體育技能競賽在高校體育教學(xué)教改中的作用

□ 惠秋麗（河南中醫(yī)藥大學(xué) 河南 鄭州 450016）

在我們的日常教學(xué)模式中，老師在教學(xué)時(shí)通常以口述教學(xué)為主，這種方法有利又有弊。一方面過于注重對學(xué)生們專業(yè)技能和相關(guān)體育知識(shí)的培養(yǎng)，而忽略了他們在發(fā)展過程中的內(nèi)在需要。由于在課程中一直是老師在滔滔不絕的進(jìn)行傳統(tǒng)式的填鴨教學(xué)，學(xué)生只能被動(dòng)的吸收知識(shí)，這就導(dǎo)致了學(xué)生們上課不積極缺乏主觀能動(dòng)性，而且課堂氛圍也過于壓抑。許多學(xué)生因此也就對體育產(chǎn)生反感情緒，不積極參加體育活動(dòng)，并認(rèn)為那是一種痛苦。面對這種情況，同時(shí)為了符合國家的教育標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校就需要開始進(jìn)行體育教學(xué)改革，有破才有立。只有這樣才可以滿足學(xué)生的需求以及新課改的要求。

1、體育教學(xué)教改的重要性

體育教學(xué)對學(xué)生形成健全的人格、良好的個(gè)性有著重要的作用。但現(xiàn)實(shí)的情況是當(dāng)前的教學(xué)能力和理想的預(yù)期仍然有很大的落差。尤其是現(xiàn)在各種各種娛樂活動(dòng)和游戲應(yīng)用的開發(fā)，許多人都沉迷其中并逐漸對體育活動(dòng)失去興趣。現(xiàn)如今，人們身體素質(zhì)越來越差，亞健康等問題頻發(fā)，這對他們的工作和生活也產(chǎn)生了許多消極的影響。因此體育教學(xué)改革迫在眉睫，改革中要注意增加和融入各種體育競賽活動(dòng)，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容和模式，并借此來增強(qiáng)學(xué)生對體育活動(dòng)的熱愛，只有這樣豐富的教學(xué)才可以讓學(xué)生的體質(zhì)得到充分的提高。在進(jìn)行體育教學(xué)中，我們可以適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)一些體育活動(dòng)項(xiàng)目，通過團(tuán)隊(duì)比賽等緊張豐富的形式來增強(qiáng)學(xué)生對體育的熱愛，并使他們逐漸真正的愛上體育課程。由于目前我國各大高校對體育技能競賽的活動(dòng)沒有很好的落到實(shí)處，學(xué)生也只是隨便的參與，沒有真正的體會(huì)到它的真正內(nèi)涵，因此就目前來說體育教學(xué)改革非常重要。

1.1、有利于激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和練習(xí)積極性

體育競賽中將學(xué)生分為幾個(gè)小組進(jìn)行競賽，并最終得出冠亞軍的比賽形式十分的常見。在小組比賽中，隊(duì)伍里面的成員會(huì)為了比賽的勝利拼盡全力，而且他們都希望在比賽中把自己最好的一面表現(xiàn)出來，希望通過自己的努力贏得比賽的勝利并獲得別人的肯定。這種比賽使學(xué)生充分的展示了自己，比如有的同學(xué)短跑很棒，有的同學(xué)跳遠(yuǎn)能跳的很遠(yuǎn)等等。在這個(gè)過程中他們展示了自己，并且那種頑強(qiáng)拼搏和學(xué)習(xí)的積極性便會(huì)被激發(fā)出來，從而延伸到其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中去。在體育課程中老師只有一視同仁的對待學(xué)生才可以激發(fā)學(xué)生們對體育學(xué)習(xí)的興趣，才可以滿足他們的各種需要，并且只有這樣才可以建立起良好的師生關(guān)系。老師在授課過程中要根據(jù)課程要求和學(xué)生們的反饋情況進(jìn)行有目的的教學(xué)，這是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要條件。在體育教學(xué)中要多增加一些趣味性的團(tuán)體活動(dòng)項(xiàng)目，這樣會(huì)大大提高他們的進(jìn)取精神和練習(xí)的積極程度。

1.2、有利于對學(xué)生進(jìn)行道德教育

各種形式的游戲比賽，教學(xué)競賽，專業(yè)程度較高的比賽都是體育教育中體育競賽的真實(shí)寫照，他們都具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋荣愐?guī)則和判斷方式，而這些也正是體育競賽的重要體現(xiàn)。比如在比賽過程中學(xué)生可以在符合規(guī)則的要求下根據(jù)自己的需要去進(jìn)行比賽，這樣一來可以充分的發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，除此之外我們在比賽中要秉承著友誼第一比賽第二的精神。這種規(guī)定無疑是對學(xué)生們最好的鍛煉和影響，并且對他們形成良好的道德行為有著重要的指導(dǎo)意義。

1.3、有利于提高學(xué)生的自控能力和應(yīng)變能力

在進(jìn)行體育競賽中，各種突發(fā)情況時(shí)常發(fā)生，學(xué)生們需要在比賽過程中自己進(jìn)行判斷，并且適時(shí)的調(diào)節(jié)自己的心理和思想。不能只為了勝利而不擇手段，不顧自己的同伴，要根據(jù)比賽的條件，及時(shí)的做出自己的選擇，能夠適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備調(diào)整自己的比賽戰(zhàn)略，并使其合理化。因此，在比賽過程中這就需要學(xué)生擁有較高的自控能力和隨機(jī)應(yīng)變的能力，這種方法在比賽中的經(jīng)常使用可以提高學(xué)生們的反應(yīng)速度，并逐漸滲透到他們的日常學(xué)習(xí)生活之中。

1.4、有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神

在體育競賽中，經(jīng)常使用團(tuán)體活動(dòng)，這有利于鍛煉集體中每個(gè)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和配合能力。只有這樣，學(xué)生們才能領(lǐng)會(huì)到團(tuán)隊(duì)或集體的力量重要作用。俗話說一根筷子輕輕被折斷，一把筷子牢牢抱成團(tuán)，個(gè)人的力量是很薄弱的，而且也不能笑到最后，只有通過這種比賽才可以讓學(xué)生們深刻的意識(shí)到這種精神，然后在以后的比賽或者活動(dòng)中他們才能夠全力以赴來爭取奪得集體榮譽(yù)，然后他們的集體主義精神才可以得到鍛煉。因此，在體育教學(xué)中融入體育競賽可以為培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神提供良好的環(huán)境和土壤。

1.5、有利于強(qiáng)化身體練習(xí)對學(xué)生和機(jī)體作用的實(shí)效性

通過在體育課程學(xué)習(xí)的練習(xí)中我們可以發(fā)現(xiàn)比賽時(shí)身體機(jī)能的變化程度與不進(jìn)行比賽時(shí)的變化相比要大很多。其原因除了比賽具有挑戰(zhàn)性和競爭性之外，還與比賽時(shí)緊張的氣氛有很大關(guān)系，在比賽過程中參賽者一般會(huì)拼盡全力，因此在這個(gè)時(shí)候人的機(jī)體就會(huì)出現(xiàn)最大限度的承受能力，進(jìn)而增強(qiáng)了身體練習(xí)對機(jī)體作用的時(shí)效性。

身體各個(gè)部位的運(yùn)動(dòng)，換句話說就是進(jìn)行實(shí)際操作活動(dòng)，這種活動(dòng)把增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康作為重點(diǎn)。因此，高校在體育教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生能積極參加各種形式的體育活動(dòng)并使他們的身體素質(zhì)得到增強(qiáng)，讓他們體會(huì)到競技體育的快樂。除此之外，這種活動(dòng)不能只面向那種體育成績好的學(xué)生，學(xué)校要一視同仁，面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到一樣的對待。對于每個(gè)學(xué)生來說，他們的身體素質(zhì)有強(qiáng)有弱，而且對于不同體育項(xiàng)目的喜愛也各有差別。所以，當(dāng)老師在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要善于隨機(jī)應(yīng)變，對于教學(xué)內(nèi)容要靈活使用，切忌照搬教案，只有這樣才能促使學(xué)生們找到正確的學(xué)習(xí)方法。由于每個(gè)學(xué)生之間各有差異，所以老師在上課之前應(yīng)該為每個(gè)學(xué)生制定相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在課堂上實(shí)施，而且學(xué)生們也可以在課下根據(jù)訓(xùn)練計(jì)劃自主的進(jìn)行鍛煉。只有老師制定的計(jì)劃明確了，學(xué)生們的訓(xùn)練目標(biāo)才可以更加明確，他們才可以有目的的進(jìn)行訓(xùn)練。只有這樣才可以讓學(xué)生們體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣他們的身體強(qiáng)度才可以得到提高。也只有這樣，這些方法的實(shí)施才會(huì)擁有真正的意義。

1.6、有利于促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的提高

在體育教學(xué)中，運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)也是其重要的一部分。與純粹枯燥的機(jī)械性技術(shù)練習(xí)相比合理的教學(xué)比賽不僅可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，還可以促進(jìn)他們對運(yùn)動(dòng)技術(shù)的理解和運(yùn)用。舉這樣一個(gè)例子，當(dāng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)足球的對傳接球練習(xí)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人一直互傳過于枯燥，學(xué)生們逐漸產(chǎn)生出厭煩心理。但是如果我們改變訓(xùn)練方法，安排一場具有體育技能競賽性質(zhì)的練習(xí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的反響會(huì)好一點(diǎn)。因此，這種方法的實(shí)施不僅可以增他們的學(xué)習(xí)興趣還可以促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的提高。

2、體育技能競賽的核心理念

高校的體育技能競賽中，在身體方面，除了對參賽選手的體能有很大的要求之外，對他們的運(yùn)動(dòng)技能也有一定的要求。在精神方面，也對他們的思想有著一定的鍛煉，如果他們在體育競賽中只注重成績而忽略了過程，那這種比賽是沒有意義的。體育競賽的核心理念就是讓學(xué)生們正確對待比賽，身心都能夠得到鍛煉與提高。

在體育活動(dòng)中，競技比賽是其最重要的一部分。只有舉報(bào)各種形式的競技比賽才可以使人們注意到它，并逐漸參與其中。由于在高校體育教學(xué)中，體育技能競賽并沒有得到廣泛的運(yùn)用，所以在一定程度上，學(xué)生們的身體素質(zhì)，和心理承受能力沒有得到很大的提高。并且當(dāng)學(xué)生們參加這類比賽時(shí)便會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。

因此高校在進(jìn)行體育教學(xué)改革時(shí)要重視對體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與完善。不要只做表面工作，比如建好的體育活動(dòng)室經(jīng)常鎖門，只有老師才能進(jìn)入。還有只有上這門課的時(shí)候才對外開放，平時(shí)都是大門緊閉。這對那些熱愛體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來說是不平的，而且體育設(shè)施得不到充分的利用，造成了閑置資源的浪費(fèi)。同時(shí)這種做法還不利于激發(fā)學(xué)生們對運(yùn)動(dòng)的熱情，進(jìn)而學(xué)校也不能完成教改目標(biāo)。

3、將體育教改與技能競賽相結(jié)合

3.1、充分發(fā)揮體育技能競賽的作用

運(yùn)動(dòng)會(huì)是高校體育教學(xué)中的代表活動(dòng)，而把運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育技能競賽相結(jié)合可以達(dá)到意想不到的效果。比如在運(yùn)動(dòng)會(huì)中加入一些與此相關(guān)的活動(dòng)，例如學(xué)生在運(yùn)動(dòng)員比賽休息的空隙里表演一些具有觀賞性的活動(dòng)，拉拉操、加油歌等借此來豐富比賽項(xiàng)目，有了這些運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦效果也會(huì)更好一點(diǎn)。

有關(guān)于體育技能競賽的各種項(xiàng)目，要注意以下幾點(diǎn)。第一，在進(jìn)行比賽項(xiàng)目選擇時(shí)要考慮到學(xué)生們的承受能力，選擇一些簡單而又可以讓大部分學(xué)生接受且可以參加的體育技能競賽運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不能選擇難度較大的項(xiàng)目，如果難度太大許多學(xué)生接受不了，這種比賽也就失去了它原有的意義。其次，承辦方也就是相關(guān)的組織人員，如具有專業(yè)體育技能的老師和學(xué)生會(huì)的學(xué)生在活動(dòng)過程中要做好準(zhǔn)備工作和引導(dǎo)，只有前面的準(zhǔn)備工作做好我們的活動(dòng)才能夠舉辦成功，而且學(xué)生們在比賽中才可以得到真正的鍛煉。只有這樣體育技能競賽的精神才可以得到完美的詮釋。它的作用才能夠真正的顯示出來！

3.2、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀積極性

體育技能競賽的根本目的和意義就是希望通過這種活動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)并使學(xué)生擁有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、集體意識(shí)、競爭意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)等。學(xué)生是體育技能競賽中的組織者和參賽人員，他們組成了整個(gè)活動(dòng)。所以在比賽過程中學(xué)生處于主導(dǎo)地位，他們要增強(qiáng)自己在比賽中的主觀能動(dòng)性。除此之外，學(xué)生會(huì)以及與其相關(guān)的社團(tuán)也可以加入到這種活動(dòng)中來，這不僅可以提高他們對活動(dòng)的組織能力，還可以提高他們的整體素質(zhì)，同時(shí)還給體育技能競賽增添一種不一樣的效果。在體育技能競賽的整個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們也需要開拓思維突破對傳統(tǒng)體育活動(dòng)的固化思想。只有這樣他們才可以真正感受到體育技能給他們帶來的快樂，只有這樣具有吸引力的活動(dòng)才能夠使更多的學(xué)生加入進(jìn)來，從而達(dá)到快樂體育的目的。

3.3、提高學(xué)生身體的綜合素質(zhì)

經(jīng)過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，在高校中除了一些過于活躍的學(xué)生身體素質(zhì)較好之外，大部分的學(xué)生的身體素質(zhì)還算可以，但是對于那些不愛參加體育活動(dòng)的女同學(xué)來說，她們的身體素質(zhì)很是差勁。面對這種比較嚴(yán)重的情況，我們需要根據(jù)學(xué)生的身心狀況進(jìn)行分析，并為此制定相應(yīng)的體育技能競賽項(xiàng)目，通過這些項(xiàng)目讓她們增加對體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，同時(shí)提高她們對體育課程學(xué)習(xí)的積極性。這樣不僅可以提高她們的身體素質(zhì)還可以使她們養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，最終達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

4、結(jié)束語

從文中我們可以得出一個(gè)結(jié)論，理念創(chuàng)新是體育競賽創(chuàng)新中的一個(gè)維度，它的創(chuàng)新有利于改變高校體育教學(xué)的固化思想，有利于教學(xué)創(chuàng)新。而且這些新教學(xué)模式的使用，可以更加全面的對體育技能競賽的意義進(jìn)行詳細(xì)的詮釋。除此之外還要更多的了解學(xué)生們的思想以及他們提出的建議，在教學(xué)過程中根據(jù)反饋不斷的更新，使體育課程不僅對學(xué)生們的身體、心靈、品德形成有益的影響，還要使其真正的符合高校體育教學(xué)改革的要求，從而提高高校學(xué)生們的總體素質(zhì)。