網(wǎng)絡(luò)媒體下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育探究

張海燕

摘 要：目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體正以其便捷而資源豐富的特征，受到越來(lái)越多大學(xué)生的青睞，與此同時(shí)，大學(xué)生思想教育、認(rèn)知與意識(shí)，甚至是行為方式，都深受網(wǎng)絡(luò)媒體的影響，因此，如何在網(wǎng)絡(luò)媒體背景下，做好大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育，值得高校宣傳思想文化工作者去進(jìn)一步探究分析。本文在對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體背景下，大學(xué)生意識(shí)形態(tài)表現(xiàn)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合分析結(jié)果，給出相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)媒體；意識(shí)形態(tài)；探究分析；大學(xué)生

中圖分類號(hào)： G641；G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）31-122-2

0 引言

網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活造成了深刻的影響，大學(xué)生在對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行應(yīng)用時(shí)，能夠使其視野得到增強(qiáng)，思維模式得到改變，為大學(xué)生提供了創(chuàng)新實(shí)踐的重要平臺(tái)。然而，在網(wǎng)絡(luò)媒體在創(chuàng)造一切積極因素的同時(shí)，也會(huì)對(duì)大學(xué)生思想與精神造成深刻的影響。因此，在此背景下，高校應(yīng)當(dāng)在對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體特征做到充分把握的前提下，不斷強(qiáng)化學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)教育，使其能夠找準(zhǔn)方向，樹立正確價(jià)值觀，為中華民族偉大復(fù)興而創(chuàng)造出自身價(jià)值。

1 網(wǎng)絡(luò)媒體背景下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

1.1 大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育面臨挑戰(zhàn)更大

網(wǎng)絡(luò)媒體出現(xiàn)之前，高校在對(duì)學(xué)生開展意識(shí)形態(tài)教育時(shí)，均是利用教材、報(bào)刊、板報(bào)、談話等辦法來(lái)進(jìn)行開展，這些宣傳與教育內(nèi)容，都是認(rèn)真篩選的結(jié)果。然而，網(wǎng)絡(luò)媒體出現(xiàn)之后，因?yàn)閭鞑ニ俣容^快、同時(shí)內(nèi)容廣泛、覆蓋多個(gè)領(lǐng)域，因此在信息傳播時(shí)難以對(duì)其內(nèi)容做到有效篩選，這種空間自由背景下所傳播的信息，其內(nèi)容好壞難以辨別。所以，網(wǎng)絡(luò)媒體受到各種意識(shí)形態(tài)與價(jià)值觀的追捧。而對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在接受高等教育階段，正是其道德觀念得到成熟化與固化的關(guān)鍵階段，他們的對(duì)敗壞價(jià)值觀的辨別能力不強(qiáng)，如果長(zhǎng)期接受負(fù)面信息的感染，便會(huì)使其價(jià)值觀出現(xiàn)扭曲，并使其內(nèi)心矛盾加劇，從而逐步偏離正確價(jià)值觀的軌道，甚至使其理想與信念出現(xiàn)變動(dòng)、價(jià)值觀淪喪、法制意識(shí)淡化，這些問(wèn)題，都給大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的開展提出了巨大挑戰(zhàn)。

1.2 意識(shí)形態(tài)教育話語(yǔ)權(quán)被逐步削弱

網(wǎng)絡(luò)媒體倡導(dǎo)的自由民主，不乏會(huì)使得各類負(fù)面信息也借此得到傳播，這些代表著不同利益，顛倒是非觀念的意識(shí)形態(tài)，也會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)媒體的外衣，大肆渲染，進(jìn)而使得原本正確的意識(shí)形態(tài)，在表達(dá)話語(yǔ)權(quán)時(shí)，其影響力與主導(dǎo)地位得到不斷的削弱。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)媒體的私密性與虛擬性，也會(huì)使得一些負(fù)面內(nèi)容，借此機(jī)會(huì)得到傳播，從而為其反主流思想與負(fù)能量傳播上，創(chuàng)造了極大的便利。

1.3 意識(shí)形態(tài)安全穩(wěn)定發(fā)展遭受破壞

意識(shí)形態(tài)上的安全穩(wěn)定發(fā)展，不僅是高校安全穩(wěn)定、創(chuàng)建平安效果，完成校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，更是國(guó)家安全穩(wěn)定的關(guān)鍵性內(nèi)容。因此，意識(shí)形態(tài)安全穩(wěn)定，對(duì)校園穩(wěn)定、社會(huì)穩(wěn)定及國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全上，有著決定性作用。網(wǎng)絡(luò)媒體出現(xiàn)之后，部分歐美國(guó)家，借助網(wǎng)絡(luò)媒體來(lái)妖魔化中國(guó)，向中國(guó)的青年學(xué)子傳遞影響國(guó)家安全的負(fù)面信息，甚至胡編亂造一些違背事實(shí)的新聞，借助這種方式，將一些違背主流價(jià)值觀的思想，滲入到廣大學(xué)生群體當(dāng)中，利用網(wǎng)絡(luò)媒體，造謠生事，激發(fā)一些學(xué)生的種族情緒與宗教情緒的爆發(fā)，妄想使高校的意識(shí)形態(tài)教育得到崩潰，進(jìn)而影響到意識(shí)形態(tài)教育的安全穩(wěn)定發(fā)展。

2 網(wǎng)絡(luò)媒體背景下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育開展對(duì)策

2.1 發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注意識(shí)形態(tài)教育

由于政治色彩過(guò)于濃厚，因此使得一些學(xué)生刻意避免意識(shí)形態(tài)教育。然而，接受過(guò)傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)教育的人，會(huì)深刻地感受到，在傳統(tǒng)教育過(guò)程中，教育信息存在的局限性，在這種情形下，教師與學(xué)生只能唯書本論，這種按部就班的意識(shí)形態(tài)教育方式，不僅讓學(xué)生感到被動(dòng)，甚至十分乏味，進(jìn)而難以收獲有效效果。在網(wǎng)絡(luò)媒體背景下，這種單一的課堂教學(xué)模式，已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)馬克思主義的好奇心，學(xué)生寄希望于意識(shí)形態(tài)教育可以與自身熟悉的方式聯(lián)系起來(lái)，因而，其對(duì)高校思政教育者，提出較高的要求。

首先，是要求高校教育者不斷開拓途徑，將意識(shí)形態(tài)教育與網(wǎng)絡(luò)媒體結(jié)合起來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò)媒體的特征與功能，“以引導(dǎo)式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式和滲透式等方式來(lái)開展主流意識(shí)形態(tài)教育，實(shí)現(xiàn)虛擬空間與現(xiàn)實(shí)空間的和諧與統(tǒng)一” ，隱蔽式的思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下的運(yùn)用。其次，在網(wǎng)絡(luò)媒體的幫助下，師生間建立有效的溝通渠道。利用個(gè)人微博、微信朋友圈、QQ 群等各類網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，思政課教師們可以及時(shí)了解大學(xué)生群體的最新關(guān)切，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體與學(xué)生加強(qiáng)溝通與交流，進(jìn)而引導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，將當(dāng)代馬克思主義與當(dāng)代大學(xué)生群體的思想融合在一起。再次，網(wǎng)絡(luò)媒體可以作為校園文化的有效補(bǔ)充。思政課教師團(tuán)隊(duì)可以有效利用網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多種方式和手段，努力以馬克思主義意識(shí)形態(tài)凈化高等學(xué)府的文化傳播，營(yíng)造健康積極、樂(lè)觀向上的文化氣氛，幫助當(dāng)代大學(xué)生群體確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.2 深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)媒體，提升師生媒介素養(yǎng)

所謂的媒介素養(yǎng)，其是人們?cè)诮佑|、解讀與使用媒介時(shí)。表現(xiàn)出來(lái)的素質(zhì)及修養(yǎng)，其分為三個(gè)層次，意識(shí)與媒介相接觸，完成信息獲??；二是對(duì)媒介進(jìn)行解讀，對(duì)媒介信息進(jìn)行合理批判；三是借助媒介來(lái)完成學(xué)習(xí)與生活，利用媒介維護(hù)自身的利益。作為大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的直接踐行者，思政教育者的媒介素養(yǎng)，將與教育效果的好壞，有著直接聯(lián)系。因此，對(duì)思政教育者媒介素養(yǎng)的要求，便是確保馬克思主義教育的正確方向，就必須提高教師隊(duì)伍的政治與道德素養(yǎng)，勇于擔(dān)當(dāng)擔(dān)責(zé)。

而作為大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的對(duì)象，一些大學(xué)生會(huì)因?yàn)楦黝愐蛩氐拇嬖?，從而表現(xiàn)出媒介素養(yǎng)水平不夠，從而使其在對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行應(yīng)用時(shí)，缺乏對(duì)不良信息的有效辨別，進(jìn)而使得網(wǎng)絡(luò)媒體在意識(shí)形態(tài)教育中的作用難以發(fā)揮。提高當(dāng)代大學(xué)生群體的媒介素養(yǎng)必須在課堂上入手，教師要通過(guò)對(duì)各種基本原理的詳細(xì)宣講，全面提高當(dāng)代大學(xué)生群體的媒介素養(yǎng)水平。

2.3 全面規(guī)范網(wǎng)絡(luò)媒體，構(gòu)建相關(guān)管理制度

網(wǎng)絡(luò)媒體出現(xiàn)以來(lái)，一直缺乏相適應(yīng)的管理制度。要想使大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育開展效果得到提升，就需要借助有效的管理制度，來(lái)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體實(shí)施管理與監(jiān)控。首先，對(duì)于高校本身來(lái)說(shuō)，其應(yīng)當(dāng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體有所重視，通過(guò)組織管理結(jié)構(gòu)的有效構(gòu)建，來(lái)使學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的馬克思主義主流教育價(jià)值能夠做到充分把控，使網(wǎng)絡(luò)媒體能夠?qū)σ庾R(shí)形態(tài)教育租到深層介入。其次，要想使意識(shí)形態(tài)教育環(huán)境得到優(yōu)化，就必須對(duì)現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)施有效監(jiān)管，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體實(shí)時(shí)監(jiān)管制度的建立，來(lái)創(chuàng)造高校網(wǎng)絡(luò)媒體的新環(huán)境，并對(duì)大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)媒體的行為做出有效規(guī)范，避免其在對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)用時(shí)，受到不良信息的錯(cuò)誤引導(dǎo)?，F(xiàn)如今，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)媒體相關(guān)法律體系建設(shè)不夠完善，因此，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，其在對(duì)國(guó)家要求做到嚴(yán)格貫徹與執(zhí)行的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，完成網(wǎng)絡(luò)媒體監(jiān)管制度的構(gòu)建，同時(shí)借助人性化方式來(lái)實(shí)施管理。最后，要想網(wǎng)絡(luò)媒體所處的環(huán)境變得更為健康與和諧，就需要得到法律、行政與技術(shù)等方面的有效支持。因此，高?？梢酝ㄟ^(guò)努力，創(chuàng)造一批有能力、有責(zé)任、有朝氣的網(wǎng)絡(luò)媒體師資隊(duì)伍，做好人才第一優(yōu)勢(shì)的充分發(fā)揮。高校還應(yīng)該通過(guò)一系列政策引導(dǎo)、資金投入方式的開展，來(lái)讓網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育產(chǎn)生更多的積極影響力。

參 考 文 獻(xiàn)

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