書館閱讀推廣活動(dòng)舉辦了多次，但是其未來的增長前景不夠穩(wěn)健，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，高職院校圖書館在開展閱讀推廣時(shí)，需要提前進(jìn)行很長時(shí)間的準(zhǔn)備，耗費(fèi)一定的場(chǎng)地、設(shè)備、推廣經(jīng)費(fèi)、人力物力等多個(gè)方面的資源，但是僅僅依靠高職院校自身的能力，無法持續(xù)性地承擔(dān)閱讀推廣的經(jīng)費(fèi)，后續(xù)的活動(dòng)推廣范圍無法進(jìn)一步擴(kuò)大，閱讀推廣活動(dòng)的受眾人群范圍也會(huì)變小;第二，當(dāng)前高職院校圖書館舉辦的閱讀推廣活動(dòng)，其持續(xù)性非常差，人們?cè)趨⑴c了閱讀推廣活動(dòng)之后，可以對(duì)閱讀行為有著更加深入的理解，但是由于活動(dòng)的時(shí)間間隔周期太長，中間又缺乏其他的溝通和交流機(jī)制，人們?cè)趹?yīng)用閱讀推廣方式來開展閱讀活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)存在多個(gè)方面的問題，也無法咨詢到相關(guān)的人員。

2、閱讀推廣過程有待完善

高職院校圖書館在開展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，其推廣過程有待完善，主要體現(xiàn)在：第一，閱讀推廣模式缺乏創(chuàng)新，很多高職院校都是采用現(xiàn)場(chǎng)的方式開展閱讀推廣活動(dòng)，不僅占據(jù)較大的場(chǎng)地，而且持續(xù)的時(shí)間又短，僅僅依靠這一種閱讀推廣模式，無法更好的吸引用戶的關(guān)注;第二，閱讀推廣內(nèi)容千篇一律，主要是針對(duì)當(dāng)前閱讀中存在的問題進(jìn)行解答，幫助人們更好地了解閱讀、深入發(fā)現(xiàn)閱讀的美，但是參加過幾次之后，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的內(nèi)容重復(fù)度很高，從而造成了活動(dòng)參與人員的逐漸流失;第三，閱讀推廣活動(dòng)的間隔周期太長，期間還缺乏專門的答疑組織，從而無法更好地解答用戶閱讀中存在的問題，導(dǎo)致閱讀推廣效果不盡如人意。

3、高職院校圖書館自身存在的問題

對(duì)于很多高職院校圖書館來講，在開展閱讀推廣時(shí)，自身還存在很多問題，需要不斷地進(jìn)行改革和完善，主要體現(xiàn)在：第一，高職院校圖書館的藏書數(shù)量是非常有限的，但是用戶的閱讀需求是各種各樣的，所以高職院校無法滿足不同用戶的閱讀需求，只能夠?yàn)槠涮峁┎糠窒嚓P(guān)的閱讀服務(wù);第二，閱讀推廣的合作方太少，高職院校圖書館要在附近開展閱讀推廣，就需要與周圍的類似機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，借用其他人的場(chǎng)地進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)。但是，目前由于高職院校圖書館閱讀推廣只針對(duì)校內(nèi)的師生，因此合作機(jī)構(gòu)的收益不夠明顯，很多機(jī)構(gòu)逐漸解除了與圖書館的合作意向。

二、高職院校圖書館閱讀推廣模式的創(chuàng)新和構(gòu)建策略

1、推動(dòng)閱讀推廣活動(dòng)模式的持續(xù)改進(jìn)

高職院校圖書館需要幫助教師和學(xué)生以及其他校外人員建立起良好的閱讀習(xí)慣，就需要開展具有持續(xù)性的閱讀推廣活動(dòng)，為此可以參考以下幾點(diǎn)：第一，當(dāng)?shù)卣枰浞终J(rèn)識(shí)到閱讀推廣活動(dòng)對(duì)推動(dòng)精神文明建設(shè)的重要性，能夠更好地輔助高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，因此應(yīng)該進(jìn)一步推動(dòng)閱讀推廣活動(dòng)的開展，并為其提供資金、場(chǎng)地資源、人力資源等方面的支持;第二，對(duì)當(dāng)前的閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行持續(xù)性創(chuàng)新，包括活動(dòng)模式的豐富、活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新，線上線下共同互動(dòng)的方式，從而能夠持續(xù)性地保持用戶的興趣愛好，激發(fā)高職院校師生的參與熱情，可以設(shè)置一些常駐的服務(wù)活動(dòng)，隨時(shí)隨地的解答用戶的閱讀難題;第三，利用當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，例如：微信公眾賬號(hào)、微博賬號(hào)等等，對(duì)閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行提前預(yù)熱和宣傳，從而更好地吸引感興趣的讀者參與;在活動(dòng)結(jié)束后還可以解答用戶的相關(guān)問題，能夠建立讀者和圖書館之間的交流平臺(tái)。

2、創(chuàng)新閱讀推廣活動(dòng)過程

在一些重要的節(jié)日開展閱讀推廣活動(dòng)，這樣教師和學(xué)生可以利用課余時(shí)間，參與到活動(dòng)中。為了更好地提高閱讀推廣活動(dòng)的效果，就需要?jiǎng)?chuàng)新閱讀推廣活動(dòng)過程，為此可以參考以下幾點(diǎn)：第一，圖書館在開展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，每一期需要有不同的主題，并將活動(dòng)的內(nèi)容推送給感興趣的用戶;當(dāng)用戶到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，還可以參與現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，例如：有獎(jiǎng)問答或者是其他活動(dòng)等等，并可以獲得精美禮品，能夠提高用戶的參與熱情。同時(shí)，還可以鼓勵(lì)用戶對(duì)閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行宣傳，包括發(fā)朋友圈，發(fā)微博等方式，利用用戶的人脈對(duì)閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行更好的宣傳。第二，擴(kuò)大閱讀推廣活動(dòng)的受眾范圍，在過去，圖書館閱讀推廣只是針對(duì)本校的師生開展，所以受眾的數(shù)量比較少，并且影響范圍特別小，會(huì)浪費(fèi)活動(dòng)的資源等。因此，可以進(jìn)一步擴(kuò)大閱讀推廣活動(dòng)的受眾范圍：一方面，不同高校之間可以進(jìn)行合作，共享閱讀推廣活動(dòng)的資源，使得教師和學(xué)生可以擁有更多的閱讀資源，提高資源的利用率。另一方面：高職院?？梢葬槍?duì)社會(huì)人員開放圖書館，引導(dǎo)他們參與到閱讀推廣活動(dòng)中，可以享受到高職院校的相關(guān)資源，并且對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳和推廣，進(jìn)一步擴(kuò)大受眾范圍。

3、加強(qiáng)與其他相關(guān)機(jī)構(gòu)或組織的合作

高職院校在開展圖書館閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，僅僅依靠自身的能力，很難使得活動(dòng)得到持續(xù)地發(fā)展，因此就必須要與其他機(jī)構(gòu)或組織進(jìn)行合作，實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。為此，可以參考以下幾點(diǎn)：第一，可以與周圍的圖書館或者是其他類似組織進(jìn)行合作，借助他們的場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)的舉辦，同時(shí)要求高職院校的教師和學(xué)生參與到其中，一方面，教師和學(xué)生可以通過參與閱讀推廣活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，還可以從書店中購買自己感興趣的書籍，幫助書店實(shí)現(xiàn)盈利;另一方面，高職院?？梢越柚鷷甑膱?chǎng)地舉辦閱讀推廣活動(dòng)，引導(dǎo)教師和學(xué)生參與其中，可以使得活動(dòng)的影響范圍更廣，不斷提高活動(dòng)的舉辦效果。第二，高職院校圖書館可以與當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)組織進(jìn)行合作，為居民開放相關(guān)的圖書資源，還可以通過邀請(qǐng)居民參與到活動(dòng)推廣中，充當(dāng)其中的志愿者，對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的必要性進(jìn)行宣傳，進(jìn)一步提高高職院校圖書館的影響力。

4、深入開展數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，逐漸改變了人們的閱讀習(xí)慣，傳統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)閱讀推廣活動(dòng)吸引的讀者越來越少，因此還需要加強(qiáng)數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)的開展，進(jìn)一步擴(kuò)大用戶群體范圍，為此可以參考以下幾點(diǎn)：第一，高職院校圖書館需要建設(shè)數(shù)字閱讀的相關(guān)資源，一方面，可以購買相關(guān)的電子書籍，不斷補(bǔ)充圖書館的數(shù)字資源;另一方面，可以與中國知網(wǎng)等相關(guān)的網(wǎng)站進(jìn)行合作，使得不同高校之間的數(shù)字圖書館可以實(shí)現(xiàn)資源共享，豐富高職院校圖書館的數(shù)字圖書資源;第二，建設(shè)線上相關(guān)的閱讀推廣活動(dòng)宣傳平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)中比較流行的推廣手段，再借助粉絲的力量，對(duì)閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳，使得更多的學(xué)生和教師可以參與其中。同時(shí)，利用線上的方式，可以及時(shí)與用戶進(jìn)行溝通和交流，在擴(kuò)大用戶影響范圍的基礎(chǔ)上，還可以使得閱讀推廣活動(dòng)產(chǎn)生持續(xù)性的效果。

三、結(jié)語

根據(jù)以上分析可知，高職院校圖書館閱讀推廣在開展過程中依然存在很多問題，這些問題不僅影響了讀者的閱讀體驗(yàn)，而且對(duì)于未來的閱讀推廣活動(dòng)也產(chǎn)生了不利影響。因此，作為一名高校圖書館工作人員而言，我們應(yīng)從自身本職崗位工作責(zé)任出發(fā)，關(guān)注圖書館閱讀推廣工作，在對(duì)問題進(jìn)行不斷的發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和分析的過程中，結(jié)合高職院校圖書館閱讀推廣工作特點(diǎn)，制定出最優(yōu)的閱讀推廣優(yōu)化策略，以此來實(shí)現(xiàn)圖書館智庫功能的充分發(fā)揮，使其能夠在師生的教學(xué)和科研工作中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡介】

曲素欽（1983—）女，河北安平人，碩士，河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院館員，研究方向：圖書館讀者服務(wù).