一道生物聯(lián)考試題的思與行

徐麗

[摘? ?要]選取一道生物聯(lián)考試題進行分析，列舉學生在答題中存在的問題，并進行原因分析，最后提出幾點高考復習建議。

[關(guān)鍵詞]聯(lián)考試題;生物;高考復習;建議

[中圖分類號]? ? G633.91? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）32-0094-02

高考前的模擬題、押題卷、跨省跨市的大聯(lián)考，試題數(shù)不勝數(shù)，其中不凡經(jīng)典試題，對考生的知識、能力以及素養(yǎng)方面進行了全面考查。全面了解相關(guān)試題的考查要點，可為高考備考復習指明方向。下面筆者以某市12所高中聯(lián)考試卷中的一道生物試題為例來進行說明。

【原題】近年來，鄉(xiāng)村旅游如火如荼，它是以農(nóng)民為經(jīng)營主體、鄉(xiāng)村民俗文化為靈魂、城市居民為目標的一種休閑旅游形式。這是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要模式，對于構(gòu)筑和諧社會具有重要意義。在各類新聞報道中，一些名詞，如全球氣候變暖、臭氧層空洞等出現(xiàn)的頻率也越來越高。請回答相關(guān)問題：

（1）前些年，農(nóng)村的天空往往是藍色的，而城市的天空即使在晴天也常常是霧蒙蒙一片，這主要與人類活動如__________的燃燒、植被遭到破壞和農(nóng)田擴展等有關(guān)。

（2）全球氣候變暖對某些動物種群來說影響巨大，其棲息地溫度的少許變化也可能導致__________滅絕。

（3）臭氧層被破壞后會使地球上的紫外線輻射增強，使DNA復制過程中發(fā)生__________，從而導致癌細胞的產(chǎn)生。紫外光對____________________系統(tǒng)造成極大的破壞，這會減少有機物的合成，從而影響整個生態(tài)系統(tǒng)。

（4）人類活動一定程度上會使群落按照____________________進行演替。

一、試題分析

本題考查的知識內(nèi)容和等級要求為“人口增長對環(huán)境的影響（Ⅱ）、全球性的生態(tài)環(huán)境問題（Ⅰ）”?？疾榈哪芰δ繕藶椤袄斫狻焙汀爸馈?，即理解“人口增長和相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別”，并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價;知道“全球性的生態(tài)環(huán)境問題的含義”，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和應用它們。本題對生物學學科核心素養(yǎng)（科學思維、生命觀念、社會責任等）也進行了一定的考查。

1.知識考查方面?！镀胀ǜ咧猩镎n程標準（實驗稿）》對該部分內(nèi)容的要求是“探討人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響;關(guān)注全球性的生態(tài)環(huán)境問題;形成‘環(huán)境保護需要從我做起的意識”?！镀胀ǜ咧猩飳W課程標準（2017年版）》對該部分內(nèi)容的要求是“探討人口增長會對環(huán)境造成壓力;關(guān)注全球氣候發(fā)生變化、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、荒漠化和環(huán)境污染等全球性環(huán)境問題對生物圈的穩(wěn)態(tài)造成威脅，同時也對人類的生存和可持續(xù)發(fā)展造成影響;概述生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性以及人類生存和發(fā)展的重要意義，并嘗試提出人與環(huán)境和諧相處的合理化建議;舉例說明根據(jù)生態(tài)學原理、采用系統(tǒng)工程的方法和技術(shù)，達到資源多層次和循環(huán)利用的目的，使特定區(qū)域中的人和自然環(huán)境均受益;形成‘環(huán)境保護需要從我做起的意識”。本題對課程標準的相關(guān)要求都進行了全面考查。

2.能力考查方面。本題很好地考查了學生的理解能力、獲取信息的能力和綜合運用能力。

題干雖然描述的是與生命科學相關(guān)的熱點問題，即鄉(xiāng)村旅游，但是實際上考查的是“生態(tài)環(huán)境的保護”，即人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響、全球性的生態(tài)環(huán)境問題等。如第（3）問考查的是引起基因突變的原因和影響光合作用的環(huán)境因素，而第（4）問考查的則是人類活動對群落演替的影響。學生要正確解答題目，需要有較強的理解能力。

題中（2）（3）問的答案，實際上可從題干中得到，因題設(shè)中有關(guān)鍵詞，如“氣候變暖對某些動物種群來說影響巨大”，所以后面則會是種群滅絕，而根據(jù)“有機物的合成”給定的信息，聯(lián)系相關(guān)的知識，可知光合作用的功能就是制造有機物。這全面考查了學生獲取信息的能力。

本題綜合考查了多方面的生物知識，涉及物質(zhì)循環(huán)、種群、DNA復制、光合作用、人類活動對群落演替的影響等。因此，學生需要綜合運用生物知識來解決問題。本題成功融入了黨的新農(nóng)村建設(shè)的理念，為學生應用生物知識解決新農(nóng)村建設(shè)中的問題找到了切入點，很好地體現(xiàn)了黨和政府選拔人才要求立德樹人的高度，同時很好地考查了學生的綜合運用能力。

二、學生答題中存在的問題及原因分析

通過批閱試卷發(fā)現(xiàn)，學生解答此題時多存在以下問題：

1.答案錯誤或書寫錯誤。答案出現(xiàn)錯誤的主要是第（2）問，很多學生將“種群”寫成“群落”，說明他們沒有充分理解題意，或者說是獲取信息的能力太差。書寫錯誤則主要體現(xiàn)在將“光合作用”寫成“光和作用”，將“演替”寫成“演潛”。

2.表述不準確或欠完整。表述不準確的表現(xiàn)主要是將第（1）問中的“化石燃料的燃燒”寫成“汽油的燃燒”“秸稈的燃燒”“垃圾的燃燒”等。而表述欠完整則主要出現(xiàn)在第（4）問，將“不同于自然演替的速度和方向”寫成“不同于自然演替的速度”或“不同于自然演替的方向”。

出現(xiàn)上述錯誤，主要說明了一些學生在記憶知識時，過于大意，或根本就沒有引起重視，只是想當然，同時也反映了學生知識基礎(chǔ)的不扎實和相關(guān)能力的欠缺。

三、高考復習的幾點建議

1.重視對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，強化對知識的靈活運用。從歷年的高考生物試卷來看，高頻考點涉及蛋白質(zhì)或酶、核酸的結(jié)構(gòu)、功能和復制，細胞基本的結(jié)構(gòu)和功能，物質(zhì)進出細胞的方式，影響光合作用和細胞呼吸的因素，細胞的生命歷程，孟德爾遺傳實驗的科學方法，免疫實驗設(shè)計，動植物生命活動調(diào)節(jié)，種群和群落，生物與環(huán)境，等等。這些內(nèi)容基本涵蓋了教材上的所有知識，總結(jié)這些高頻考點能為高考復習提供思路。

通過統(tǒng)計多年的高考生物的選擇題可以看出，一般多是從最基礎(chǔ)的角度切入，選擇項涉及多個章節(jié)的內(nèi)容，從簡單到復雜，綜合體現(xiàn)學科知識，考查了學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況和綜合運用能力，讓學生明白一個道理：“題在教材外，但答案在教材內(nèi)?！币虼?，高考中，誰熟悉教材內(nèi)容誰就是贏家。在高考復習中，教師要著重引導學生回歸教材，重視對基礎(chǔ)知識的理解與掌握，強化對知識的靈活應用。

2.規(guī)范答題，準確描述生物學專業(yè)術(shù)語，適當比較易混淆或不易區(qū)分的概念。在高考復習中，教師要對學生強調(diào)規(guī)范答題的重要性。對于選擇題，要要求學生填涂到位，改正時要將錯誤的選項擦干凈，防止將單選題變成多選題。在解答非選擇題時，對一些生物學專業(yè)術(shù)語或生物學概念不可書寫錯別字，如“類囊體”不可寫成“內(nèi)囊體”，“細胞膜”不可寫成“細胞?！保霸煅杉毎?不可寫成“造血肝（桿）細胞”或“造血細胞”，等等。且要適當比較易混淆或不易區(qū)分的概念，以準確理解它們。

3.培養(yǎng)學生讀題、審題的能力，指導學生應用規(guī)范的語言進行答題。在答題前的閱讀過程中，要注意題干提供的信息，如所描述的條件、對象，防止掉入陷阱。信息的來源是多方面或多角度的，如表格、文字表述、圖形、坐標圖等。近年來，高考生物試題中出現(xiàn)了一些提供新情景的試題。對于這類試題，要讓學生在解答前仔細閱讀、分析，并將提取出來的信息與教材知識進行對接。在復習過程中，要強化學生的審題能力，使學生在遇到新情景、新概念時，學會對題目信息進行綜合考慮。除此之外，教師還要指導學生應用規(guī)范的語言來答題。

4.強化主干知識的復習，突出復習重點，提高復習效率。高中生物知識點多且瑣碎、零亂，但又不缺乏重點，所以在復習過程中，教師要引導學生對重點內(nèi)容或主干知識進行重點復習，構(gòu)建一個以重點內(nèi)容或主干知識為主線，以知識點的交匯為紐帶的知識網(wǎng)絡，這樣，就能把高中生物教材中所考查的知識融為一體，進而達到前后貫通的效果。

高中生物教材中比較突出的難點內(nèi)容主要有細胞分裂、遺傳實驗設(shè)計、植物激素調(diào)節(jié)的實驗設(shè)計、遺傳的相關(guān)計算等，對于這些知識難點，可設(shè)計專門的練習來引導學生進行突破。

（責任編輯 黃春香）