家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)思路之我見

楊光學(xué) 韋萬(wàn)機(jī)

【摘 要】自開國(guó)以來(lái)我國(guó)的公立學(xué)校多半都是數(shù)十年的發(fā)展歷史，對(duì)于中小學(xué)來(lái)講，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)條件越來(lái)越優(yōu)越，了解學(xué)生家庭狀況、父母文化程度，能夠在課程教學(xué)、思想品德教育方法提供依據(jù)條件。對(duì)此本文將探究教育發(fā)展的源頭要素，從學(xué)生的常見問題入手，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家庭教育引導(dǎo)的重要作用。針對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)，我將結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出一些個(gè)人的意見和建議。

【關(guān)鍵詞】家長(zhǎng)學(xué)校;辦學(xué)思路;探究分析

引言

我國(guó)進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，居民生活質(zhì)量以及經(jīng)濟(jì)收入水平明顯改善。目前對(duì)中小學(xué)生的全面引導(dǎo)，不少學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到家庭教育、社會(huì)引導(dǎo)的重要性。所以開辦家長(zhǎng)學(xué)校，將家長(zhǎng)教育引導(dǎo)以及項(xiàng)目部署是十分必要的，我校于2003年創(chuàng)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，已經(jīng)受到區(qū)域內(nèi)的居民廣泛關(guān)注，所以針對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校如果辦好，我們還將進(jìn)入的研究并實(shí)踐。以期能夠給廣大教育工作者帶來(lái)借鑒參考。

一、重視辦學(xué)思路，建立完善制度

家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)學(xué)生的家庭教育引導(dǎo)有著積極影響作用。通過對(duì)家庭教育宣傳以及將家庭教育的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推廣，將一些家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)在課程中分享，能夠改變學(xué)生家長(zhǎng)的家庭教育理念，并嘗試著對(duì)學(xué)生展開新一輪的家庭教育引導(dǎo)。顯然多數(shù)學(xué)生能夠在家長(zhǎng)的引導(dǎo)之下，個(gè)人的綜合能力有效性提升，所以這也成為家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)的基本目標(biāo)。

在家長(zhǎng)學(xué)校剛剛成立起來(lái)之時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)秉持“為家長(zhǎng)服務(wù)、與家長(zhǎng)為友、跟家長(zhǎng)一起開展學(xué)生教育”的辦學(xué)理念，依據(jù)家長(zhǎng)委員為基礎(chǔ)，讓教師隊(duì)伍開展深度的調(diào)研與考察工作，課程是按照每學(xué)期兩次授課為主要依托，并建立家長(zhǎng)學(xué)校制度，家長(zhǎng)在接受教育之后，能夠用更加理性的思維看待學(xué)生的處事、性格、學(xué)習(xí)等諸多方面，由此也是“校園文化人”的一種表現(xiàn)。從而建立家長(zhǎng)學(xué)校的有關(guān)章程、家長(zhǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)制度、家長(zhǎng)學(xué)員規(guī)范守則等，要求家長(zhǎng)學(xué)員注冊(cè)登記，保證后期的各項(xiàng)教育引導(dǎo)都能有章可循。

二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

就目前的教學(xué)實(shí)際來(lái)看，家長(zhǎng)學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，需要幫助家長(zhǎng)正確面對(duì)困惑問題，并幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)不同階段的教育規(guī)律并掌握先進(jìn)的家長(zhǎng)教育引導(dǎo)方法。

學(xué)校根據(jù)教學(xué)主體內(nèi)容：從法治教育以及失足防控引導(dǎo);教育法規(guī)、政策解析;如何建立良好家庭環(huán)境;學(xué)生心理障礙問題預(yù)防與糾正;學(xué)生自我保護(hù)教育指導(dǎo);學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)方法;學(xué)生家長(zhǎng)個(gè)人的修養(yǎng);學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)習(xí)方法引導(dǎo);學(xué)生勤奮勞動(dòng)、消費(fèi)觀念引導(dǎo);學(xué)生不良習(xí)慣改進(jìn)方法諸多方面的教學(xué)指導(dǎo)。

家長(zhǎng)在開學(xué)第一課會(huì)接收到權(quán)威專家教授對(duì)青春期、叛逆期孩子的心理、思想的專題講解，幫助家長(zhǎng)學(xué)員在案例以及數(shù)據(jù)調(diào)查中，摸準(zhǔn)初中的生理、心理的基本特征，旨在給學(xué)生家長(zhǎng)帶來(lái)更多的思想啟迪。在講座式的課程結(jié)束之后，家長(zhǎng)能夠在課堂中獲得啟發(fā)，并反思與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡、矛盾的主要原因，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生青春期的諸多表現(xiàn)有一個(gè)更深層次的理解，也能在日后與學(xué)生相處以及教育引導(dǎo)期間，尋找一些可行性的方法，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，通過正確的方式方法達(dá)成學(xué)生教育的基本目標(biāo)。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)過程，注重工作效率

家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)過程的好壞，是培訓(xùn)質(zhì)量的基礎(chǔ)保障。所以在家長(zhǎng)教育引導(dǎo)期間，學(xué)校從家長(zhǎng)教育活動(dòng)開展情況、家長(zhǎng)學(xué)員到課情況、家長(zhǎng)聽課情況幾個(gè)方面入手，加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)員教學(xué)引導(dǎo)工作。

活動(dòng)展開的情況，主要是家長(zhǎng)學(xué)校開展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，且每個(gè)學(xué)習(xí)期都會(huì)對(duì)個(gè)別問題學(xué)生進(jìn)行家訪，全體教師會(huì)分組家訪全校內(nèi)的幾十名學(xué)生，并建立多樣化的情況報(bào)告。無(wú)論是約談、打電話、QQ、微信等社交軟件交流等都是可以考慮的形式。每個(gè)學(xué)期都會(huì)召開一次家長(zhǎng)會(huì)，畢業(yè)班則會(huì)多召開一次，向家長(zhǎng)集中展示辦學(xué)情況、教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)業(yè)成績(jī)等，會(huì)采取全校統(tǒng)一播放的形式;家長(zhǎng)學(xué)員到課，則是從學(xué)校授課質(zhì)量入手，需要用制度要求家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由于課時(shí)有限則不可無(wú)故缺課，必要時(shí)會(huì)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行補(bǔ)課;聽課反饋率真實(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校授課結(jié)束之后，學(xué)校都會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)放報(bào)表，其中羅列了反饋意見以及授課老師建議，該表格需要當(dāng)堂收回并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

四、對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展展望

不同家長(zhǎng)的文化水平、綜合素養(yǎng)差異性較大。所以自家長(zhǎng)學(xué)校成立以來(lái)，可以通過問卷調(diào)查、講座、約談、QQ、微信等形式，搜集一些家庭教育常見的問題，由此能夠?qū)⒓议L(zhǎng)所關(guān)心的問題逐步了解，將家長(zhǎng)學(xué)校教育的重點(diǎn)以及未來(lái)發(fā)展方向確立起來(lái)。可以采用分層教學(xué)、分層指導(dǎo)的形式，保證教學(xué)內(nèi)容的系列化。

綜上所述：學(xué)生健康成長(zhǎng)與家庭教育有著密不可分的聯(lián)系，所以創(chuàng)建家長(zhǎng)學(xué)校，探究家長(zhǎng)教育引導(dǎo)學(xué)生的新路徑是十分必要的。通過家長(zhǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)建，鼓勵(lì)廣大家長(zhǎng)，在每學(xué)期的教育引導(dǎo)之中，提升個(gè)人的綜合水平、知識(shí)水平、思想觀念，從自我做起給學(xué)生帶來(lái)積極表率。由此在課下教學(xué)引導(dǎo)方面，良好的家庭氛圍建立起來(lái)，對(duì)改善親子關(guān)系也有著莫大的幫助。

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